사도행전 1~5장

“너희가 … 내 증인이 되리라”

사도행전 1~5장을 읽으며 공과 준비를 시작한다. 여러분이 가르치는 어린이들의 필요 사항을 이해하고자 기도하는 마음으로 노력한다.와서 나를 따르라—개인 및 가족 교재와 본 개요를 참조하면 도움이 될 것이다.

느낌을 기록한다

나누도록 권유한다

칠판에 나는 누구일까요?라고 쓴다. 어린이들에게 베드로에 관한 사실 몇 가지를 말해 준 다음, 그 내용이 누구에 관한 것인지 아느냐고 물어본다. 어린이들은 베드로에 관하여 또 어떤 것을 알고 있을까?

교리를 가르친다

나이가 어린 아이들

사도행전 1:1~11

예수 그리스도께서는 선지자와 사도들을 통해 그분의 교회를 이끄세요.

어린이들은 고대에 구주께서 어떻게 사도들을 통해 그분의 교회를 이끄셨는지를 배움으로써 오늘날의 선지자와 사도들에 대한 간증을 얻을 수 있다.

활동 아이디어

와서 나를 따르라—개인 및 가족 교재의 이번 주 개요에 수록된 전면 그림을 어린이들에게 보여 준다. 어린이들에게 사람들이 왜 하늘을 쳐다보고 있다고 생각하는지 이야기해 보라고 한다. 사도행전 1장 1~11절에 나오는 이야기를 요약하여 들려준다. 또한 신약전서 이야기 145~147쪽, “제55장 예수 그리스도의 탄생”, 또는 해당 동영상을 참조한다.(LDS.org)
반원들이 와서 나를 따르라—개인 및 가족 교재의 이번 주 개요에 있는 그림을 보는 동안, 한 어린이에게 현재의 사도들 사진을 들고 있게 한다. 그리스도께서 지상에 계시지 않을 때는 누가 교회를 이끄는가? 그들은 어떻게 교회를 이끄는가?
현재의 제일회장단과 십이사도들의 사진을 두 장씩 준비하여 짝 맞추기 놀이를 한다. 어린이들이 짝을 맞추면, 해당 사도 또는 회장의 이름을 말하고 그 분에 관한 사실 몇 가지를 이야기한다.
예수님 그림을 한 장 준비하고, 그 뒷면에 침례나 성전 등 선지자가 우리에게 가르쳐 주는 것들을 나타내는 작은 그림들을 붙인다. 그런 다음, 어린이들에게 돌아가면서 그 그림 중 하나를 보고, 반원들을 향해 “선지자는 [그림에 나온 주제]에 대해 가르칩니다.”라고 말해 보게 한다.

사도행전 3:1~10

하나님 아버지께서는 나를 통해 다른 사람을 축복하실 수 있어요.

어린이들이 주위 사람들을 축복할 수 있는 방법을 알 수 있도록 어떻게 도와줄 수 있을까? 어린이들이 베드로와 요한이 걷지 못하는 사람을 고친 이야기에서 교훈을 얻도록 돕는다.

활동 아이디어

어린이들에게 사도행전 3장 1~10절에 나오는 이야기를 동작으로 표현해 보라고 한다. 예를 들어, 손을 뻗어 돈을 구걸하거나 기뻐서 뛰는 동작을 해 볼 수 있다. 하나님 아버지께서는 걷지 못하는 사람을 어떻게 축복하셨는가?
우리가 다른 사람들을 축복하고 도울 수 있는 방법을 나타내는 그림들을 가방에 담아서 가져온다. 어린이들에게 한 사람씩 차례로 가방 속의 그림을 선택한 다음, 그 그림 속 방법으로 어떻게 다른 사람을 축복할 수 있을지 이야기해 보라고 한다.
어린이들에게 누군가를 도왔던 경험을 말해 달라고 한다.

사도행전 5:1~11

나는 정직할 수 있어요.

초기 기독교인들은 가난한 사람을 보살피기 위해 일종의 헌납의 법을 실천했다. 땅이 있는 사람들은 땅을 팔아 그 돈을 사도들에게 주었고, 사도들은 성도들의 필요에 따라 돈을 나눠 주었다. 아나니아와 삽비라는 주님의 종들을 속일 수 있다고 생각하며 자신들이 가진 것을 정직하게 헌납하지 않았다.

활동 아이디어

어린이들이 아나니아와 삽비라의 이야기를 연극으로 꾸며 보게 한다. 그렇게 거짓말 때문에 목숨까지 잃는 일은 일어나지 않을 테지만, 하나님 아버지께서는 그만큼 정직을 중요하게 여기신다는 것을 이 이야기를 통해 알 수 있다고 어린이들에게 설명한다.
“I Believe in Being Honest”와 같이(Children’s Songbook, 149) 정직에 관련된 노래를 함께 부른다. 정직의 의미에는 언제나 진실을 말하고, 남의 것을 훔치지 않는 것이 포함됨을 어린이들이 이해하도록 돕는다.
종이 봉투로 인형을 만들어 정직한 인물, 또는 그렇지 못한 인물이 나오는 인형극을 해 본다. 어린이들에게 인형극의 인물이 정직한 일을 할 때는 자리에서 일어나고, 정직하지 못한 일을 할 때는 바닥에 앉으라고 한다.

교리를 가르친다

나이가 많은 아이들

사도행전 1:8, 22~26

예수 그리스도께서는 선지자와 사도들을 통해 그분의 교회를 이끄십니다.

여러분이 가르치는 어린이들은 오늘날 구주의 교회는 고대와 마찬가지로 선지자와 사도들이 이끈다는 사실을 이해할 수 있다.

활동 아이디어

칠판에 예수 그리스도는 당신이 지상에 계시지 않으실 때 어떻게 교회를 이끄실까요?라고 적는다. 사도행전 1장 8절에서 구주께서 사도들에게 하신 말씀을 읽어 주고, 그 질문에 대한 답을 찾아보라고 한다.
사도행전 1장 22~26절을 함께 읽는다. 사도들이 어떻게 새로운 사도를 불렀는지 함께 찾아본다.
어린이 한 명과 그 어린이의 부모에게 최근에 부름받은 사도에 대한 내용을 미리 읽어 오도록 부탁한다.(LDS.org 참조) 그 어린이에게 그렇게 하면서 알게 된 것을 이야기해 달라고 한다. 가능하다면, 그 사도가 연차 대회에서 처음으로 말씀을 전할 때 자신의 부름에 대해 언급한 내용도 함께 이야기해 달라고 한다.

사도들과 함께 있는 베드로 — 사도들은 그리스도께서 하늘로 올라가신 후에 교회를 이끌었다.

사도행전 3:1~10

하나님 아버지께서는 내가 부유한 사람이 아닐지라도 나를 통해 다른 사람들을 축복하십니다.

“은과 금”이 없어도 다른 사람들을 축복할 수 있다는 사실을 어린이들에게 어떻게 가르칠 수 있을까?(사도행전 3:6) 타인에게 봉사함으로써 하나님을 섬길 기회를 찾도록 어떻게 어린이들을 도와줄 수 있을까?

활동 아이디어

어린이 한 명이 사도행전 3장 1~10절을 낭독하는 가운데, 나머지 어린이들은 그 이야기를 연극으로 꾸며 보는 활동을 한다.(도움이 필요하다면, 신약전서 이야기 148~149쪽, “제56장 베드로가 병든 사람을 낫게 하다” 또는 LDS.org에서 해당 동영상 참조) 또한 동영상 “태어날 때부터 불구였던 사람을 고친 베드로와 요한”(LDS.org)을 보여 줄 수도 있다. 이 사람은 어떤 면에서 자신이 구걸했던 돈보다 더 큰 축복을 받았는가?
동전이 든 주머니를 어린이들 사이로 돌린다. 주머니가 그들에게 있는 동안, 어린이들에게 돈으로 살 수 있는 것들에 대해 이야기해 보라고 한다. 그리고 동전 주머니를 돌려받은 다음, 이번에는 돈으로 살 수 없는 축복들에 대해 이야기해 보라고 한다. 어린이들에게 돈을 쓰지 않고 다른 사람을 도울 수 있는 방법에 대해 함께 이야기해 보자고 한다.(사도행전 3:6)

사도행전 2:36~47

성신은 내 마음에 복음 진리를 간증해 줍니다.

성신이 그들에게 말씀하시는 방식을 인식할 때, 어린이들은 성신에 귀 기울이고 자신이 받은 영감에 따라 행동하게 될 것이다.

활동 아이디어

사도행전 2장 36~37절을 함께 읽는다. 성신이 우리 마음에 무언가를 말씀하실 때 어떤 느낌이 드는가?
반원들과 함께 우리가 어찌할꼬라는 제목으로 포스터를 만든다. 매주 포스터를 전시하고, 그 주에 공과에서 배운 것을 어린이들이 실천할 수 있는 방법을 포스터에 적는다.
사도행전 2장 41~47절에서, 사람들이 침례받은 후에 했던 선한 일들을 찾아보라고 한다. 침례 때 받은 성신의 은사에 감사하는 마음을 나타내기 위해 우리는 어떤 선행을 할 수 있을까?

가정에서 학습하도록 격려한다

이번 주에 가족 중 한 사람을 도움으로써 하나님 아버지를 섬길 수 있는 방법 한 가지를 계획해 보라고 격려한다.

더 나은 가르침을 위하여

성구를 암기한다. 사도행전 2장 38절 또는 사도행전 3장 19절과 같이 반원들에게 도움이 될 만한 성구를 선택하고, 어린이들이 그 성구를 암기하도록 도와준다. 시각 자료나 손동작, 몸짓도 어린이들이 성구를 암기하는 데 도움이 될 수 있다.