Var inte rädda, av Michael Malm

13–19 mars

Matteus 11–12; Lukas 11

”Kom … så ska jag ge er vila”

Idéerna i det här lektionsförslaget är avsedda att inspirera din kreativitet. Anpassa dem hur du vill för att uppfylla behoven hos barnen du undervisar.

Uppmuntra till delaktighet

Uppmuntra barnen att berätta vad de kan göra för att tillbe Herren på sabbatsdagen.

Undervisa om läran: yngre barn

Matteus 11:28–30

Jesus hjälper mig när jag kommer till honom.

Barn kan få tröst av att veta att Jesus hjälper dem med deras bördor när de kommer till honom.

Möjliga aktiviteter

• Läs Matteus 11:28–30 och visa bilden av oxar med ok i veckans studieförslag i Kom och följ mig – för enskilda och familjer. Be barnen peka på oxarna och oket. Påpeka att oxar med ok kan dra en större vikt tillsammans än om de drar var för sig. Vittna om att när vi känner oss ledsna, oroliga eller rädda kan vi söka Jesus och han hjälper oss.

• Be ett barn lyfta ett tungt föremål. Erbjud din hjälp när det blir svårt. Hur hjälper Jesus oss att göra sådant som är svårt? Berätta om en upplevelse när du kände att Jesus hjälpte dig göra något svårt, och be barnen berätta om egna upplevelser.

Matteus 12:1–13

Jag kan hålla sabbatsdagen helig.

Hur kan du på roliga sätt undervisa barnen om sabbatsdagen och varför vi håller den helig?

Möjliga aktiviteter

• Läs upp Matteus 12:10–13. Be barnen ställa sig upp och sätta sig ner varje gång du säger ”sabbaten”, och upprepa orden ”alltså är det [rätt] att göra gott på sabbaten” (Matteus 12:12) med dem. Vad tror de att det betyder?

• Visa en kalender för barnen och markera sabbatsdagen åt dem. Vad gör vi på andra dagar i veckan? Vad kan vi göra på sabbaten för att göra den annorlunda än andra dagar (se Jesaja 58:13–14)?

• Be barnen rita bra saker de kan göra på sabbatsdagen (se den här veckans aktivitetssida).

• Be barnen komma på rörelser som hjälper dem att komma ihåg hur vi kan förbereda oss för sabbaten medan de sjunger sången ”Lördagen” (Barnens sångbok, s. 105).

• Rita ögon, öron, en mun och händer på tavlan. Be barnen berätta vad var och en av de här kroppsdelarna kan göra för att hålla sabbatsdagen helig.

Lukas 11:11–13

Min himmelske Fader ger oss goda gåvor.

Frälsarens undervisning i Lukas 11:11–13 kan hjälpa barnen du undervisar förstå att vår himmelske Fader älskar dem och vill välsigna dem.

Möjliga aktiviteter

• Illustrera Frälsarens undervisning i Lukas 11:11–13 med hjälp av en åskådningsundervisning. Du kan till exempel lägga en sten i en brödpåse eller sätta en bild av en skorpion i en äggkartong. Be barnen gissa vad som finns inuti och visa dem sedan. Be dem byta ut stenen eller bilden mot en bit bröd eller ett ägg. Läs Lukas 11:11–13 och bär ditt vittnesbörd om att vår himmelske Fader älskar oss, besvarar våra böner och ger oss många välsignelser genom sin Ande.

• Sjung tillsammans en sång om Guds kärlek, till exempel ”Min himmelske Fader älskar mig” (Barnens sångbok, s. 16–17). Vilka är några av de goda gåvor som han har gett oss? Be barnen rita bilder av välsignelser från vår himmelske Fader som de är tacksamma för.

Undervisa om läran: äldre barn

Matteus 11:28–30

Jesus hjälper mig när jag kommer till honom.

Hur kan du hjälpa barnen förstå att Frälsaren ger dem vila från deras svårigheter när de kommer till honom?

Möjliga aktiviteter

• Be några barn berätta om ett tillfälle när de var oroliga eller ängsliga över något. Be dem leta i Matteus 11:28–30 efter råd som kan hjälpa dem i liknande situationer. Hur kan Frälsaren ”ge [oss] vila” (v. 28)?

• Låt barnen rita bilder av sådant som de gör för att komma till Jesus och lära av honom.

• Hjälp barnen lära sig den fjärde trosartikeln utantill. Prata med dem om hur var och en av evangeliets första principer och förrättningar hjälper oss att ta emot Jesu inbjudan ”kom till mig” (Matteus 11:28).

Matteus 12:1–13

Sabbatsdagen är en dag att göra sådant som är gott och som för mig närmare Gud.

Barnen du undervisar blir stärkta av att du betonar avsikterna med och välsignelserna av att helga sabbatsdagen.

Möjliga aktiviteter

• Be ett barn låtsas vara mannen som fick sin hand botad av Frälsaren (se Matteus 12:10–13). Ett annat barn skulle kunna intervjua honom eller henne om upplevelsen.

• Läs Matteus 12:12 tillsammans. Vad kan vi göra som är gott på sabbatsdagen? Låt barnen rita sina förslag på den här veckans aktivitetssida, klippa ut delarna och turas om att pussla ihop varandras teckningar.

• Göm ett antal bilder av människor som gör saker för att visa kärlek till vår himmelske Fader på sabbatsdagen. Be barnen leta fram bilderna och berätta hur vi genom handlingarna på bilderna visar vår kärlek till Gud.

Lärjungarna äter vete på sabbaten, av James Tissot

Lukas 11:37–42

Både mina handlingar och mitt hjärta måste vara rena.

Frälsaren lärde att det inte räcker att verka vara rättfärdig inför andra. Våra tankar, känslor och personliga handlingar måste också vara rena.

Möjliga aktiviteter

• Visa barnen en mugg eller något annat kärl som är rent på utsidan men smutsigt på insidan för att illustrera för dem vad de här verserna lär oss. Hjälp dem tänka på vad ”utsidan av bägaren” kan representera. Vad representerar ”insidan”? Varför är det viktigt att rengöra både utsidan och insidan?

• Läs tillsammans några andra skriftställen som betonar rättfärdighet både i hjärtat och i våra handlingar – till exempel Psaltaren 24:3–5, Matteus 15:7–8 och Moroni 7:6–9. Prata om varför Frälsaren vill att våra hjärtan och personliga handlingar ska vara andligt rena.

Uppmuntra till lärande i hemmet

Uppmana barnen att berätta för sin familj hur de kan helga sabbatsdagen.

Förbättra vår undervisning

Att ställa frågor. ”En fråga som uppmanar eleverna att återge en evangelieprincip med egna ord, särskilt om den ställs i början av lektionen, kan hjälpa dig bedöma hur mycket tid ni behöver till att studera den principen under lektionen” (Undervisa på Frälsarens sätt, s. 32).