Naplňujte potřeby dětí s postižením

Zodpovědností vedoucích Primárek je učit evangeliu Ježíše Krista všechny děti – včetně dětí s postižením. V Primárkách má být každé dítě vítáno, milováno, opečováváno a zapojeno. V takovéto atmosféře je pro všechny děti jednodušší porozumět lásce našeho Nebeského Otce a Ježíše Krista a pociťovat vliv Ducha Svatého a rozpoznávat ho. Následující náměty vám mohou pomoci naplňovat potřeby dětí s postižením.

• Zjistěte, jaké konkrétní potřeby dané dítě má. Toho dosáhnete nejlépe tak, že si promluvíte s rodiči dítěte nebo s jeho pečovateli. Zjistěte, jak se dítě nejlépe učí a jaké strategie jsou nejužitečnější. Také byste se mohli poradit s ostatními vedoucími, učitelkami a učiteli Primárek, kteří mají zkušenosti a postřehy, o které by se mohli podělit.

• Vytvářejte pozitivní atmosféru, ve které se každé dítě bude cítit v bezpečí a milované. Naučte se jména všech dětí ve své třídě a pomáhejte jim cítit se přijímány, milovány a zapojeny. Děti s postižením často bývají kritizovány – vyhledávejte tedy příležitosti, abyste je chválili za dobré chování. Pomáhejte ostatním dětem, aby se chovaly laskavě a přijímaly druhé.

• Přizpůsobujte výuku tak, aby se do ní mohli zapojit všichni. Výukové činnosti můžete v malé míře upravit tak, abyste zajistili, že se budou moci učit všechny děti – včetně těch s fyzickým omezením nebo s poruchami učení. Pokud například nějaký námět k činnosti navrhuje, abyste dětem ukázali nějaký obrázek, mohli byste si místo toho zazpívat nějakou píseň, která souvisí s probíraným tématem, abyste zapojili i děti se zrakovým postižením.

• Zaveďte ve třídě rutinní postupy a strukturu výuky. To můžete udělat například tak, že vytvoříte plakát s rozvrhem, který bude ukazovat průběh hodiny. Rozvrh může zahrnovat modlitby, čas na výuku a čas na činnosti. To vám může pomoci redukovat pocity nejistoty, které u některých dětí mohou zvýšit úzkost.

• Používejte vizuální pokyny. Pro děti s poruchami učení nebo poruchami chování by mohlo být užitečné, kdybyste používali vizuální pokyny, jako například obrázky, které ukazují vhodné chování – například zvednutí ruky před tím, než odpovíme na otázku.

• Zjistěte, co je příčinou problémového chování. Zjistěte, jaká postižení nebo okolnosti mohou ovlivnit dítě tak, že se chová nevhodně. Věnujte pečlivou pozornost tomu, co se děje ve chvíli, kdy se problémové chování objeví. S modlitbou zvažte, jak byste danou situaci mohli upravit tak, abyste mohli dítě lépe podpořit.

• Pomáhejte každému dítěti růst a činit pokrok. Joseph Smith učil: „Veškeré [myslící bytosti] a duchové, které kdy Bůh poslal na svět, jsou schopni rozvoje.“ (Učení presidentů Církve: Joseph Smith [2008], 212). Nedomnívejte se, že se dítě s postižením nedokáže učit nebo že nemůže něčím přispět. Požádejte Pána, aby vám pomohl poznat, jak pomoci dětem dosáhnout jejich duchovního potenciálu.