教義和聖約第12～13篇；約瑟·斯密——歷史1：66-75

「我的同工僕人們」

你所教導的兒童處於不同的情況，有不同的需要。備課時想想如何能用最好的方式，來幫助他們學習教義和聖約第12～13篇和約瑟·斯密——歷史1：66-75中教導的真理。

記錄靈感啟發

邀請分享

邀請兒童分享他們看到別人接受洗禮或聖職祝福的經驗。約瑟·斯密和奧利佛·考德里如何接受聖職？

1829年5月15日，施洗約翰向約瑟·斯密和奧利佛·考德里顯現，授予他們亞倫聖職。為何了解這個事件會祝福你所教導的兒童？

告訴孩子亞倫聖職是如何復興的（見約瑟·斯密——歷史 1：68-70；亦見「第6章：約瑟和奧利佛獲得聖職」，教義和聖約的故事，第26-27頁），或邀請一位支會的弟兄假扮成施洗約翰來班上，向孩子讀出約翰對約瑟·斯密和奧利佛·考德里所說的話。
展示施洗約翰為救主施洗和復興亞倫聖職的圖片（福音畫冊，編號35，編號93；亦見來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的圖片）。請孩子就他們所知，分享這些圖片所發生的事情（見馬太福音3：13-17；教義和聖約第13篇；約瑟·斯密——歷史 1：68-70）。
幫助孩子學習一首有關聖職的歌曲，比如「聖職已經復興」（兒童歌本，第60頁）。請孩子在唱歌的同時繞著教室走，輪流拿著來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的圖片。

教導亞倫聖職的復興是個很好的機會，可幫助兒童更加了解何謂聖職，以及聖職可以如何祝福他們。

帶一把鑰匙和幾個物品到班上。展示這些物品，請孩子在你讀出教義和聖約第13篇時注意聽，找出這篇經文提到的物品。我們能用鑰匙來做什麼？用圖片說明我們因亞倫聖職復興才能做的一些事（見本週活動頁；亦見福音畫冊，編號103-104，編號107-108）。告訴孩子，聖職如何祝福了你的生活。
為了幫助孩子學習聖職是神的能力這詞句，請他們一邊唸一邊逐字拍手。展示一件需要電池才能運作的物品，教導他們，聖職就像為物品供電的電池，將神的能力注入我們的生活中。分享你的見證，說說聖職帶給你的祝福。

約瑟·斯密和奧利佛·考德里在摩爾門經讀到有關洗禮的事後，想要了解更多。你可以幫助所教導的兒童期待自己的洗禮，並了解更多關於這項神聖教儀。

播放影片「亞倫聖職的復興」（ChurchofJesusChrist.org）。偶爾暫停影片，問孩子一些問題，例如「為什麼約瑟·斯密和奧利佛·考德里要進入樹林？」和「你認為約瑟·斯密和奧利佛·考德里受洗後有何感覺？」請他們說說將來他們受洗時可能會有什麼感覺。
跟孩子分享約瑟·斯密和奧利佛·考德里受洗的經驗（見約瑟·斯密——歷史1：68-74；亦見「第6章：約瑟和奧利佛獲得聖職」，教義和聖約的故事，第26-28頁）。強調約瑟和奧利佛感受到的喜樂，與孩子分享有關你的洗禮。請他們畫出有一天自己接受洗禮的樣子。

由於聖職已經復興，我可以接受洗禮。

亞倫聖職復興的記事能幫助你所教導的兒童，了解有關聖職和聖職按立的重要真理。

一起閱讀約瑟·斯密——歷史1：66-72，請孩子畫出這幾節經文描述的事情，接著讓孩子講述自己圖畫所描繪的故事。請一位班員分享看到別人接受聖職職位按立的經驗。那個經驗與約瑟·斯密——歷史1：66-72中對約瑟和奧利佛接受按立的描述，有何相似之處？
給孩子幾分鐘的時間，列出他們所知與施洗約翰有關的每件事，然後請他們分享所寫的內容。請孩子兩人一組，閱讀以下一段經文，然後加到他們所列的清單裡：馬太福音3：13-17；教義和聖約第13篇；約瑟·斯密——歷史1：66-72。

亞倫聖職使我們蒙受許多祝福。你要如何幫助所教導的兒童了解，這些祝福的來到是因為聖職已復興？

將洗禮和聖餐的圖片放入一個需要用鑰匙才能打開的容器裡。討論為什麼鑰匙很重要，然後請孩子用鑰匙打開容器。請孩子閱讀教義和聖約第13篇，找出哪些字詞教導他們亞倫聖職帶來的祝福。
播放影片「聖職的祝福」（ChurchofJesusChrist.org），請孩子指出影片人物如何因聖職蒙受祝福。

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約瑟·斯密和奧利佛·考德里接受洗禮後，聖靈幫助他們更加了解經文。這點或許能鼓勵到那些覺得經文很難懂的兒童。

帶一份簡單的拼圖到班上，請孩子一起完成。他們拼圖的時候，問他們閱讀經文和一起拼圖有什麼相似的地方。一起閱讀約瑟·斯密——歷史1：73-74，請孩子說說是什麼幫助了約瑟和奧利佛了解經文。研讀經文時可以做哪些事來尋求聖靈的幫助？
請孩子做一張書籤，夾在經文中提醒他們，在閱讀時尋求聖靈的幫助。他們或許會在約瑟·斯密——歷史1：74找到鼓舞人心的字詞，這樣就可謄寫到書籤上。

如果你沒有時間讓孩子在課堂上完成活動頁，可以考慮讓孩子帶回家和家人一起完成。

改進教導

保持彈性，並聆聽聖靈。你不一定要使用本大綱的建議。你了解你所教導的兒童；請求天父帶領你用最好的方式，來幫助他們學習福音教義並建立信心。