Doctrina y Convenios 2021
Instrucciones para el Tiempo para cantar

“Instrucciones para el Tiempo para cantar y para la Presentación de los niños en la reunión sacramental”, Ven, sígueme — Para la Primaria Doctrina y Convenios 2021 (2020)

“Instrucciones para el Tiempo para cantar”, Ven, sígueme — Para la Primaria 2021

Niños cantando

Instrucciones para el Tiempo para cantar y para la Presentación de los niños en la reunión sacramental

Estimadas hermanas de la presidencia y líderes de música de la Primaria:

Las canciones de la Primaria son una herramienta poderosa para ayudar a los niños a aprender sobre el plan de felicidad del Padre Celestial y las verdades fundamentales del evangelio de Jesucristo. A medida que los niños canten sobre los principios del Evangelio, el Espíritu Santo les testificará de su veracidad. La letra y la música permanecerán en la mente y el corazón de los niños a lo largo de su vida.

Procuren la ayuda del Espíritu a medida que se preparen para enseñar el Evangelio por medio de la música. Compartan su testimonio acerca de las verdades sobre las que canten; ayuden a los niños a ver cómo la música se relaciona con lo que están aprendiendo y experimentando en casa y en las clases de la Primaria. Los niños y sus familias serán bendecidos por medio de su dedicado esfuerzo.

Les amamos y extendemos nuestra gratitud por el servicio dedicado que brindan para fortalecer y proteger a nuestros preciados niños.

La Presidencia General de la Primaria

Pautas para la Presentación en la reunión sacramental

Bajo la dirección del obispo, la presentación de los niños en la reunión sacramental se lleva a cabo, por lo general, durante el cuarto trimestre del año. Como presidencia de la Primaria y como líder de música, hagan arreglos para reunirse a principios del año con el consejero del obispado asignado a la Primaria a fin de comenzar a hablar de los planes para la presentación. Cuando hayan finalizado los planes, pídanle al consejero que los apruebe.

La presentación debe permitir que los niños presenten lo que ellos y su familia hayan aprendido acerca del evangelio de Jesucristo por medio del estudio de Doctrina y Convenios en el hogar y en la Primaria, incluyendo las canciones de la Primaria que hayan cantado durante el año. Con espíritu de oración, consideren qué principios del Evangelio y qué canciones apoyan lo que han aprendido. En el transcurso del año, tomen nota de los discursos y de las experiencias personales de los niños para su posible uso en la presentación. Inviten a los niños a compartir pasajes de las Escrituras, relatos y sus testimonios del Salvador y de Su evangelio en la presentación. Conforme planifiquen la presentación, piensen en maneras en que esta pueda ayudar a que la congregación se centre en el Salvador y en las verdades que Él restauró en los últimos días.

Las unidades que tienen poca cantidad de niños podrían considerar diferentes maneras en que los integrantes de la familia pueden participar con sus hijos. Un miembro del obispado puede concluir la reunión con unas breves palabras.

Al preparar la presentación, recuerden las pautas que figuran a continuación:

  • Los ensayos no deben alejar a los niños innecesariamente de las clases de la Primaria ni de su familia.

  • Las ayudas visuales, los disfraces y las presentaciones por medios electrónicos no son apropiados para la reunión sacramental.

Véase Manual 2: Administración de la Iglesia, 11.5.3, ChurchofJesusChrist.org.

Instrucciones para el Tiempo para cantar

5 minutos (presidencia de la Primaria): Primera oración, pasaje de las Escrituras o artículo de fe, y un discurso

20 minutos (líder de música): Tiempo para cantar

El propósito del tiempo para cantar es ayudar a los niños a profundizar su fe en el Padre Celestial y en Jesucristo por medio de la música. La presidencia de la Primaria y la líder de música seleccionan las canciones de cada mes con ese propósito en mente. Las canciones deben reforzar los principios que los niños están aprendiendo sobre el evangelio de Jesucristo en las clases y en el hogar. En esta guía se incluye una lista de canciones que reafirman esos principios, y esas canciones también se sugieren en las reseñas de Ven, sígueme — Para la Primaria.

A medida que enseñe las canciones a los niños, invítelos a compartir lo que hayan aprendido sobre los relatos y los principios doctrinales que enseñan las canciones. Sería conveniente que repase las reseñas de Ven, sígueme — Para la Primaria que los niños estén estudiando en sus clases, ya que ello le ayudará a estar al tanto de los relatos y los principios que están aprendiendo a fin de que usted pueda considerar cómo apoyar su aprendizaje mediante la música.

Durante el tiempo para cantar también puede repasar canciones que los niños hayan aprendido previamente y canciones que ellos disfruten cantar. A medida que haga el repaso, invite a los niños a compartir lo que piensan y lo que sienten sobre las verdades que se encuentran en las canciones.

El libro Canciones para los niños es el recurso básico para la música en la Primaria; los himnos del himnario y las canciones de la revista Liahona también son apropiados. En ocasiones, los niños pueden cantar canciones patrióticas o festivas que sean apropiadas para el domingo y para las edades de los niños. El uso de cualquier otra música en la Primaria la tiene que aprobar el obispado (véase Manual 2: Administración de la Iglesia, 11.2.4).

Niños cantando en la reunión sacramental

Reseña de la Primaria

Cada semana, la Primaria incluye lo siguiente:

Tiempo para cantar:25 minutos

Transición:5 minutos

Clases:20 minutos

Las líderes que tengan Primarias con muchos niños pueden dividirla en dos grupos; uno de esos grupos irá a las clases de la Primaria mientras que el otro se quedará en el Tiempo para cantar; luego los dos grupos intercambiarán lugares. En esos casos, las líderes de la Primaria tal vez tengan que ajustar el horario que se menciona anteriormente, a fin de adaptarlo a sus circunstancias.

Música para el Tiempo para cantar

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Utilice música para enseñar la doctrina

Recuerde que el propósito del tiempo para cantar no es solo enseñar a los niños a cantar, sino a utilizar la música a fin de profundizar su fe en el Padre Celestial y en Jesucristo. Las siguientes ideas pueden brindarle inspiración, conforme planee maneras de hacerlo.

Aprender del Padre Celestial y de Jesucristo. Invite a los niños a compartir lo que aprendan sobre el Padre Celestial y Jesucristo de las canciones que cantan. Invítelos a que compartan sus frases favoritas de la canción que describen a Dios y al Salvador.

Leer pasajes de las Escrituras relacionados con el tema. Muchas de las canciones del libro Canciones para los niños y del himnario incluyen referencias de pasajes de las Escrituras que se relacionan con el tema. Ayude a los niños a leer un pasaje de las Escrituras y hable de la forma en que este se relaciona con la canción que estén cantando. También podría anotar en la pizarra algunas referencias de las Escrituras e invitar a los niños a hacer corresponder cada referencia con una canción o con la estrofa de una canción.

Llenar el espacio en blanco. Escriba una estrofa de la canción en la pizarra dejando espacios en blanco en lugar de varias palabras clave; luego pida a los niños que entonen la canción y que presten atención para encontrar las palabras que faltan en los espacios en blanco. A medida que llenen cada espacio en blanco, analicen qué principios del Evangelio aprenden de las palabras que faltaban.

Niños cantando en la reunión sacramental

Citas de los líderes de la Iglesia. Invite a los niños a escuchar una cita de un líder de la Iglesia que enseñe el mismo principio del Evangelio que la canción de la Primaria. Pídales que levanten la mano cuando escuchen algo que les ayude a entender la verdad sobre la cual estén cantando, y pídales que compartan lo que escucharon.

Testificar. Exprese un breve testimonio a los niños de las verdades del Evangelio que se encuentran en la canción de la Primaria. Ayude a los niños a entender que cantar es una forma en la que pueden dar testimonio y sentir el Espíritu.

Ser testigos. Invite a los niños a turnarse para ponerse de pie y compartir lo que aprenden de la canción que estén cantando o lo que sienten en cuanto a las verdades que se enseñan en la canción. Pregúnteles cómo se sienten cuando cantan la canción y ayúdelos a reconocer la influencia del Espíritu Santo.

Utilizar ilustraciones o dibujos. Pida a los niños que le ayuden a encontrar dibujos o ilustraciones, o que ellos hagan dibujos, que se relacionen con las palabras o frases importantes de la canción. Invítelos a compartir de qué forma se relacionan las ilustraciones o dibujos con la canción y con lo que esta enseña. Por ejemplo, si enseña la canción “Cuando venga Jesús” (Canciones para los niños, págs. 46–47), podría colocar por todo el salón ilustraciones que representen palabras importantes de la canción (tales como ángeles, época invernal y estrella). Pida a los niños que junten las ilustraciones y que las sostengan en el orden correcto a medida que entonen juntos la canción.

Utilizar una lección práctica. Podría utilizar un objeto para inspirar el análisis de una canción. Por ejemplo, en la canción “Cuando me bautice”, (Canciones para los niños, pág. 53) se menciona la lluvia. Podría mostrar a los niños una ilustración de la lluvia o un vaso con agua, y hablarles de la forma en que el bautismo y el Espíritu Santo nos limpian el espíritu, del mismo modo que el agua de la lluvia limpia la tierra; eso podría dar pie a un análisis sobre las bendiciones que se reciben al bautizarse y recibir el don del Espíritu Santo.

Invitar a que compartan experiencias personales. Ayude a los niños a relacionar los principios que se enseñan en la canción con experiencias que hayan tenido con esos principios. Por ejemplo, antes de cantar “Me encanta ver el templo” (Canciones para los niños, pág. 99), podría pedir a los niños que levanten la mano si han visto un templo. Invítelos a pensar, a medida que canten, sobre lo que sienten cuando ven un templo.

Hacer preguntas. Hay muchas preguntas que podría hacer mientras cantan una canción. Por ejemplo, puede preguntar a los niños lo que aprenden de cada estrofa de la canción, o puede pedirles que piensen a qué preguntas brinda respuestas esa canción. El hacerlo puede llevar a un análisis sobre las verdades que se enseñan en la canción.

Prestar atención para encontrar respuestas. Pida a los niños que escuchen las respuestas a las preguntas. Por ejemplo, la canción “Mandó a Su Hijo” (Canciones para los niños, págs. 20–21) contiene varias preguntas y respuestas. Podría hacer las preguntas a los niños y luego pedirles que escuchen las respuestas a medida que canten.

Ayude a los niños a aprender y a recordar las canciones de la Primaria

Los niños aprenden una canción cuando la escuchan y la cantan una y otra vez. Si la canción es nueva, primero cántela a los niños; no la lea ni la recite solamente, ya que esto ayuda a que los niños hagan una conexión entre la melodía y las palabras. Después de enseñar una canción, repásela de varias maneras divertidas a lo largo del año. A continuación, figuran algunas ideas para ayudar a los niños a aprender y repasar las canciones.

Indicar el tono. A fin de ayudar a los niños a aprender la melodía de una canción, coloque la mano en posición horizontal y, a medida que canten las palabras, suba la mano para indicar cuándo sube el tono y bájela para indicar cuándo baja.

Hacer un eco. Invite a los niños a que hagan un eco al repetir lo que usted cante. Cante a los niños una frase u oración corta, y luego pídales que se la canten a usted.

Utilizar variaciones. Entonen canciones de diversas maneras, tales como susurrar, tararear suavemente, aplaudir el ritmo, variar el ritmo, o cantar de pie o sentados. También podría elaborar un cubo de papel y, en cada lado del cubo, escribir una forma diferente de cantar. Invite a un niño a que lance el cubo para decidir cómo entonarán la canción.

Cantar en grupos. Entregue a cada clase o persona una frase que deben cantar de pie, y luego pídales que intercambien las frases hasta que cada clase o persona haya tenido la oportunidad de cantar todas las frases.

Hacer movimientos. Invite a los niños a pensar en movimientos sencillos que les ayuden a recordar las palabras y los mensajes de una canción. Por ejemplo, al cantar “Con quietud” (Canciones para los niños, pág. 11), podría invitarlos a que crucen los brazos, agachen la cabeza y se toquen el corazón cuando canten las partes correspondientes de la canción.

Indicar que canten solo las niñas o solo los niños. Haga un dibujo de un niño y uno de una niña. Mientras repasan la canción, sostenga en alto uno de los dibujos para indicar quiénes deben cantar esa parte de la canción.

Lanzar a la cesta. Coloque cestas numeradas u otros recipientes al frente del salón; la cantidad de recipientes debe ser igual a la cantidad de estrofas de la canción en particular. Invite a un niño a que tire una bolsita de frijoles [porotos, judías] o una pelota de papel de manera que caiga adentro o cerca de uno de los recipientes. Entonces, pida a los niños que canten la estrofa con el mismo número del recipiente en el que cayó la bolsita o pelota.

Hacer corresponder la ilustración con la frase. Escriba cada verso de la canción en un papel diferente y encuentre una ilustración que represente cada verso. Coloque las ilustraciones en un lado del salón y los papeles en el otro. Canten la canción y pida a los niños que hagan corresponder las ilustraciones con las palabras.

Crear pósteres o láminas. Coloque a la vista pósteres o láminas con la letra de cada estrofa o con ilustraciones que representen las palabras. A medida que los niños canten, cubra algunas de las palabras o ilustraciones hasta que puedan cantar toda la estrofa sin el póster. También podría invitar a los niños a que le ayuden a elaborar los pósteres.