Jezus nauczający lud nad brzegiem morza — James Tissot

20–26 lutego

Ew. Mateusza 6–7

„Uczył je jako moc mający”

Zacznij od przeczytania rozdziałów Ew. Mateusza 6–7 z uwagą skierowaną na dzieci, które uczysz. Które nauki z tych rozdziałów dzieci powinny usłyszeć? Podręcznik Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną oraz niniejszy zarys lekcji mogą poddać ci pomysły dotyczące nauczania.

Zachęć do wymiany myśli

Poproś dzieci, aby opowiedziały o tym, co robiły w minionym tygodniu, by być dla kogoś światłem lub przykładem.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Ew. Mateusza 6:5–13

Mogę modlić się do mojego Ojca Niebieskiego tak jak Jezus.

Dzieci mogą uczyć się, jak się modlić, gdy słuchają modlitw innych osób. Jak możesz im pomóc uczyć się na przykładzie modlitwy Jezusa Chrystusa zawartej w tych wersetach?

Propozycje zajęć

• Przejrzyjcie nauki Jezusa odnoszące się do modlitwy, które znajdują się we fragmencie Ew. Mateusza 6:5–13. Możesz wykorzystać „Rozdział 20.: Jezus naucza o modlitwie” (w: Historie z Nowego Testamentu, str. 51–52) lub film na ten temat na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org.

• Skorzystaj ze strony z zadaniami przeznaczonej na ten tydzień, by pomóc dzieciom zapamiętać różne części modlitwy.

• Odrysuj dłoń każdego dziecka na kartce. Porozmawiajcie o tym, co powinniśmy robić z naszymi dłońmi i ramionami w czasie modlitwy. Na każdej kartce przedstawiającej dłoń napisz coś, co robimy, by okazać szacunek (na przykład pochylamy głowy, zamykamy oczy itp.).

• Zaśpiewaj z dziećmi pieśń o modlitwie, np. „Pochylmy głowy” (Śpiewnik dla dzieci, str. 18), i złóż świadectwo o mocy modlitwy. Poproś dzieci, aby one także opowiedziały o swoich doświadczeniach związanych z modlitwą.

Mogę modlić się do mojego Ojca Niebieskiego, tak jak czynił to Jezus.

Ew. Mateusza 7:12

Powinienem traktować innych tak, jak sam chciałbym być traktowany.

Nauka Jezusa zawarta w wersecie Ew. Mateusza 7:12 — znana też jako złota reguła lub zasada wzajemności — to prosta wskazówka dotycząca tego, jak odnosić się do innych. Co pomoże dzieciom, które uczysz, żyć w zgodzie z tą zasadą?

Propozycje zajęć

• Przeczytaj werset Ew. Mateusza 7:12 i opowiedz go prostymi, zrozumiałymi dla dzieci słowami. Poproś dzieci, aby zastanowiły się nad różnymi możliwościami uzupełnienia zdania takiego, jak to: „Lubię, kiedy inni są dla mnie ”. Po każdym zdaniu poproś dzieci, by powtórzyły za tobą: „A więc ja powinienem być dla innych ”.

• Zaśpiewajcie razem pieśń, która waszym zdaniem podkreśla znaczenie wersetu Ew. Mateusza 7:12, np. „Kochaj wszystkich — mówi Pan” (Śpiewnik dla dzieci, str. 39). Wykonajcie proste gesty, które będą towarzyszyły pieśni. Zapytaj dzieci, czego uczy je przykład Zbawiciela o traktowaniu innych ludzi.

• Poproś dzieci, by wymieniły miłe rzeczy, które robią dla nich rodzice lub inni członkowie rodziny. Przeczytaj werset Ew. Mateusza 7:12 i poproś dzieci, aby nazwały miłe rzeczy, które one mogą zrobić dla członków swojej rodziny.

Ew. Mateusza 7:24–27

Mogę budować na solidnym fundamencie, biorąc przykład z Jezusa.

Przypowieść opowiedziana przez Zbawiciela o budowaniu domu na piasku i na skale może być niezapomnianą przez dzieci lekcją o tym, jak ważne jest postępowanie w zgodzie z tym, czego się uczymy.

Propozycje zajęć

• Zaśpiewaj z dziećmi pieśń pt. „Mądry człek zbudował dom” (Śpiewnik dla dzieci, nr 132). Wykonujcie gesty, które pasują do słów.

• Wykorzystaj fragment Ew. Mateusza 7:24–27, by pokazać dzieciom różnice między człowiekiem mądrym i głupim. Poproś dzieci, by udawały, że budują dom. W jaki sposób możemy być podobni do tego mądrego człowieka?

• Niech dzieci narysują obrazki przedstawiające przypowieść o mądrym człowieku i głupim człowieku.

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Ew. Mateusza 6–7

Kazanie na górze zawiera nauki dla mnie.

Te rozdziały zawierają wiele treści, które odnoszą się do dzieci w twojej klasie. Czytaj tekst, mając je na uwadze. Co przykuło twoją uwagę?

Propozycje zajęć

• Przypomnij dzieciom, że poznają teraz nauki Zbawiciela wygłoszone w Kazaniu na górze. Jakie prawdy zapamiętały z poprzedniego tygodnia?

• Zapisz na tablicy klika wyrażeń z Kazania na górze oraz kilka innych, które nie pochodzą z pism świętych. Poproś dzieci, aby rozpoznały wyrażenia z Kazania na górze. Poproś je, żeby opowiedziały, czego nauczyły się na podstawie tych nauk.

• Wybierz kilka wersetów z rozdziałów Ew. Mateusza 6–7, które, twoim zdaniem, będą ważne dla dzieci. Zapisz na kartkach odsyłacze do tych fragmentów w pismach świętych i ukryj je w różnych miejscach sali. Niech dzieci je odnajdą, przeczytają i wyjaśnią, dlaczego te nauki są dla nich ważne.

• Opowiedz o jednym z twoich ulubionych fragmentów z rozdziałów Ew. Mateusza 6–7 i wyjaśnij, dlaczego ci się podoba. Jeżeli dzieci mają swój ulubiony fragment, poproś je, by powiedziały, dlaczego go lubią i czego się z niego uczą.

• Zaśpiewaj z dziećmi pieśń o Zbawicielu i Jego naukach. Może to być np. „Próbuję żyć tak jak Jezus” (Śpiewnik dla dzieci, str. 40–41). Zatrzymaj tę pieśń, kiedy dojdziesz do wyrażenia, które odnosi się do jakiejś zasady nauczanej w rozdziałach Ew. Mateusza 6–7. Pomóż dzieciom powiązać słowa pieśni z zagadnieniami, o których się uczą z tych rozdziałów.

Ew. Mateusza 6:5–13; 7:7–11

Ojciec Niebieski usłyszy moje modlitwy i odpowie na nie.

W trakcie studiowania fragmentów Ew. Mateusza 6:5–13; 7:7–11 zastanów się nad tym, co w twoim odczuciu dzieci powinny zrozumieć, jeśli chodzi o modlitwę.

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci o przeczytanie na głos fragmentu Ew. Mateusza 6:9–13, a następnie sporządź listę kwestii, które Zbawiciel poruszył w Swojej modlitwie. W jaki sposób możemy podążać za Jego przykładem, gdy się modlimy?

• Zaśpiewaj z dziećmi pieśń o modlitwie, np. „Czy modliłeś się?” (Hymny, nr 75). Pomóż dzieciom znaleźć w tekście powody, dla których się modlimy, oraz błogosławieństwa wynikające z modlitwy.

• Pomóż dzieciom nauczyć się na pamięć treści wersetu Ew. Mateusza 7:7, grając w następującą grę: jedno dziecko mówi pierwsze słowo lub wyrażenie z tego wersetu i rzuca piłkę do innego dziecka, które mówi następne słowo lub wyrażenie.

• Zainscenizujcie wspólnie treść wersetów Ew. Mateusza 7:9–10, używając do tego prostych rekwizytów. Zapytaj dzieci, czego uczą się o modlitwie z tych wersetów.

• Opowiedz o sytuacji, w której dostałeś odpowiedź na twoje modlitwy.

Ew. Mateusza 6:19–21

Mogę szukać wiecznych skarbów zamiast skarbów ziemskich.

W jaki sposób pomożesz dzieciom w twojej klasie przywiązywać większą wagę do spraw związanych z wiecznością niż do tych, które wiążą się tylko ze światem doczesnym?

Propozycje zajęć

• Przynieś pudełko „skarbów” wypełnione przedmiotami lub ilustracjami, które symbolizują rzeczy cenione przez ten świat. Niech będą tam na przykład pieniądze lub zabawki. Przeczytajcie wspólnie fragment Ew. Mateusza 6:19–21, a następnie poproś dzieci, by pomogły ci wymyślić niebiańskie skarby mogące zastąpić przedmioty o znaczeniu jedynie doczesnym znajdujące się w pudełku.

• Poproś dzieci, żeby wymieniły lub narysowały rzeczy, które mogą robić, by „[gromadzić] sobie skarby w niebie” (Ew. Mateusza 6:20).

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by opowiedziały członkom rodziny o swoim ulubionym przesłaniu z Kazania na górze.

Doskonalenie nauczania

Staraj się rozumieć członków klasy. Znasz dzieci, które uczysz. Pomysły, które podano w niniejszym zarysie lekcji, można modyfikować, by jak najlepiej odpowiadały potrzebom dzieci. Możesz przejrzeć wszystkie zajęcia wymienione w tym zarysie lekcji, nie tylko zajęcia dla interesującej cię kategorii wiekowej, by znaleźć pomysły dobre dla twojej klasy. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 7).