加拉太書

「順著聖靈而行」

閱讀加拉太書時，對於班上的兒童需要學習什麼，你有什麼靈感啟發？

邀請分享

給孩子幾分鐘時間，畫出他們最近在家中或教會討論福音時學到的事情。讓孩子分享每張圖代表什麼意思。

年齡較小兒童能辨認聖靈所結的果子。這會使他們準備好在一生中尋求聖靈的影響力。

展示幾種水果的圖片，請孩子描述每一種水果的滋味。說明就像水果有不同的風味，我們也可以用不同的方式感受聖靈，比如仁愛與和平。描述你在生活中感受到聖靈的一些方式，讓孩子分享他們對聖靈有怎樣的感覺。

陪孩子一起讀加拉太書5：22-23，解釋一些他們可能不熟悉的字詞。請每個孩子從這幾節經文中，選出一個聖靈所結的果子，然後幫助他們想想自己曾在何時體驗過這種果子。請孩子把他們的經驗簡單畫出來。

加拉太書6：2的教導與摩賽亞書18：8中阿爾瑪的教導很類似，都是對即將受洗的人所作的教導。藉著這個機會幫助兒童準備訂立洗禮聖約。

展示一張孩童受洗的圖片（比如福音畫冊，編號104）。問孩子這個孩童在做什麼。說明我們受洗時會訂立聖約，也就是立下承諾。讀加拉太書6：2或摩賽亞書18：8，幫助孩子學習我們承諾去做的一件事：承擔彼此的重擔。請孩子畫出他們可以用哪些方法去幫助背負重擔的人。
讀出加拉太書6：2的這句話給孩子聽：「你們各人的重擔要互相擔當」。為了闡明這句話的意義，讓一個孩子提一樣重物，然後徵求一位自願者來幫孩子提重物。向孩子說明，許多事情都像是一個重擔，比如生病、感覺難過或孤單。我們可以做些什麼來幫助有這種重擔的人？

加拉太書6：7-9提到，我們種什麼就會收什麼，透過教導這個原則，你可以幫助兒童想想他們的行為會有什麼後果。

展示一粒種子和一顆蔬菜。讀出加拉太書6：7-9給孩子聽。請孩子聽到種這個字時，假裝種下一粒種子；聽到收這個字時，假裝拔菜。
拿幾種蔬菜給孩子看，讓他們找出每種蔬菜裡的種子。把這些種子放進一個容器裡，讓孩子輪流選一粒種子，說出如果種下這粒種子，會長出什麼菜。幫助他們了解，就像我們種下的種子決定了收穫什麼菜一樣，我們作的選擇也會決定我們最終得到什麼結果和祝福。
用膠帶在地板上貼出一條線。在線的兩端各放一個笑臉和哭臉。請一個孩子站在線的中間點，幫助其他孩子想一想，哪些選擇會帶來幸福或悲傷。每說出一種選擇，就請站在線中間的孩子往快樂那一邊或傷心那一邊跨一步。重複幾次這個活動，讓其他孩子輪流站在膠帶上。

保羅教導加拉太聖徒，他們受洗後，就是「在基督耶穌裏都成為一了」。你要如何幫助兒童努力達到加拉太書3：26-28所描述的合一？

請孩子讀加拉太書3：26-28，同時心中想著這個問題：我受洗後會發生什麼事？你可以把焦點放在諸如「披戴基督」或「在基督裡成為一」這幾個詞句上。這些詞句可能有哪些含義？「披戴基督」和承受祂的名有什麼相似之處？（見教義和聖約20：75-79。）我們可以做什麼來向別人表明我們承受了祂的名？
一起讀加拉太書3：28，找出在保羅的年代，人們受洗後會用哪些方式表明自己的身分。幫助孩子列舉一些表明他們身分的稱謂。關於我們受洗後應該如何看待彼此，保羅試著教導我們哪些事？

我們若受洗並接受聖靈的恩賜，就能在生活中獲得更多聖靈所結的果子。你要如何幫助兒童辨認聖靈在他們生活中所結的果子？

給每個孩子一張紙（你可以把紙裁剪成水果的形狀），請孩子找出加拉太書5：22-23所列的一種「聖靈所結的果子」。請他們在紙的一面寫上一種聖靈所結的果子，在另一面寫上一個意思相反的詞。（幫助他們了解不熟悉的字詞。）請他們和全班分享他們的果子。我們要做什麼才能讓聖靈一直與我們同在？
請孩子讀加拉太書5：22-23中聖靈所結的果子，並且寫出或畫出他們曾感受到其中一種果子的經驗。請他們和班上的一個人分享他們的故事或圖畫。為什麼果子能讓我們更了解聖靈是如何影響我們的？

幫助兒童了解，我們行為所帶來的後果有時會立刻顯現，有時會「到了時候」（第9節）才出現。

幫助孩子找到方法，讓他們可以將今天學到的真理應用在日常生活中。例如，你可以邀請他們留意，由於他們作了正確的決定而帶來哪些好的結果或「果子」。

改進教導

調整活動內容以符合兒童的年齡。給兒童機會參與，但要記得，依照他們的年齡和成熟度，他們參與的能力也會有所不同。年齡較小的兒童可能需要較多的引導和指示。隨著兒童年齡逐漸成熟，他們可以貢獻更多，也比較善於分享自己的想法。（見以救主的方式教導，第25-26頁。）