マタイ1章；ルカ1章

「お言葉どおりこの身に成りますように」

まず，マタイ1章とルカ1章を読みます。『わたしに従ってきなさい—個人と家族用』は，これらの章を理解するうえで助けとなり，この概要は教えるアイデアを得るうえで役立つことでしょう。年少の子供たちを教えるためにさらなる支援が必要な場合は，本資料の「年少の子供たちの必要を満たす」を参照してください。

印象を書き留める

分かち合うよう招く

子供たちに輪になって座ってもらい，今週，または別の機会に聖典から学んだことを，一人の子供に分かち合ってもらいます。輪の中の別の子供にボールを転がす，あるいは別の子供を指さし，次に分かち合う人を決めてもらうこともできます。

教義を教える

年少の子供たち

マタイ1：18－25；ルカ1：26－38

天使がイエスの誕生を告げました

マリヤとヨセフはそれぞれ天使の訪れを受け，イエス・キリストの誕生について知らされました。これらの出来事は，キリストの誕生がどれほど重要であったかを子供たちが理解するうえで助けとなります。

活動案

一人の子供の両親に，マリヤとヨセフの恰好をしてクラスに来てもらいます。マタイ1：18－25とルカ1：26－38に記録されている出来事を分かち合ってもらいましょう。
これらの聖句に記されているとおりに，天使がマリヤとヨセフに現れた物語について話します。（「だい2しょう：マリヤとてんし」および「だい4しょう：ヨセフとてんし」『新約聖書ものがたり』8－9，12，またはLDS.orgの該当するビデオも参照。）『わたしに従ってきなさい—個人と家族用』から，今週の概要に載っている絵を見せてもよいでしょう。子供たちに，物語を繰り返してもらいます。
子供たちに，マタイ1：18－25とルカ1：26－38の物語の絵を描いてもらいます。

ルカ1：5－20，57－63

天の御父はわたしの祈りにこたえてくださいます

ザカリヤとエリサベツは恐らく何年にもわたり，子供を求めて祈っていたのでしょう。やがて天の御父は祈りにこたえ，彼らにバプテスマのヨハネを息子として送られました。この物語から，天の御父が祈りにこたえてくださることをどのようにして子供たちに教えられるでしょうか。

活動案

あなた自身の言葉でルカ1：5－20，57－63の物語を話して聞かせます。話を何度か繰り返しても構いません。天使，ザカリヤ，エリサベツの役になるよう子供たちに割り当て，この物語を演じてもらいます。天の御父がエリサベツとザカリヤの祈りにこたえられたことを強調し，天の御父があなたの祈りにこたえてくださった経験について話しましょう。
「おいのり」『子供の歌集』18，あるいはほかの歌を使って，子供に祈る方法を教えます。「子供のいのり」『子供の歌集』6を一緒に歌ってもよいでしょう。「いのる」「いのり」という歌詞を歌うたびに，頭を垂れて腕を組むように言います。
一人一人の子供に，何について祈っているかを表す動作をしてもらいます。その動作が何を表しているか，ほかの子供たちが当てます。今週の活動案ページからアイデアを見つけるとよいでしょう。

ルカ1：31－35

イエス・キリストは神の御子です

イエス・キリストは天の御父とマリヤの御子です。子供たちが主についてさらに学ぶのを，どのように助けることができるでしょうか。

活動案

天使がマリヤに，赤ん坊が神の御子と呼ばれるようになるだろうと告げたことを，子供たちに話します（ルカ1：35 参照）。子供たちに，「イエス・キリストは神の御子です」という言葉を繰り返してもらいます。イエスの両親がだれであったかを子供たちが理解できるよう，自分の両親の絵を描いてもらいます。書きながら，イエスにも両親がおり，それはマリヤと天の御父だったことを話します。さらにヨセフは，イエスが地上にいる間，イエスを守り，世話をするよう頼まれました。
イエスは神の御子であられたので，わたしたちの罪のために死に，復活することがおできになったことを証します。イエスの十字架へのはりつけと復活の絵を見せます（『福音の視覚資料集』57，59番参照）。

教義を教える

年長の子供たち

マタイ1：18－25；ルカ1：5－37

神には，なんでもできないことはありません

イエスとバプテスマのヨハネの誕生は，神の力を通してのみ可能なものでした。これらの奇跡について学ぶことにより，神は生活の中で奇跡を起こす力をお持ちであるという子供たちの信仰を強めることができます。

活動案

子供たちとマタイ1：18－25およびルカ1：5－37について復習し，「あなたがマリヤだとしたら何と言いますか」「あなたがザカリヤだとしたら，どのように感じたでしょうか」といった質問をしてください。
簡単な言葉を用いて，バプテスマのヨハネとイエス・キリストの誕生の物語を話します。神の力なしには起こらなかったであろう出来事について耳にしたら，手を挙げるよう子供たちに言います。神が不可能と思えるようなことを行われた，別の例を話せる子供がいるか尋ねます。
子供たちがルカ1：37を暗唱できるよう助けます。そのために，この節をホワイトボードに書き出し，子供たちに何度か読み上げてもらいます。一回読むたびに，単語を一つずつ消していきます。

マタイ1：21－25；ルカ1：30－35，46－47

イエス・キリストは神の御子です

イエス・キリストは天の御父とマリヤの御子です。子供たちがこの真理を学べるよう，あなたはどのように助けられるでしょうか。

活動案

子供たちにルカ1：30－35を読みながら，次の質問の答えを探してもらいます。「イエスの母はだれでしょう」「イエスの父はだれでしょう」。天の御父を肉体の父として持つのはイエス・キリストただお一人であられることを，子供たちが理解できるように助けてください（ 1ニーファイ11：18－21も参照）。
これらの聖句を読むときに，イエス・キリストの名前や称号を見つけるよう子供たちに言います。それらの名前にはどのような意味があるでしょうか。また，イエスについてどのようなことを教えているでしょうか。
イエス・キリストについてのあなたの証を述べ，子供たちにも証をするよう勧めます。

マリヤに現れたガブリエル — The Annunciation （『受胎告知』）by John Scott

ルカ1：5－25，57－80

天のお父さまはわたしのいのりを聞き，こたえてくださいます

神は祈りにこたえてくださいますが，いつもわたしたちが期待する方法でこたえられるとは限りません。ザカリヤとエリサベツの物語から，この真理についてどのように子供たちに教えることができるでしょうか。

活動案

祝福を祈り求めて来たけれども，まだそれを受けていない人に対して何と言ったらよいか，子供たちに尋ねます。ルカ1：5－25，57－80を一緒に読みながら，この質問について考えるよう子供たちに言います（「だい1しょう：エリサベツとザカリヤ」および「だい3しょう：バプテスマのヨハネのたんじょう」『新約聖書ものがたり』6－7，10－11，またはLDS.orgの該当するビデオも参照）。ザカリヤとエリサベツなら，祈りがこたえられていないと感じる人に何と声をかけるでしょうか。
前もって何人かの子供に，天の御父が祈りにこたえてくださった経験について話すようお願いしておきます。予期せぬ方法で祈りがこたえられたと，あなたが感じたときの経験について話します。
子供たちに，天の御父が，特に自分の祈りにこたえてくださったときの絵を描いてもらいます。クラスの皆に絵を見せてもらいましょう。

家庭で学ぶよう励ます

書いた絵を家族に見せ，神が祈りにこたえてくださったときの経験を家族のだれかに分かち合ってもらうよう，子供たちに勧めます。

レッスンを改善する

年少の子供たちが聖文から学ぶのを助けてください。年少の子供たちが聖文から学ぶのを助けるために，一節，あるいは重要な言葉だけに焦点を当てます。その言葉やフレーズが聞こえたときに，立ったり，手を挙げたりしてもらうとよいでしょう。（『救い主の方法で教える』21を参照）