「8月2-8日。教義和聖約第85～87篇：『你們要站在聖地上』」，來跟從我——供初級會使用：教義和聖約2021年（2020）
「8月2-8日。教義和聖約第85～87篇」，來跟從我——供初級會使用：2021年
8月2-8日
教義和聖約第85～87篇
「你們要站在聖地上」
由於你和孩子在一起的時間有限，請尋求聖靈的指引，了解你應該強調經文中的哪些原則。要對你獲得的提示有信心。
記錄靈感啟發
邀請分享
向孩子展示你在最近課程中用過的圖片或是活動頁，請他們分享還記得上週在班上或家中學到什麼事。
教導教義：年幼兒童
聖靈用「微小的聲音」說話。
理查·司考德長老說：「即使你除了幫助學員辨認和聽從聖靈的提示之外，其他毫無所成，你依舊為他們的生活帶來了難以衡量的永恆祝福」（“To Learn and to Teach More Effectively” [Brigham Young University Education Week devotional, Aug. 21, 2007], 5, speeches.byu.edu）。
可行的活動
我可以成為他人的光。
第86篇描述了主在後期時代要祂的僕人去做的重要事工。兒童能幫助此項事工的方法之一，是成為周遭之人的光。
可行的活動
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向孩子讀出教義和聖約86：11中的以下這句話：「如果你們繼續在我的恩慈裡，作外邦人〔或是沒有福音的人〕的光，你們就有福了」。光如何祝福我們？我們如果沒有光會怎麼樣？我們如何能成為不認識福音的人的光？幫助孩子想想看，我們能用哪些方法與人分享耶穌的恩慈。
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請孩子想像有個朋友試著在黑暗中行走（若有幫助，就關燈）。在黑暗中行走為什麼很困難？我們可以做什麼來幫助我們的朋友？說明當我們跟從救主時，就像在照亮別人的路。
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教會雜誌利阿賀拿和朋友常有關於好榜樣的兒童故事。找一則故事與孩子分享，激勵他們也成為好榜樣。
我們的家能成為「聖地」。
沒有完美的家，但我們可以做一些事情，讓我們的家成為平安的聖地。
可行的活動
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向孩子說明，約瑟·斯密為當時世上發生的事感到擔憂。摘述第87篇的前言，或讀出「第30章：關於戰爭的一項啟示」（教義和聖約的故事，第117-118頁；亦見ChurchofJesusChrist.org網站上對應的影片）。請孩子仔細聆聽哪些事物可能讓約瑟感到擔憂。讀出教義和聖約87：8，找出主吩咐我們要如何面對那些問題。
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展示一張聖殿的圖片，分享為什麼聖殿是聖地。展示一張家的圖片，幫助孩子想想有哪些方法，可以讓他們的家更像聖殿（見本週的活動頁）。為什麼我們要待在聖地上？
教導教義：年長兒童
聖靈用「微小的聲音」說話。
世上有許多令人分心的事物，會讓聆聽聖靈變得困難。你要如何幫助孩子聆聽聖靈的聲音？
可行的活動
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問問孩子，如果有朋友問他們是如何知道聖靈在對他們說話的，他們會怎麼說？約瑟·斯密在教義和聖約85：6有形容聖靈的聲音，請他們讀出這節經文。
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在你靜靜彈奏一首聖詩或兒童歌曲時，請一個孩子猜猜看是哪一首，同時也請其他孩子發出令人分心的聲音，如拍手或跺腳。接著，請其他孩子停下來。與孩子討論這就像是我們擺脫生活中令人分心的事物後，聽到了聖靈。幫助孩子想想看，他們可以擺脫哪些令人分心的事物來更常感受聖靈。
我能幫忙聚集主的人民。
麥子和稗子的比喻是關於「末世，就是現在」（教義和聖約86：4）。利用這個比喻來激勵孩子，去幫忙「收集麥子」（第7節）。
可行的活動
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向孩子講述麥子和稗子的比喻，或請一個孩子來說（見馬太福音13：24-30）。請孩子根據比喻中的一件事畫一張圖。接著一起閱讀教義和聖約86：1-7，請孩子在圖畫紙寫下他們的畫代表了什麼。
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準備一些小張的麥子照片或圖片，藏在教室四周。請每個孩子幫忙收集麥子，然後在麥子圖片上寫下他們可以「收集」給耶穌基督的人的名字。幫耶穌基督聚集人民，是什麼意思？有哪些方法可以做到這一點？「繼續在〔救主的〕恩慈裡」是什麼意思？這如何能讓我們幫祂聚集人民？（教義和聖約86：11。）
我能「站在聖地上」。
你所教導的兒童，會在一生中面臨靈性上和身體上的危險。教導他們去尋找聖地並站在聖地上，就能幫助他們在面對那些危險時作好準備。
聖殿服務是我們能夠幫助聚集神的人民的一個方式。
可行的活動
鼓勵在家中學習
請孩子選擇一件他們會去做的事，讓自己的家或生活成為「聖地」。
改進教導
發揮你的創意。不要受限於本大綱提出的活動建議。要讓這些建議激發出屬於你的創意。想想你班上的兒童會喜歡什麼，以及哪些事會幫助他們學習。