Abraham na pláních Mamre, Grant Romney Clawson

18.–24. listopadu

Jakub

„Buďtež … činitelé slova, a ne posluchači toliko“

Jakubova epištola obsahuje mnoho pravd, jež mohou požehnat životu dětí, které učíte. Řiďte se Duchem, abyste zjistili, o které pravdy se s nimi podělíte. Užitečnou pomůckou mohou být také náměty v této osnově.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Požádejte děti, aby se podělily o nějakou zásadu evangelia, kterou probíraly s rodinou během uplynulého týdne nebo o které se učily ve třídě Primárek minulou neděli. Poté, co každé dítě něco řekne, vyzvěte jiné dítě ve třídě, aby shrnulo, o čem děti mluvily.

Učte nauce

Mladší děti

Jakub 1:5–6

Mohu požádat Nebeského Otce, aby mi pomohl učit se tomu, co je pravda.

Pomozte dětem, které učíte, porozumět tomu, že mohou žádat Nebeského Otce o moudrost. To jim nesmírně požehná ve chvíli, kdy budou hledat odpovědi na složité otázky.

Možné činnosti

• Pomozte dětem naučit se větu: „Jestliže pak komu z vás nedostává se moudrosti, žádejž jí od Boha.“ (Jakub 1:5.) Jak se můžeme Boha na něco zeptat? Jak nám Bůh odpovídá?

• Ukažte dětem obrázek Prvního vidění (Kniha obrázků z evangelia, č. 90) a řekněte jim, jak četba Jakuba 1:5 inspirovala Josepha Smitha k tomu, aby o pomoc se zodpovězením určité otázky požádal Nebeského Otce. (Viz Joseph Smith–Životopis 1:1–15.) Podělte se o vlastní svědectví, že Bůh odpovídá na modlitby, a vydejte svědectví, že když mají děti nějaké otázky, mohou se modlit k Bohu. Nechť děti nakreslí vlastní obrázek toho, jak Joseph Smith čte Jakuba 1:5 a modlí se k Nebeskému Otci.

Jakub 3:1–13

Mohu mluvit laskavě.

Jakub svědčil o tom, že když se naučíme používat v rozhovoru s druhými jen laskavá slova, pomůže nám to stát se takovými, jako je Ježíš Kristus. (Viz Jakub 3:2.)

Možné činnosti

• Přineste něco sladkého a něco kyselého a dejte to dětem ochutnat. Pomozte jim porozumět tomu, že jazyk můžeme používat k tomu, abychom mluvili laskavě (řekli něco „sladkého“), nebo abychom mluvili nelaskavě (řekli něco „kyselého“). (Viz Jakub 3:10.) Pomozte jim uvést příklady toho, co laskavého můžeme říci druhým.

• Dejte každému dítěti jednoduchý obrázek postavy, která něco říká. Vybídněte je, aby ho zvedly nad hlavu, když řeknete, jak můžeme používat svůj jazyk správně (například říkat pravdu, chválit druhé nebo někomu nabídnout pomoc), a aby obrázek nechaly dole, když řeknete, jak bychom ho používat neměli (například lhát, nadávat nebo odmítat poslechnout rodiče).

• Podpořte poselství obsažené v Jakubovi 3:1–13 tím, že si společně zazpíváte nějakou píseň o tom, jak být laskavý – například píseň „Musím být laskavý“ (Zpěvník pro děti, 83). Navrhněte dětem, aby si založily „nádobku laskavých slovíček“, do které vhodí kamínek nebo jiný malý předmět, kdykoli někomu řeknou něco laskavého.

Jakub 5:7–11

Některá Boží požehnání vyžadují trpělivost.

Trpělivost obvykle není naší přirozenou vlastností – a zvláště ne u dětí. Zamyslete se nad tím, jak byste mohli využít Jakubovy rady, abyste dětem pomohli naučit se trpělivosti.

Možné činnosti

• Pomozte dětem vzpomenout si, kdy musely čekat na něco, co si moc přály. Vysvětlete, že být trpělivý znamená čekat na něco, co si přejeme, aniž bychom si stěžovali.

• Shrňte svými slovy Jakuba 5:7 a ukažte dětem obrázek semínka nebo sazeničky. Proč potřebujeme trpělivost, když chceme něco vypěstovat? Co by se stalo, kdybychom se snažili sazeničku povytahovat, aby rostla rychleji? Vydejte svědectví o tom, že Bůh má pro nás připravena mnohá požehnání, ale některá vyžadují trpělivost.

• Vyprávějte příběh o Jobovi, který je zmíněn v Jakubovi 5:11 jako příklad trpělivosti. (Viz „kapitola 46: Job“, Příběhy ze Starého zákona, 165–169.) Jak byl Job díky své trpělivosti požehnán?

Učte nauce

Starší děti

Jakub 1:5–6

Nebeský Otec mi pomůže učit se pravdě, pokud budu usilovat o Jeho pomoc.

I když vám děti, které učíte, mohou připadat nezkušené a nezralé, jsou jen o několik málo let mladší, než byl Joseph Smith v době, kdy si přečetl Jakuba 1:5 a byl inspirován pomodlit se k Nebeskému Otci. Zamyslete se nad tím, jak můžete těmto dětem pomoci posílit jejich víru v to, že pokud nebudou mít dostatek moudrosti, Bůh jim pomůže.

Možné činnosti

• Požádejte děti, aby vám vlastními slovy převyprávěly příběh o Prvním vidění Josepha Smitha. (Viz Joseph Smith–Životopis 1:5–19; viz také video „První vidění Josepha Smitha“.) Jak Josephovi pomohl verš v Jakubovi 1:5? Pomozte dětem přijít na příklady dalších lidí v písmech, kteří obdrželi odpověď na svou modlitbu (například Nefi [1. Nefi 11:1–6] nebo bratr Jaredův [Eter 2:18–3:9]). Na co všechno se můžeme Nebeského Otce v modlitbě zeptat?

• Přečtěte si s dětmi Joseph Smith–Životopis 1:10–14. Vyzvěte je, aby zjistily, co Joseph udělal, aby dostal odpovědi na své otázky. Jak se můžeme řídit příkladem Josepha Smitha, když máme nějaké otázky?

Jakub 1:22–27; 2:14–26

„Víra bez skutků jest mrtvá.“

Jak dětem pomůžete pochopit vztah mezi tím, čemu věří, a tím, co dělají?

Možné činnosti

• Ukažte dětem svítilnu bez baterií, tužku bez tuhy nebo něco jiného, co je nepoužitelné či nefunkční. Vyzvěte děti, aby si přečetly Jakuba 2:14–17. Jak tyto předměty znázorňují pravdu nacházející se v těchto verších?

• Vyzvěte děti, aby si přečetly Jakuba 1:22–27; 2:14–26. Pak je vybídněte, aby vysvětlily, jak mohou svými skutky dávat najevo, že jsou činitelé slova. Znají například někoho nemocného nebo opuštěného, koho by mohly navštívit? Mohly by si dát za cíl, že budou více sloužit své rodině? Také byste jim mohli připomenout, co slyšely na dnešním shromáždění svátosti. Jak můžeme být činitelé slov, která jsme dnes vyslechli?

Jakub 3:1–13

Dokážu ovládat to, co říkám.

Slova, která při rozhovoru s druhými používáme, se mohou zdát nedůležitá, ale Jakub svědčil o tom, že mohou mít mocný vliv ve věci dobra či zla.

Možné činnosti

• Je ve vašem sboru – nebo možná mezi dětmi, které učíte – někdo, kdo ví něco o koních nebo o lodích? Mohli byste dotyčného člena požádat, aby uvedl své postřehy týkající se toho, čemu Jakub učil v Jakubovi 3:3–4 o používání laskavých slov, nebo byste mohli uvést vlastní postřehy. Co se z těchto příkladů dozvídáme o tom, jak máme ovládat svůj jazyk?

• Požádejte děti, aby si přečetly Jakuba 3:1–13 a nakreslily něco, co nás v těchto verších učí tomu, jak ovládat svůj jazyk. Dejte jim čas na to, aby obrázek ukázaly ostatním a podělily se o to, čemu se naučily.

• Poté, co si společně projdete Jakuba 3:1–13, si zopakujte měřítka týkající se řeči v brožurce Pro posílení mládeže (20–21). Pomozte dětem zamyslet se nad tím, co by mohly dělat, aby se zlepšily v tom, jak mluví s druhými, a povzbuďte je, aby si stanovily osobní cíle.

Povzbuďte ke studiu doma

Vybídněte děti, aby se Nebeského Otce při modlitbě na něco zeptaly nebo aby se během příštího týdne snažily být trpělivější. Požádejte je, aby se o své zkušenosti podělily během příští lekce.

Jak zlepšit výuku

Pomáhejte dětem být aktivní. „Když učíte děti, umožněte jim stavět, kreslit, vybarvovat, psát a tvořit. Tyto činnosti jsou více než jen zábavou – jsou nezbytným předpokladem k učení.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 25.)