Gustave Doré: Jezus pridiga na gori

13.–19. februar

Matej 5, Luka 6

»Blagor vam«

Priložnost, da učite otroke, je dragocena. Ko se boste duhovno pripravljali, vas bo Gospod vodil.

Spodbujajte sodelovanje

Otroke prosite, naj govorijo o tem, kaj so delali ta teden, da so nekomu prinašali Gospodovo luč – morda s tem, da so bili dober zgled ali da so izkazovali ljubezen in bili prijazni.

Učite nauk (mlajši otroci)

Matej 5:9

Lahko sem miroljuben.

Otroci, ki jih učite, imajo lahko doma velik vpliv, če so do drugih ljubeči in prijazni.

Možne dejavnosti

• Otrokom preberite Mateja 5:9 in pojasnite, da mirovniki, ne glede na to, kje so, povsod ustvarijo vzdušje miru. Na listke napišite nekaj primerov prepirljivih dogajanj, s katerimi se bodo otroci nemara soočili (na primer, sorojenca, ki se prepirata zaradi igrače). Vsak otrok naj povleče listek. Ko boste prebrali posamezen scenarij, otroke prosite, naj povedo, kako bi vzpostavili mir v tej situaciji. Ali pa povejte nekaj izmišljenih scenarijev in otrokom pomagajte prepoznati, ali so ljudje v zgodbi miroljubni ali ne.

• Nekaj staršev otrok povabite, naj pridejo v razred in povedo primere, ko so bili njihovi otroci doma mirovniki.

Matej 5:14–16

Jezus želi, da sem luč drugim.

Majhni otroci lahko zelo dobro vplivajo na druge. Kako jih lahko navdihnete, da bo njihova luč svetila?

Možne dejavnosti

• Otrokom pokažite več predmetov, ki oddajajo svetlobo, in sliko otrok. Preberite Mateja 5:14–16 in otrokom povejte, da je njihov dober zgled lahko kakor luč, ki jo drugi vidijo. Kako s svojo lučjo druge pripeljemo k Bogu?

• Z žepno svetilko posvetite po učilnici in otrokom recite, naj z očmi sledijo svetlobi. S svetilko vodite njihov pogled do Odrešenikove slike. Kako nam luč pomaga? Kako smo lahko luč svetu? Svetilko pokrijte. Kaj se zgodi, če svoje luči ne prinesemo drugim oziroma jo skrijemo?

• Svetilko skrijte v učilnici in ugasnite luči. Otroci naj jo poskušajo najti. Preberite Mateja 5:15 in se pogovarjajte o tem, zakaj ne bi smeli skrivati svoje luči.

• Otroci naj z vašo pomočjo na strani z dejavnostjo za ta teden najdejo in pobarvajo skrite sveče.

• Z otroki zapojte pesem o tem, da so luč drugim, denimo »Jezus želi, da sem sonček« (otroška pesmarica), »Shine On« ali »I Am like a Star« (Children’s Songbook, 144, 163).

Če živimo tako, kot je učil Jezus, smo lahko srečni.

Matej 5:44–45

Jezus Kristus želi, da imam rad vse.

Mlajši otroci lahko sedaj začnejo vaditi, kako izkazovati ljubezen, celo ko sovrstniki ali sorojenci z njimi ravnajo nepravično. Ko boste brali Mateja 5:44–45, razmislite, kako se Odrešenikovi nauki nanašajo na otroke, ki jih učite.

Možne dejavnosti

• Mateja 5:44 ponovite z besedami in situacijami, ki jih bodo otroci razumeli in se z njimi poistovetili. Otroke prosite, naj povedo, kdaj so nekomu izkazali ljubezen, četudi je bilo težko. Kako so se počutili zaradi teh izkušenj?

• Kot razred zapojte pesem o ljubezni, denimo »Ljubite druge« (otroška pesmarica). Kaj se iz te pesmi naučimo o ljubezni do drugih?

• Otrokom dajte papirnate srčke z napisom »Vsem bom izkazal svojo ljubezen.« Prosite jih, naj srčke okrasijo in jih obesijo doma kot opomnik, naj imajo radi druge.

Učite nauk (starejši otroci)

Matej 5:3–12

Srečen sem lahko, če živim tako, kot je učil Jezus.

Katere besede in besedne zveze izstopajo, ko berete Mateja 5:3–12? Kako bodo ti nauki blagoslovili življenja otrok, ki jih učite?

Možne dejavnosti

• Na tablo narišite tabelo z dvema stolpcema z napisom Blagor (tistim)… in Blagoslov. Otroke prosite, naj preučijo Mateja 5:3–12 in poiščejo lastnosti tistih, za katere je Jezus rekel, da bodo blagoslovljeni, in blagoslove, ki jim jih je obljubil. Potem njihove ugotovitve vpišite v tabelo. Z otroki se pogovarjajte o tem, kaj vsaka lastnost in ustrezni blagoslov pomenita.

• Vsako lastnost iz teh verzov in ustrezni blagoslov vpišite na ločeni kartici. Na primer, na eni kartici bo pisalo »krotki«, na drugi pa bo pisalo »podedovali zemljo« (5. verz). Otroci naj lastnosti povežejo z blagoslovi. Prosite jih, naj izberejo eno lastnost v teh verzih, ki jo želijo razviti.

Matej 5:9, 21–24, 38–47

Lahko sem miroljuben.

Jezus je učil, da se bodo miroljubni imenovali Božji otroci. Kako boste otroke navdihnili, da bodo miroljubni?

Možne dejavnosti

• Enega od otrok prosite, naj na glas prebere Mateja 5:9. Kdo je miroljuben? Kako vse smo lahko mirovniki v svojih družinah in med prijatelji? (Za predloge glejte 21.–24., 38.–47. verz.)

• Vsakega otroka prosite, naj pomisli na situacijo, ko bi potreboval pomoč mirovnika. Kaj bi miroljubni naredil v tej situaciji?

• Otroke prosite, naj povedo, kako je bilo, ko so nekomu izkazali ljubezen, četudi je bil ta človek drugačen od njih ali ga je bilo težko imeti rad.

Matej 5:14–16

S svojim zgledom lahko razsvetljujem pot drugim, da bodo sledili Jezusu.

Številni otroci, ki jih učite, so že sklenili krstno zavezo. Pomislite, kako se Odrešenikove besede v Mateju 5:14–16 nanašajo na njihove zaveze. Katera sporočila ima nemara Gospod v tem odlomku za otroke v vašem razredu?

Možne dejavnosti

• Pomagajte jim, da se bodo na pamet naučili Mateja 5:16. Verz napišite na tablo. Skupaj ga večkrat preberite in vsakič izbrišite nekaj besed. Otroke prosite, naj narišejo, kaj vse lahko storijo, da bodo luč drugim. Govorite o tem, kako nam to, da smo luč drugim, lahko pomaga, da izpolnimo krstne zaveze (gl. Mozija 18:8–10).

• Skupaj zapojte pesem o prinašanju luči, denimo »Shine On« (Children’s Songbook, 144). Kako lahko prinašamo Odrešenikovo luč?

• Otroke prosite, naj narišejo stvari, ki nam dajejo svetlobo. Preberite Mateja 5:14–16. Vprašajte jih, zakaj Jezus želi, da smo luč svetu.

• Prosite dva otroka, naj se postavita z obrazom obrnjena drug proti drugemu. Enemu naročite, naj poskuša spraviti v smeh drugega, ne da bi se ga dotaknil. Govorite o moči, ki jo imajo otroci, da druge osrečujejo.

Spodbujajte učenje doma

Otrokom dajte izziv, naj bodo ta teden pozorni na tiste, ki so mirovniki. Na začetku naslednje ure jih prosite, naj spregovorijo o tem, koga in kaj so videli.

Za boljše poučevanje

Pomagajte otrokom, da bodo aktivno sodelovali. »Otrokom med poučevanjem omogočite, da bodo gradili, risali, pisali in ustvarjali. To so več kot le zabavne dejavnosti – so bistvene za učenje« (Učimo kakor Odrešenik ).