馬太福音第5章；路加福音第6章

「你們就有福了」

你教導兒童的機會十分寶貴。當你在靈性上作好準備時，主就會指引你。

邀請分享

請孩子談談，他們這一週做了哪些事與他人分享主的光——可能是作好榜樣，或是展現愛心與仁慈。

你所教導的兒童若能以愛與仁慈對待他人，就可以在家中發揮有力的影響。

讀馬太福音5：9給孩子聽，說明使人和睦的人無論在哪個地方，都能讓那裡充滿平安。在紙條上寫下孩子可能會遇到紛爭的幾種情況（例如：兄弟姊妹爭搶玩具）。請每個孩子選一張紙條。讀出這些情境，請他們分享在這種情況下要如何使人和睦。或者，分享幾個虛構的情境，幫助孩子分辨其中的人物是否有使人和睦。
請幾個孩子的父母來到班上，分享他們的孩子在家中使人和睦的榜樣。

年幼的兒童能對他人產生有力的良好影響。你要如何鼓舞他們發出自己的光？

向孩子展示幾樣會發光的物品和一個小孩的圖片。讀馬太福音5：14-16，告訴孩子，他們的好榜樣可以像是一盞明燈，照亮別人。我們要如何利用自己的光來帶領他人接近神？
用手電筒在室內照一圈，請孩子用眼睛跟著那道光。用那道光把孩子的視線引到救主的圖片上。光對我們有何幫助？我們要如何成為世人的光？蓋住手電筒。如果我們把光隱藏起來不與他人分享，會怎麼樣？
把手電筒藏在教室裡，把燈關掉。讓孩子試著找出手電筒。複習馬太福音5：15，談談為何我們不該把自己的光隱藏起來。
幫助孩子在本週的活動頁中找出隱藏的蠟蠋並著色。
和孩子一起唱首有關成為他人的光的歌曲，比如「基督要我做太陽光」、「照耀」或「我像一顆星」（兒童歌本，第38、96、84頁）。

即使受到同儕或兄弟姊妹不公平的對待，年齡較小的兒童仍可從現在開始練習表達愛心。當你閱讀馬太福音5：44-45時，思考救主的教導如何應用在你所教導的兒童身上。

閱讀馬太福音5：3-12時，哪些字句令你印象深刻？這些教導會如何造福你所教導的兒童的生活？

在白板上畫一個表格，標示出兩個欄位：……有福了以及祝福。請孩子查考馬太福音5：3-12，找出耶穌說有哪些特質的人有福了，以及祂應許他們哪些祝福。然後在表格中填入他們找到的答案。和孩子討論每項特質和對應的祝福是什麼意思。
將這幾節經文提到的每一項特質寫在一張紙卡上，在另一張紙卡上寫上對應的祝福。例如，一張紙卡上寫著「溫柔」，另一張紙卡則寫「承受地土」（第5節）。讓孩子將這些特質和祝福配對。請孩子從這幾節經文中挑選一項他們想培養的特質。

耶穌教導，使人和睦的人必稱為神的兒子。你要如何鼓舞兒童成為使人和睦的人？

你所教導的兒童大多已訂立了洗禮聖約。想想馬太福音5：14-16中救主的話與他們所立的聖約有何關聯。在這段經文中，主可能會給班上的兒童什麼信息？

幫助孩子背誦馬太福音5：16。將這節經文寫在白板上。大家一起唸幾次，每次擦掉幾個字。請孩子畫出他們可以做哪些事來成為他人的光。談談成為他人的光如何幫助我們履行洗禮聖約（見摩賽亞書18：8-10）。
一起唱首有關與他人分享光的歌曲，比如「照耀」（兒童歌本，第96頁）。我們要如何分享救主的光？
請孩子畫一些可以發光的東西。讀馬太福音5：14-16，問他們為何耶穌希望我們成為世人的光。
請兩個孩子面對面，讓其中一個孩子在不碰觸對方的條件下試著讓對方笑。談談孩子有帶給他人快樂的能力。

向孩子提出挑戰，在這一週觀察有哪個人作到使人和睦。在下一週課程開始時，請他們談談自己所觀察到的人和事。

改進教導

幫助兒童有機會動手做。「你在教導兒童時，要讓他們建造、繪圖、著色、書寫，以及創作。這些不只是有趣的活動——這些是不可或缺的學習」（以救主的方式教導，第25頁）。