November 13–19.

Jakab

„Az igének pedig megtartói legyetek és ne csak hallgatói”

Jakab levele számos olyan igazságot tartalmaz, amely megáldhatja az általad tanított gyermekeket. Kövesd a Lelket, hogy el tudd dönteni, mely igazságokat fogod megosztani velük. Az e vázlatban található ötletek segítséget nyújthatnak.

Kérd fel a gyermekeket gondolataik megosztására!

Kérd meg a gyermekeket, osszanak meg egy evangéliumi tantételt, amelyet a családjukkal tanultak az elmúlt héten, vagy amely a múlt vasárnapi elemis órán hangzott el. Mindegyik gyermek szavai után kérj meg egy másik gyermeket, hogy foglalja össze az elhangzottakat.

Tanítsd a tant: Kisebb gyermekek

Jakab 1:5–6

Megkérhetem Mennyei Atyámat, hogy segítsen megtudnom, mi igaz

Segíts az általad tanított gyermekeknek megérteni, hogy Mennyei Atyához fordulhatnak bölcsességért. Ha így tesznek, az nagy áldást jelent majd számukra, amikor nehéz kérdésekkel néznek szembe.

Lehetséges tevékenységek

• Segíts a gyermekeknek elismételni ezt a mondatot: „Ha pedig valakinek közületek nincsen bölcsessége, kérje Istentől” (Jakab 1:5). Hogyan teszünk fel kérdéseket Istennek? Ő hogyan válaszol nekünk?

• Mutasd meg az Első látomás című képet (Evangéliumi művészeti könyv, 90. sz.), vagy játszd le a Joseph Smith’s First Vision [Joseph Smith első látomása] című rövidfilmet (ChurchofJesusChrist.org). Mondd el, hogy a Jakab 1:5 olvasása miként késztette Joseph Smitht arra, hogy megkérje Mennyei Atyát, segítsen neki egy kérdése kapcsán (lásd Joseph Smith története 1:1–20). Oszd meg bizonyságodat arról, hogy Isten választ ad az imákra, és tegyél tanúságot arról is, hogy a gyermekek imádkozhatnak Őhozzá, amikor kérdéseik merülnek fel. A gyermekek készítsék el a saját rajzukat arról, amikor Joseph Smith a Jakab 1:5-öt olvasta, és Mennyei Atyához imádkozott.

Jakab 3:1–13

Kedvesen szólhatok

Ahogy arról Jakab a bizonyságát tette, ha megtanulunk csak kedves dolgokat mondani másoknak, az segít olyanná válnunk, mint Jézus Krisztus (lásd Jakab 3:2).

Lehetséges tevékenységek

• Mutass képeket valami édesről és valami savanyúról. Segíts a gyermekeknek megérteni, hogy Mennyei Atya azt kéri, használjuk a nyelvünket édes (vagyis kedves) dolgok kimondására, ne pedig savanyú (vagyis goromba) szavakra (lásd Jakab 3:10). Segíts nekik példákat mondani kedves dolgokra, amelyeket másoknak mondhatunk.

• Adj minden gyermeknek egy-egy beszélő személyt ábrázoló egyszerű rajzot. Kérd meg a gyermekeket, hogy tartsák fel, amikor a szavainkkal tehető kedves dolgot mondasz (például igazat mondani, bókolni valakinek, felajánlani valakinek a segítségünket), és engedjék le, amikor olyasmit mondasz, amit ne csináljunk a nyelvünkkel (például hazudni, csúfolódni, feleselni a szüleinkkel).

• Erősítsd meg a Jakab 3:1–13 üzenetét azzal, hogy közösen elénekeltek egy dalt a kedvességről, például: Ha mindenkihez kedves leszel (Gyermekek énekeskönyve, 83.).

Jakab 5:7–11

Isten áldásainak elnyerése türelmet kíván

A türelem nem mindig jön természetesen, különösen nem gyermekek esetében. Gondold át, hogyan használhatod Jakab tanácsát, hogy segíts az általad tanított gyermekeknek türelmet tanulni.

Lehetséges tevékenységek

• Segíts a gyermekeknek olyan alkalmakra gondolni, amikor várniuk kellett valamire, amit nagyon szerettek volna. Mesélj egy olyan alkalomról, amikor várnod kellett. Mondd el, hogy türelemnek nevezzük azt, amikor panaszkodás nélkül várunk valamire, amit nagyon szeretnénk.

• Foglald össze a saját szavaiddal a Jakab 5:7-et, és mutass egy képet egy magról vagy palántáról. Miért van szükségünk türelemre, amikor növényeket termesztünk? Mi történne, ha megpróbálnánk húzkodni a palántát, hogy gyorsabban nőjön? Arról is beszélgethetsz a gyermekekkel, hogy mit jelent türelmesnek lenni másokkal és önmagunkkal. Tegyél bizonyságot arról, hogy Isten segíthet nekünk megtanulni türelmesnek lenni.

• Oszd meg Jób történetét, akit a türelem példájaként említenek a Jakab 5:11-ben (lásd 46. fejezet: Jób. Ószövetségi történetek, 165–169., illetve a hozzá tartozó rövidfilm a ChurchofJesusChrist.org honlapon). Mi módon részesült áldásban Jób a türelméért?

Tanítsd a tant: Nagyobb gyermekek

Jakab 1:5–6

Mennyei Atyám segíteni fog, hogy megismerjem az igazságot, ha Hozzá fordulok segítségért

Az általad tanított gyermekek csupán pár évvel fiatalabbak, mint Joseph Smith volt, amikor a Jakab 1:5-öt olvasva sugalmazást érzett arra, hogy imában Mennyei Atyához forduljon. Gondold át, hogyan segíthetsz nekik megerősíteni az abba vetett hitüket, hogy Isten segíteni fog nekik, ha híján vannak a bölcsességnek.

Lehetséges tevékenységek

• Kérd meg a gyermekeket, hogy a saját szavaikkal mondják el neked Joseph Smith első látomásának a történetét (lásd Joseph Smith története 1:5–20; lásd még a Joseph Smith’s First Vision [Joseph Smith első látomása] című rövidfilmet a ChurchofJesusChrist.org honlapon). Hogyan segített Josephnek a Jakab 1:5 elolvasása? Segíts a gyermekeknek felidézni más szentírásbeli emberek példáját, akik választ kaptak az imájukra, például Nefi (lásd 1 Nefi 11:1–6) és Járed fivére (lásd Ether 2:18–3:9). Milyen dolgokat kérhetünk Mennyei Atyánktól az imánkban?

• Olvasd el a gyermekekkel a Joseph Smith története 1:10–14-et. Kérd meg a gyermekeket, keressék meg, milyen dolgokat tett Joseph Smith, hogy választ kapjon a kérdéseire. Hogyan követhetjük Joseph példáját, amikor kérdéseink merülnek fel?

Jakab 1:22–27; 2:14–26

A hit cselekedetek nélkül halott

Hogyan fogsz segíteni a gyermekeknek meglátni a kapcsolatot aközött, amiben hisznek és amit tesznek?

Lehetséges tevékenységek

• Mutass a gyermekeknek egy elem nélküli elemlámpát, egy bél nélküli ceruzát, vagy bármi mást, ami haszontalan vagy „megholt”. Kérd meg a gyermekeket, hogy olvassák el a Jakab 2:14–17-et. Hogyan szemléltetik ezek a tárgyak az e versekben lévő igazságot?

• A gyermekek egy részét kérd meg, hogy olvassák el magukban a Jakab 1:22–27-et, a többiek pedig a 2:14–18-at. Azután mondják el, mit tudnának tenni, amivel kimutathatnák, hogy ők az igének a megtartói, vagyis cselekvői. Például hogyan tartják be a keresztelési szövetségüket? Ismernek-e valakit, aki beteg vagy magányos, akit meglátogathatnak? Hogyan tudnák még jobban szolgálni a családjukat? Emlékeztetheted őket az úrvacsorai gyűlésen ma elhangzott üzenetekre is. Hogyan lehetünk e szavak cselekvői?

„Hitt pedig Ábrahám az Istennek” (Jakab 2:23). Abraham on the Plains of Mamre [Ábrahám Mamré tölgyesében]. Készítette: Grant Romney Clawson

Jakab 3:1–13

Választhatom azt, hogy kedvesen beszélek

Talán nem tűnnek fontosnak az egymásnak mondott szavaink, de ahogy arról Jakab is bizonyságot tett, nagy hatással lehetnek másokra, akár jó, akár rossz értelemben.

Lehetséges tevékenységek

• Van-e valaki az egyházközségben, talán az egyik gyermek, akit tanítasz, aki már dolgozott lovakkal, vagy vannak ismeretei a hajókról? Megkérheted őt arra, hogy nyújtson betekintést Jakabnak a Jakab 3:3–4-ben álló, a kedves szavak használata kapcsán adott tanításaiba. Vagy mondd el a saját meglátásaidat. Mit tudunk meg ezekből a példákból a nyelvünk kordában tartásáról?

• Kérd meg a gyermekeket, hogy olvassák el a Jakab 3:1–13-at, és rajzoljanak le belőle valamit, ami a nyelvünk kordában tartásáról tanít. Adj nekik időt, hogy megmutassák a képeiket és azt, amit tanultak. Énekeljetek el közösen egy éneket a kedves beszédről, például: Legyünk egymáshoz jók (Himnuszok, 149. sz.).

• A Jakab 3:1–13 közös áttekintése után nézzétek át a beszédre vonatkozó normákat A fiatalság erősségéért füzetben ([2022], 12.). Segíts a gyermekeknek célul kitűzni annak javítását, ahogyan másokhoz szólnak, és biztasd őket arra, hogy Mennyei Atya segítségét kérjék e cél elérésében.

Ösztönözz otthoni tanulásra!

Kérd meg a gyermekeket, hogy tegyenek meg valamit ezen a héten az órán tanultak alkalmazására, például imádkozzanak Mennyei Atyához egy kérdésükkel kapcsolatban vagy próbáljanak türelmesebbek lenni. Kérd meg őket, hogy a jövő órán osszák meg a tapasztalataikat.

Tanításunk fejlesztése

Segíts a gyermekeknek tevékenyeknek lenni! „A gyermekek tanítása során hagyd, hogy építsenek, rajzoljanak, színezzenek, írjanak és alkossanak. Ezek nem csupán szórakoztató tevékenységek, hanem elengedhetetlenek a tanuláshoz” (A Szabadító módján tanítani, 25.).