2–8 września

I List do Koryntian 14–16

„Bóg nie jest Bogiem nieporządku, ale pokoju”

Gdy będziesz czytać I List do Koryntian 14–16, Duch Święty podpowie ci, czego uczyć dzieci z twojej klasy. Przejrzyj niniejszy zarys lekcji, by znaleźć dodatkowe pomysły.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Możesz rozpocząć lekcję w tym tygodniu od przeczytania na głos wersetu I List do Koryntian 14:26. Zwróć uwagę na to, że będąc razem w kościele, możemy podbudowywać (wzmacniać, wspierać) innych, gdy z nimi rozmawiamy. O czym mogą powiedzieć dzisiaj dzieci, by podbudować kogoś z klasy?

Nauczaj doktryny

Młodsze dzieci

I List do Koryntian 15:12–22

Po śmierci mogę żyć z Ojcem Niebieskim, ponieważ Jezus Chrystus zmartwychwstał.

W jaki sposób możesz uczyć dzieci z twojej klasy, że z powodu zmartwychwstania Jezusa Chrystusa możemy znowu żyć?

Propozycje zajęć

• Powtórz z dziećmi kilka razy następujące zdanie: „w Chrystusie wszyscy zostaną ożywieni” (I List do Koryntian 15:22). Pokaż ilustrację przedstawiającą zmartwychwstałego Zbawiciela (zob. zarys lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną). Wyjaśnij, że kiedyś wszyscy umrzemy, ale z powodu zmartwychwstania Jezusa, po śmierci wszyscy powrócimy do życia.

• Przeprowadź lekcję z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych o Zmartwychwstaniu. Możesz wykorzystać następujący pomysł: pokaż dzieciom kurtkę, która będzie symbolizować nasze fizyczne ciało. Gdy żyjemy, nasz duch jest w naszym ciele i może się ono ruszać (załóż kurtkę). Gdy umieramy, nasz duch opuszcza nasze fizyczne ciało i już nie może się ono ruszać (zdejmij kurtkę i połóż ją na stole lub krześle — kurtka symbolizuje teraz nasze ciało bez ducha). Gdy zmartwychwstajemy, nasz duch wraca do naszego ciała (znowu załóż kurtkę) i one się już nigdy nie rozłączą. Pozwól dzieciom po kolei zakładać i zdejmować kurtkę. Niech jedno dziecko komentuje, co się dzieje, gdy zmartwychwstajemy.

I List do Koryntian 15:29

Mogę przyjąć chrzest za osoby, które zmarły.

Dzieci, które uczysz, mogą już teraz przygotowywać się do tego, by pójść do świątyni i przyjąć chrzest za zmarłych, gdy będą miały 12 lat. W swoim liście do Koryntian Paweł wspomina o tej ważnej doktrynie.

Propozycje zajęć

• Pomóż dzieciom pomyśleć o takich rzeczach, których nie mogą zrobić samodzielnie (na przykład podniesienie czegoś ciężkiego lub sięgnięcie po coś na wyższej półce). Kto pomaga im robić te rzeczy? Pokaż im zdjęcie jednego z twoich przodków, który zmarł bez przyjęcia chrztu. Opowiedz dzieciom o tej osobie i wyjaśnij im, że ona nie może przyjąć chrztu bez pomocy kogoś, kto żyje na ziemi.

• Zapytaj dzieci o to, czy mają w swojej rodzinie osoby, które były w świątyni, by dokonać chrztów za zmarłych. Pokaż zdjęcia przedstawiające chrzcielnicę w świątyni. Czy dzieci wiedzą, co się w niej odbywa? Wyjaśnij, że w świątyni możemy być ochrzczeni za osoby, które zmarły bez przyjęcia chrztu. Te osoby zdecydują, czy przyjąć ten chrzest.

I List do Koryntian 15:40–41

Ojciec Niebieski pragnie, abym żył w Jego obecności w królestwie celestialnym.

W jaki sposób możesz uczyć dzieci o królestwach celestialnym, terrestrialnym i telestialnym? Poniższe zajęcia mogą w tym pomóc.

Propozycje zajęć

• Napisz na tablicy celestialny, terrestrialny i telestialny. Naucz dzieci wymawiać te słowa.

• Pokaż ilustracje przedstawiające słońce, księżyc i gwiazdy. Które z nich świeci najjaśniej? Przeczytaj dzieciom fragment: I List do Koryntian15:40–41 (zob. także Joseph Smith Translation [Tłumaczenie Józefa Smitha — w anglojęzycznym wydaniu pism świętych], I List do Koryntian 15:40, przypis a). Wyjaśnij, że słońce, księżyc i gwiazdy symbolizują królestwa, w których możemy żyć po zmartwychwstaniu. W królestwie celestialnym możemy żyć z Ojcem Niebieskim.

• Narysuj na tablicy słońce, a na podłodze umieść małe kawałki papieru lub kroki prowadzące do tego słońca. Każdy kawałek papieru symbolizuje coś, co musimy zrobić, by wejść do królestwa celestialnego (zob. NiP 76:50–53). Niech dzieci opowiedzą o tym, co trzeba zrobić, by tam wejść i niech pójdą po kawałkach papieru na podłodze w kierunku królestwa celestialnego.

Paweł porównał chwałę celestialną do słońca.

Nauczaj doktryny

Starsze dzieci

I List do Koryntian 15:12–22

Zmartwychwstanę dzięki Jezusowi Chrystusowi i Jego Zmartwychwstaniu.

Czy dzieci, które uczysz, rozumieją znaczenie Zmartwychwstania Jezusa Chrystusa? Poniższe pomysły mogą w tym pomóc.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by na zmianę czytały kolejno wersety z fragmentu: I List do Koryntian 15:12–22. Niech odszukają odpowiedzi na pytanie: „Co by się działo, gdyby nie było zmartwychwstania?”.

• Poproś dzieci, by odegrały scenkę, która wyjaśnia, czym jest zmartwychwstanie. By znaleźć więcej pomysłów, zobacz przesłanie Thomasa S. Monsona pt. „Pani Patton — ciąg dalszy opowieści” (Ensign lub Liahona, listopad 2007, str. 21–24). Zobacz także film pt. „Until We Meet Again” [Aż znów się spotkamy] (strona internetowa: LDS.org). Złóż swoje świadectwo o Zmartwychwstaniu Chrystusa.

I List do Koryntian 15:12–13, 20–22, 29

Mogę przygotować się, by pójść do świątyni i przyjąć chrzty za zmarłych.

Dzieci w wieku 12 lat mogą otrzymać rekomendację świątynną i przyjmować chrzty za zmarłych w świątyni. W jaki sposób możesz im pomóc przygotować się do tego?

Propozycje zajęć

• Przeczytajcie I List do Koryntian 15:29. Co w czasach Pawła robili święci, a co robimy także my dzisiaj?

• Zapytaj dzieci o to, dlaczego jesteśmy chrzczeni za zmarłych. Jeśli to konieczne, wyjaśnij, że wielu z naszych przodków nie miało możliwości, by przyjąć chrzest i konfirmację w czasie swego życia na ziemi. W świątyni możemy za nich przyjąć chrzest i konfirmację.

• Kilka dni przed lekcją poproś rodzica jednego z dzieci, by przyszedł na lekcję i pokazał ich drzewo genealogiczne lub opowiedział jakąś historię o przodku. Ty także możesz opowiedzieć o swoich przodkach.

• Poproś członka rady biskupiej, by powiedział dzieciom o rzeczach, które mogą robić, by być godne wejścia do świątyni. Zapytaj dzieci, co mogą zrobić, by pamiętać o tych rzeczach. Zapisz ich pomysły na tablicy. Poproś je, by wyznaczyły sobie cel, że pewnego dnia pojadą do świątyni.

I List do Koryntian 15:40–41

Gdy zmartwychwstanę, mogę żyć w królestwie celestialnym.

Ucząc Koryntian o ciele, które otrzymamy w czasie Zmartwychwstania, Paweł wymienił trzy stopnie chwały: celestialną, terrestrialną i telestialną

Propozycje zajęć

• Przeczytajcie I List do Koryntian 15:40–41. Poproś jedno dziecko, by narysowało na tablicy słońce, księżyc i gwiazdy. Poproś członków klasy, by rozpoznali, który stan zmartwychwstałego ciała jest symbolizowany przez który rysunek.

• Zaśpiewajcie razem pieśń o świątyni, na przykład „Mój Bóg dał mi świątynię” (Śpiewnik dla dzieci, str. 73). Czego uczy nas ta pieśń o przygotowaniu się do życia w chwale celestialnej?

• Powiedz, że Józef Smith miał wizję, w której widział trzy królestwa odpowiadające rodzajom ciał opisanym przez Pawła. Pomóż dzieciom znaleźć zwroty, które opisują te trzy królestwa, we fragmentach: Nauki i Przymierza 76:50–53, 70, 76:71–79, 76:81–82.

Zachęć do nauki w domu

Niech dzieci poproszą rodziców, aby opowiedzieli im o jednym przodku. Dzieci mogą opowiedzieć tę historię w klasie w przyszłym tygodniu.

Doskonalenie nauczania

Zachęcaj dzieci do zadawania pytań. „Staraj się traktować […] pytania [dzieci] jako okazje do nauki, a nie jako coś, co przeszkadza lub utrudnia ci prowadzenie lekcji […]. Takie pytania dają cenny wgląd w to, co dzieci myślą, jakie mają problemy i jak reagują na rzeczy, których się uczą. Pomóż im dostrzec, że odpowiedzi na ich pytania znajdują się w pismach świętych oraz słowach proroków” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 25).