28 października – 3 listopada

I i II List do Tymoteusza, List do Tytusa, List do Filemona

„Bądź dla wierzących wzorem”

W duchu modlitwy przestudiuj I i II List do Tymoteusza, List do Tytusa oraz List do Filemona, by zrozumieć, jak możesz wykorzystać te listy, aby „wychowywać [dzieci] w sprawiedliwości” (zob. II List do Tymoteusza 3:16).

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Poproś dzieci, by porozmawiały o kimś, kto — ich zdaniem — jest dobrym „wzorem dla wierzących”. Co robią dzieci, by być dobrym przykładem dla innych ludzi?

Nauczaj doktryny

Młodsze dzieci

I List do Tymoteusza 3:1–2, List do Tytusa 1:7–9

Biskupi przewodzą okręgom jako słudzy Boży.

Paweł uczy Tymoteusza i Tytusa o tym, jak ważna jest funkcja biskupa. W jaki sposób możesz uczyć dzieci, co robi biskup? (Prezydent gminy pełni funkcję porównywalną z biskupem).

Propozycje zajęć

• Narysuj na tablicy prosty rysunek z wizerunkiem waszego biskupa. Poproś dzieci, by wymieniły kilka rzeczy, które wiedzą o biskupie. Jaki jest? Co robi? W jaki sposób przysparza błogosławieństw okręgowi? (Cechy biskupa można znaleźć we fragmentach: I List do Tymoteusza 3:1–2 oraz List do Tytusa 1:7–9). Gdy dzieci będą odpowiadać na te pytania, zapisuj ich słowa na paskach papieru i pozwól dzieciom przyklejać je na tablicy obok rysunku.

  

  Biskupi są powołani, by być duchowymi przewodnikami członków okręgu.

• Wypisz obowiązki biskupa na paskach papieru, na przykład: przyjmowanie dziesięciny i ofiar postnych, przydzielanie powołań, wywiady z członkami, pomoc biednym i potrzebującym czy modlitwa za innych. Umieść te paski papieru w misce i poproś każde dziecko, by wyciągnęło jeden pasek. Następnie pomóż każdemu dziecku odegrać razem z tobą scenkę przedstawiającą któryś obowiązek biskupa. Złóż swoje świadectwo, że wasz biskup jest powołany przez Boga.

• Poproś dzieci, by narysowały biskupa, gdy służy członkom okręgu. Zaproponuj, by dzieci dały swoje rysunki biskupowi w ramach podziękowania. Co możemy zrobić, by mu pomóc?

I List do Tymoteusza 4:12

Mogę być „dla wierzących wzorem”.

Co możesz zrobić, by zainspirować dzieci, by uwierzyły w to, że mogą być „dla wierzących wzorem”?

Propozycje zajęć

• Zaśpiewaj z dziećmi piosenkę, w której chodzi o to, by pokazywać jakieś gesty lub czynności.  Poproś dzieci, by naśladowały twój przykład i wykonywały te same gesty, co ty. Pozwól dzieciom po kolei pokazywać reszcie klasy gesty do naśladowania. Przeczytaj werset I List do Tymoteusza 4:12 i zapytaj dzieci o to, co mogą zrobić, by dać dobry przykład innym ludziom.

• Opowiedz o sytuacji, kiedy starałeś się być dobrym przykładem dla kogoś lub gdy ktoś był dobrym przykładem dla ciebie. Pomóż dzieciom zrozumieć, że kiedy są dobrymi przykładami, mogą być pomocne członkom rodziny i przyjaciołom.

II List do Tymoteusza 3:14–17

Pisma święte pomogą mi poznać prawdę.

Jeśli pomożesz dzieciom nauczyć się miłości do pism świętych, pobłogosławisz ich późniejsze życie.

Propozycje zajęć

• Pokaż dzieciom komplet pism świętych i pozwól im zaznajomić się z ich wyglądem poprzez pokazanie im stron tytułowych Biblii, Księgi Mormona, Nauk i Przymierzy oraz Perły Wielkiej Wartości. Poproś jedno dziecko, by trzymało te księgi, gdy ty będziesz czytać II List do Tymoteusza 3:15–17. Wyjaśnij, że Ojciec Niebieski nakazał prorokom na przestrzeni dziejów zapisywać prawdy, które im objawiał. Możemy poznać te prawdy, gdy czytamy pisma święte.

• Poproś dzieci, by opowiedziały o swoich najcenniejszych przedmiotach. Co z nimi robią? Pozwól im po kolei trzymać pisma święte i ostrożnie przewracać ich kartki. Do czego używamy pism świętych? Dlaczego powinniśmy o nie dbać? Pomóż dzieciom wymyślić gesty, które będą pasowały do piosenek o pismach świętych, na przykład „Czytaj i módl się” lub „Opowieści z Księgi Mormona” (Śpiewnik dla dzieci, str. 66, 62).

Nauczaj doktryny

Starsze dzieci

I List do Tymoteusza 4:12

Mogę być „dla wierzących wzorem”.

Tymoteusz był młody jak na przywódcę w Kościele, ale Paweł chciał, żeby Tymoteusz wiedział, że mimo to może być przykładem dla innych ludzi. Możesz pomóc dzieciom, które uczysz, uwierzyć w to, że one też mogą dawać dobry przykład.

Propozycje zajęć

• Przeczytajcie wspólnie werset I List do Tymoteusza 4:12 i poproś dzieci, by znalazły cztery sposoby bycia „dla wierzących wzorem” według Pawła. Połącz dzieci w pary i poproś, żeby każda para pomyślała o sytuacji, w której mogą być przykładem dla wierzących. Poproś, by odegrały scenkę przedstawiającą tę sytuację przed pozostałymi dziećmi.

• Zapytaj dzieci, czy chciałyby opowiedzieć o swoich doświadczeniach, gdy starały się być dobrym przykładem dla innych ludzi. Opowiedz im o tym, w jaki sposób były przykładem osób wierzących dla ciebie i kiedy widziałeś, że były dobrymi przykładami dla innych.

I List do Tymoteusza 6:7–12

Powinienem kochać sprawy wieczne bardziej niż pieniądze.

W jaki sposób możesz pomóc dzieciom skupić swoją uwagę i miłość na Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie w świecie, który staje się coraz bardziej materialistyczny?

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by opowiedziały ci o tym, co by kupiły, gdyby miały wszystkie pieniądze świata. Poproś jedno dziecko, by przeczytało fragment I List do Tymoteusza 6:7–12. Niech pozostałe dzieci powiedzą krótko, czego Paweł uczył Tymoteusza na temat pieniędzy. Wtedy poproś dzieci, by przeczytały te wersety jeszcze raz i poszukały rzeczy, które, według Pawła, są cenniejsze od pieniędzy.

• Pokaż ilustracje przedstawiające rzeczy tego świata (na przykład pieniądze, zabawki czy rozrywkę) oraz rzeczy wieczne (na przykład rodziny lub świątynie). Poproś dzieci, by ułożyły ilustracje w dwóch grupach: rzeczy, które zbliżają nas do Chrystusa i rzeczy, które mogą nas odciągać od Chrystusa, jeśli kochamy je bardziej, niż kochamy Jego. Dlaczego „miłość pieniędzy” jest „korzeniem wszelkiego zła”?

II List do Tymoteusza 3:14–17

Ojciec Niebieski dał nam pisma święte, by pomóc nam odróżniać prawdę od błędu.

Dzieci mogą zakosztować błogosławieństw czytania pism świętych. Kiedy będziesz mówić dzieciom o pismach świętych, staraj się wszelkimi sposobami zachęcić je do indywidualnego poznawania słowa Boga.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci o przeczytanie fragmentu II List do Tymoteusza 3:15–17. Przynieś ilustracje przedstawiające historie z podstawowych pism świętych i włóż te ilustracje do zakrytego pudełka. Niech kilkoro dzieci weźmie po jednej ilustracji i opowie historię na niej przedstawioną. Poproś dzieci, aby opowiedziały coś więcej o księdze pism świętych, z której pochodzi historia. W jaki sposób pisma święte „mogą obdarzyć mądrością ku zbawieniu”?

• Poproś dzieci, by opowiedziały o swoim ulubionym fragmencie z pism świętych lub o sytuacji, w której prawda zawarta w pismach świętych im pomogła. Możesz opowiedzieć o swoim ulubionym fragmencie lub o swoim doświadczeniu.

• Poproś jedno dziecko, by przeczytało fragment Moroni 10:4–5. Co obiecuje Moroni w tych wersetach? Zapytaj dzieci, co zrobiły, by zdobyć świadectwo, że pisma święte zawierają prawdę. Poproś je, by słuchały pism świętych lub czytały je regularnie.

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by powiedziały członkom swojej rodziny o tym, czego nauczyły się o pismach świętych i by znalazły jeden werset, który mogą przedstawić klasie w przyszłym tygodniu (mogą im w tym pomóc rodzice, jeśli to konieczne).

Doskonalenie nauczania

Przystosowuj zajęcia do potrzeb dzieci. Zamiast traktować niniejszy zarys lekcji jak wskazówki, których musisz się trzymać, traktuj go jak źródło natchnienia, które pobudzi twoje własne pomysły, gdy będziesz myśleć o tym, czego powinny się nauczyć dzieci. Możesz przystosowywać zajęcia do potrzeb dzieci w każdym wieku.