“13–19 березня. Матвій 11–12; Лука 11: “Я вас заспокою”, За Мною йдіть — для Початкового товариства. Новий Завіт 2023 (2022)
“13–19 березня. Матвій 11; Лука 11”, За Мною йдіть — для Початкового товариства. 2023
Не бійся, художник Майкл Мальм
13–19 березня
Матвій 11–12; Лука 11
“Я вас заспокою”
Ідеї у цьому навчальному плані спрямовані на те, щоб надихнути вас на творче мислення. Ви можете адаптувати їх до потреб дітей, яких навчаєте.
Заохочуйте до обміну думками
Попросіть дітей розповісти, що вони можуть робити, аби поклонятися Господу в Суботній день.
Навчайте вченню: для дітей молодшого віку
Ісус допоможе мені, якщо я звертатимуся до Нього.
Діти можуть бути втішені, знаючи, що Ісус допоможе їм нести тягарі, якщо вони звернуться до Нього.
Вправи на вибір
-
Прочитайте Матвій 11:28–30 і покажіть зображення запряжених у ярмо волів у навчальному плані для цього тижня, посібник За Мною йдіть — для окремих осіб і сімей. Попросіть дітей показати, де воли, а де ярмо. Поясніть, що воли в ярмі можуть разом тягнути більший вантаж, ніж якби вони тягнули окремо. Свідчіть, що коли ми сумні, стурбовані або налякані, то можемо звертатися до Ісуса, і Він допоможе нам.
-
Попросіть дитину підняти важкий предмет. Коли в неї не вийде, запропонуйте допомогу. Як Ісус допомагає нам робити те, що нелегко? Поділіться досвідом, коли ви відчували, як Ісус допомагав вам робити щось важке, і попросіть дітей розповісти ситуації з власного життя.
Я можу святити Суботній день.
Як у веселий спосіб ви можете навчати дітей важливості Суботнього дня і чому ми зберігаємо його святим?
Вправи на вибір
-
Прочитайте вголос Матвій 12:10–13. Попросіть дітей вставати і сідати щоразу, коли ви будете казати слово “Субота”. Повторіть з ними фразу “Тому можна чинити добро й у суботу!” (Матвій 12:12). Що, на вашу думку, це означає?
-
Покажіть дітям календар і виділіть маркером для них Суботній день. Що ми робимо в інші дні тижня? Що ми можемо робити в Суботній день, аби відрізнити його від інших днів? (Див. Ісая 58:13–14).
-
Попросіть дітей намалювати, які добрі справи вони можуть робити в Суботній день (див. творчу сторінку цього тижня).
-
Під час співу пісні “Субота” (Збірник дитячих пісень, с. 105), попросіть дітей придумати рухи, які допоможуть їм запам’ятати, як ми готуємося до Суботнього дня.
-
Намалюйте на дошці очі, вуха, рот і руки. Попросіть дітей розповісти вам, що кожна з цих частин нашого тіла може робити, аби допомагати нам зберігати Суботній день святим.
Небесний Батько дає мені добрі дари.
Учення Спасителя з Лука 11:11–13 можуть допомогти дітям, яких ви навчаєте, зрозуміти, що Небесний Батько їх любить і хоче їх благословити.
Вправи на вибір
-
За допомогою наочного уроку проілюструйте учення Спасителя з Лука 11:11–13. Наприклад, можна покласти камінь в пакет від хліба або зображення скорпіона в коробку для яєць. Попросіть дітей вгадати, що всередині, а потім покажіть, що там насправді. Запропонуйте дітям покласти замість каменя або зображення шматок хліба або яйце. Прочитайте Лука 11:11–13 і поділіться вашим свідченням, що Небесний Батько любить нас, відповідає на наші молитви і дає нам багато благословень через Свого Духа.
-
Заспівайте разом пісню про Божу любов, наприклад, “Я знаю, Він любить мене” (Збірник дитячих пісень, сс. 16–17). Які добрі дари Він нам дав? Попросіть дітей намалювати благословення від Небесного Батька, за які вони вдячні.
Навчайте вченню: для дітей старшого віку
Ісус допоможе мені, якщо я звертатимуся до Нього.
Як ви можете допомогти дітям зрозуміти, що Спаситель полегшить їхні труднощі, якщо вони звернуться до Нього?
Вправи на вибір
-
Попросіть дітей розповісти про випадок, коли вони були чимось схвильовані або стурбовані. Попросіть їх уважно прочитати Матвій 11:28–30 і знайти пораду, яка може допомогти їм у подібних обставинах. Як Спаситель нас заспокоює? (Див. вірш 28).
-
Нехай діти намалюють, що вони роблять для того, аби приходити до Ісуса і вчитися від Нього.
-
Допоможіть дітям вивчити напам’ять четверте уложення віри. Поговоріть з ними про те, як кожен із перших принципів і обрядів євангелії допомагає нам прийняти запрошення Ісуса: “Прийдіть до Мене” (Матвій 11:28).
Субота — це день, щоб чинити добрі справи, які наближають мене до Бога.
Діти, яких ви навчаєте, будуть духовно зміцнені, якщо ви будете наголошувати на тому, чому важливо зберігати Суботній день святим, а також говорити про благословення за його дотримання.
Вправи на вибір
-
Запропонуйте комусь із дітей зіграти роль чоловіка, чию руку зцілив Спаситель (див. Матвій 12:10–13). Інша дитина може поставити зціленому запитання про цей випадок.
-
Прочитайте разом Матвій 12:12. Які добрі справи ми можемо робити в Суботній день? Нехай діти намалюють свої ідеї на творчій сторінці цього тижня, розріжуть малюнок на маленькі частинки у вигляді пазлу, а потім по черзі разом складають пазли одне одного.
-
Сховайте у класі кілька зображень, де показані люди, які виявляють любов до Небесного Батька в Суботній день. Попросіть дітей знайти ці зображення й розказати, як справи, показані на ілюстраціях, виявляють нашу любов до Бога.
Учні їдять пшеницю в Суботу, художник Джеймс Тіссо
Як мої вчинки, так і моє серце повинні бути чистими.
Спаситель навчав, що недостатньо виглядати праведними перед іншими людьми. Наші думки, почуття і особисті вчинки також повинні бути чистими.
Вправи на вибір
-
Щоб проілюструвати, про що говориться у цих віршах, покажіть дітям чашку або іншу ємність, яка чиста зовні, але брудна всередині. Допоможіть їм поміркувати про те, що може символізувати “зовнішність кухля”. А що символізує “внутрішня” частина? Чому важливо очищувати як зовні, так і зсередини?
-
Прочитайте разом інші уривки з Писань, в яких наголошується на праведності нашого серця і наших вчинків, наприклад, Псалми 24:3–5; Матвій 15:7–8; Мороній 7:6–9. Обговоріть, чому Спаситель хоче, щоб наші серця і особисті вчинки були духовно чистими.
Заохочуйте до навчання вдома
Запропонуйте дітям поділитися зі своїми сім’ями ідеями того, як дотримуватися святості Суботнього дня.
Як покращити наше навчання
Запитання. “Запитання, що запрошує учнів висловитися стосовно принципу євангелії своїми словами, — особливо якщо запитати їх на початку уроку, — може допомогти вам оцінити, скільки часу вам потрібно витратити на вивчення цього принципу в класі” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 32).