“7월 22일~28일. 사도행전 16~21장: ‘하나님이 … 복음을 전하라고 우리를 부르신 줄로’” 와서 나를 따르라—초등회: 2019 신약전서(2019)
“7월 22일~28일. 사도행전 16~21장”, 와서 나를 따르라—초등회: 2019
7월 22일~28일
사도행전 16~21장
“하나님이 … 복음을 전하라고 우리를 부르신 줄로”
사도행전 16~21장을 읽고, 영의 속삭임과 본 개요에 수록된 아이디어가 여러분이 공과를 준비하는 데 어떻게 도움이 될 수 있을지 생각해 본다. 더 많은 도움이 필요하면, 본 교재의 “어린아이들의 필요 사항 돕기”를 참고한다.
느낌을 기록한다
나누도록 권유한다
어린이들에게 바울은 어떤 면에서 오늘날의 선교사와 같은지 이야기해 보자고 한다. “다른 사람과 복음을 나눈 적이 있나요?”라고 물어본다.
교리를 가르친다
나이가 어린 아이들
선교사들은 사람들에게 예수님에 관해 가르쳐요.
여러분이 가르치는 어린이들은 선교사가 어떤 일을 하는지 아는가? 어린이들이 자신도 다른 사람과 복음을 나눌 수 있다는 것을 이해하도록 어떻게 도와주면 좋을까?
활동 아이디어
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바울과 실라가 감옥에서 복음을 나누는 이야기를 요약하여 들려주면서, 어린이들에게 사도행전 16장 25~34절의 내용을 연극으로 꾸며 보게 한다.(또한 신약전서 이야기, 158~160쪽, “제 61장 감옥에 갇힌 바울과 실라”, 또는 LDS.org에서 해당 동영상 참조) 오늘날의 선교사들도 사람들에게 예수님에 관해 가르치며 그들이 침례받을 준비를 하도록 돕는다고 설명한다.
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어린이들이 사용할 선교사 명찰을 만들고, 거기에 자신의 이름을 적도록 도와준다. 어린이들이 다른 사람에게 전할 수 있을 만한 간단한 교리 문장을 가르쳐 준다. 몇 가지 예를 들면 다음과 같다. “하나님은 하늘에 계신 우리의 사랑 많은 아버지이십니다.”, “하나님은 살아 있는 선지자를 통해 말씀하십니다.”, “예수 그리스도는 우리의 구주이십니다.”
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어린이들이 선교사로 봉사하고 있는 사람을 알고 있다면 그 사람에 대해 자세히 이야기해 보라고 한다. 어린이들에게 선교사에게 줄 그림을 그려 보게 하거나 쪽지를 써 보게 할 수도 있다.
경전은 하나님 아버지와 예수 그리스도를 증거해요.
여러분이 가르치는 반에는 아직 글을 읽지 못하는 어린이도 있을 것이다. 여러분은 그들이 경전에 대한 사랑을 키우고 경전이 어떻게 구주를 증거하는지 깨닫도록 도와줄 수 있다.
활동 아이디어
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경전 몇 권을 교실 곳곳에 두고 어린이들에게 찾아보라고 한다. 한 어린이가 “날마다 성경을 상고하므로”라는 구절을 읽도록 도와준다.(사도행전 17:11) 어린이들에게 교사와 함께 이 구절을 반복하여 암송하면서 달력에 나오는 날짜들을 하나하나 손으로 가리켜 보자고 한다.
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경전은 하나님 아버지와 예수 그리스도를 증거한다는 것을 가르치기 위해, 어린이들이 경전에서 사도행전 17장이나 18장 등을 편 후, 하나님 또는 주가 나오는 부분을 찾아보도록 도와준다. 어린이들이 더 쉽게 찾도록 단어에 표시를 할 수도 있다. 또한, 어린이들이 단어를 하나씩 찾을 때마다 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 아는 것을 이야기해 보라고 한다.
나는 하나님의 자녀예요.
바울은 아레오바고에서 하나님의 속성에 관한 기본 진리를 가르쳤다. 이때 바울은 우리가 하나님의 자녀이며 그분은 “우리 각 사람에게서 멀리 계시지 아니하”심을 가르쳤다.(사도행전 17:27) 어린이들이 하나님 아버지를 가까이 느끼도록 어떻게 도와줄 수 있을까?
활동 아이디어
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어린이들에게 “[우리는] 하나님의 소생이[다.]”라는 구절을(사도행전 17:29) 반복해서 말해 보자고 하고, 소생은 자녀를 의미한다고 설명한다. 어린이 한 명 한 명에게 그 어린이가 하나님의 자녀라는 간증을 전해 준다. 어린이들에게 자신이 하나님의 자녀라는 말을 들을 때 어떤 기분이 드는지 이야기해 달라고 한다. 또한, 하나님 아버지에 대한 각자의 느낌을 이야기해 보라고 한다.
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가족과 함께 있는 어린이들의 사진을 보여 준다.(가능하다면, 반원들의 사진을 활용한다.) 우리는 우리의 아버지와 어머니의 자녀이자 하늘 부모의 영의 자녀라고 설명한다.
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“주 살아 계시고”처럼(어린이 노래책, 8쪽) 하나님 아버지에 관한 노래를 한 곡 부른다. 어린이들의 도움을 받아, 이 노래에서 하나님 아버지에 관해 배울 수 있는 것들을 칠판에 단어 또는 그림으로 표현해 본다.
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사도행전 17장 27절에 있는 구절 “그는 우리 각 사람에게서 멀리 계시지 아니하도다.”를 어린이들에게 읽어 준다. 하나님 아버지께서 가까이 계신다고 느꼈던 여러분의 경험을 이야기해 주고, 어린이들의 경험도 들어 본다.
모든 사람은 하나님의 자녀이다.
교리를 가르친다
나이가 많은 아이들
사도행전 16:14~15, 25~34; 18:7~8, 24~28
나는 지금 선교사가 될 수 있습니다.
바울이 했던 것처럼 어린이들도 복음에 관해 배운 것을 다른 사람에게 전할 수 있도록 여러분이 어떻게 도와줄 수 있을까?
활동 아이디어
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사도행전 16장 14~15절, 25~34절, 18장 7~8절, 24~28절을 읽고, 바울과 아볼로가 복음을 전한 사람들의 명단을 만들어 보자고 한다. 그런 후, 어린이들에게 그들이 복음을 전할 수 있을 만한 사람들의 명단을 만들어 보라고 한다. 명단에 있는 사람들에게 예수 그리스도에 관해 말하고 그들을 교회로 초대하는 과정을 역할극으로 꾸며 보게 한다. 또한, 복음 진리에 대해 그 사람들에게 전하고 싶은 간증을 짧게 적어 보라고 할 수도 있다.
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현재 봉사 중인 전임 선교사나 귀환 선교사, 또는 와드 선교사를 반으로 초대하여, 복음을 나누며 경험했던 일들을 이야기해 달라고 부탁한다. 어린이들에게 다른 사람에게 복음을 전하는 방법에 관해 궁금한 점이 있다면 질문하도록 권한다.
경전은 예수 그리스도를 증거합니다.
모든 선지자는 예수 그리스도를 증거한다. 경전에 예수님의 이름이 언급되어 있지 않을 때에도 경전에서 그분을 찾을 수 있는 방법을 어린이들에게 어떻게 가르칠 수 있을까?
활동 아이디어
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어린이들에게 사도행전 17장 2~4절, 10~12절, 18장 28절을 읽어 보라고 한 뒤, 이 성구들의 공통점을 찾아보라고 한다. 이들 성구에 따르면, 사람들이 예수 그리스도의 복음을 믿는 데 도움이 되었던 것은 무엇인가?
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어린이들에게 올해 경전에서 배운 예수님 이야기 중에서 가장 좋아하는 이야기를 들려 달라고 한다. 구주에 관한 가르침이 담겨 있는 참조 성구들을 쪽지에 적어서 교실 곳곳에 숨겨 놓은 다음, 어린이들에게 찾아보라고 한다. 어린이들에게 각자 찾은 참조 성구를 경전에서 찾아보고, 각 성구에는 예수님에 관한 어떤 가르침이 담겨 있는지 서로 이야기해 보라고 한다.
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그런 다음, 경전에서 예수님에 관하여 무언가를 읽거나 배웠을 때 표시해 둘 수 있는 간단한 도표를 함께 만들자고 한다. 남은 한 해 동안 매주 그것을 반에 전시하고, 어린이들이 예수님에 관한 가르침이 있는 부분을 경전에서 찾을 수 있도록 도와준다.
나는 하나님의 자녀입니다.
자신이 하나님의 자녀라는 사실을 기억할 수 있도록 어린이들을 어떻게 도와줄 수 있을까?
활동 아이디어
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어린이들에게 돌멩이 한 개를 보여 준다. 바울 시대에는 사람들이 돌이나 다른 재료로 만든 여러 신을 숭배했다고 설명한다. 어린이들에게 사도행전 17장 27~29절을 읽어 달라고 한다. 우리는 이 구절에서 하나님에 관해 무엇을 배우는가? 소생은 자녀를 의미한다고 설명한다. 자신이 하나님의 자녀임을 알 때 어떤 기분이 드는지 물어본다.
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어린이들에게 사도행전 17장 27절을 읽어 달라고 한다. 하나님을 “더듬어 찾”거나 구할 수 있는 방법들을 그림으로 그려 보라고 한다. 어린이들은 언제 하나님이 “[그들]에게서 멀리 계시지 아니”하다고 느껴 보았는가?
가정에서 학습하도록 격려한다
이번 주 동안 그리스도에 대한 가르침이 담긴 경전 구절들을 찾아보도록 어린이들을 독려한다.(개인 공부 시간이나 가족 경전 공부 시간을 활용할 수 있다.) 그런 다음, 각자 찾은 구절을 다음 주에 함께 이야기해 보자고 한다.
더 나은 가르침을 위하여
어린이들이 더욱 훌륭한 학습자가 되도록 돕는다. 여러분은 진리를 전달할 목적으로만 어린이들을 가르치는 것이 아니다. 여러분은 어린이들이 스스로 진리를 찾고자 하는 사람이 되도록 돕는 역할도 해야 한다. 예를 들어 여러분은 단순히 바울이 아레오바고에서 전도하는 이야기를 들려주는 대신, 본 개요에 나오는 것처럼 어린이들이 이야기에서 스스로 진리를 발견하는 데 도움이 될 활동을 계획할 수도 있다.