13–19 ноября

Иакова

«Будьте же исполнители слова, а не слышатели только»

Послание Иакова содержит множество истин, способных благословить детей, которых вы обучаете. Следуйте Духу, чтобы решить, какими истинами вы будете делиться с ними. Вам могут помочь идеи, предложенные в этом плане изучения.

Предлагайте делиться мыслями

Предложите детям поделиться Евангельским принципом, который они запомнили из семейного изучения на прошлой неделе или из урока Первоначального общества в прошлое воскресенье. После того, как кто-то делится своим опытом, предлагайте другому ребенку из класса подводить итог сказанному.

Преподавайте учение: Дети младшего возраста

Иакова 1:5–6

Я могу попросить Небесного Отца помочь мне узнать, что есть истина.

Помогите детям, которых вы обучаете, понять, что они могут обращаться к Небесному Отцу за мудростью. Это очень благословит их, когда они столкнутся с трудными вопросами.

Предлагаемые задания

• Помогите детям повторить фразу «Если же у кого из вас недостает мудрости, да просит у Бога» (Иакова 1:5). Как мы задаем Богу вопросы? Как Он отвечает нам?

• Покажите иллюстрацию с изображением Первого видения (Евангелие в искусстве, №90) или видеосюжет «Первое видение Джозефа Смита» (ChurchofJesusChrist.org). Объясните, как чтение Иакова 1:5 побудило Джозефа Смита попросить Небесного Отца о помощи с одним вопросом (см. Джозеф Смит – История 1:1–20). Поделитесь своим свидетельством о том, что Бог отвечает на молитвы, и скажите, что дети могут молиться Ему, когда у них возникают вопросы. Позвольте детям самим нарисовать, как Джозеф Смит читает Иакова 1:5 и молится Небесному Отцу.

Иакова 3:1–13

Я могу говорить по-доброму.

Иаков свидетельствовал, что если мы научимся говорить людям добрые слова, это поможет нам стать подобными Иисусу Христу (см. Иакова 3:2).

Предлагаемые задания

• Покажите иллюстрации с изображением чего-то сладкого и чего-то кислого. Помогите детям понять, что Небесный Отец просит нас использовать язык, чтобы говорить что-то сладкое (или доброе), а не кислое (или недоброе) (см. Иакова 3:10). Помогите им привести примеры того хорошего, что мы можем говорить людям.

• Дайте каждому ребенку простое изображение говорящего человека. Предложите детям поднимать его каждый раз, когда вы называете что-то хорошее, что мы можем делать с помощью нашей речи (например, говорить правду, делать комплимент и предлагать кому-то помощь), и опускать его, когда вы называете что-то, что нам не следует делать, используя свой язык (например, обманывать, обзываться и отказываться слушаться родителей).

• Подкрепите послание из Иакова 3:1–13 совместным исполнением песни о доброте, например, «Начало добра – во мне!» (Сборник песен для детей, стр. 83).

Иакова 5:7–11

Получение благословений Бога требует терпения.

Терпение не всегда приходит само по себе, особенно у детей. Подумайте о том, как вы можете использовать наставление Иакова, чтобы помочь детям, которых вы обучаете, выработать в себе терпение.

Предлагаемые задания

• Помогите детям вспомнить моменты, когда им нужно было ждать чего-то, чего им очень хотелось. Расскажите о случае, когда вы вынуждены были ждать. Объясните, что безропотное ожидание того, чего мы хотим, называется терпением.

• Перескажите своими словами Иакова 5:7 и покажите изображение семени или рассады. Почему когда мы сажаем растения, нам требуется терпение? Что произойдет, если мы будем тянуть рассаду, чтобы она быстрее выросла? Вы также можете поговорить с детьми о том, что значит быть терпеливыми с другими и с собой. Свидетельствуйте о том, что Бог может помочь нам научиться быть терпеливыми.

• Расскажите историю Иова, упомянутого в Иакова 5:11, в качестве примера терпеливого человека (см. «Глава 46: Иов», Истории Ветхого Завета, или соответствующий видеосюжет на сайте ChurchofJesusChrist.org). Как Иов был благословлен за свое терпение?

Преподавайте учение: Дети старшего возраста

Иакова 1:5–6

Небесный Отец поможет мне узнать истину, если я буду искать Его помощи.

Дети, которых вы обучаете, всего на несколько лет младше, чем был Джозеф Смит, когда прочитал Иакова 1:5 и был вдохновлен обратиться к Небесному Отцу в молитве. Подумайте о том, как вы можете помочь детям, которых обучаете, укрепить веру в то, что Бог поможет им, если им недостает мудрости.

Предлагаемые задания

• Попросите детей рассказать своими словами историю о Первом видении Джозефа Смита (см. Джозеф Смит – История 1:5–20; см. также видеосюжет «Первое видение Джозефа Смита» на сайте ChurchofJesusChrist.org). Как чтение Иакова 1:5 помогло Джозефу? Помогите детям вспомнить примеры других людей из Священных Писаний, которые получили ответ на свои молитвы, например, Нефий (1 Нефий 11:1–6) и брат Иареда (Ефер 2:18–3:9). О чем мы можем попросить Небесного Отца в молитве?

• Прочитайте с детьми Джозеф Смит – История 1:10–14. Предложите детям найти, что делал Джозеф Смит, чтобы получить ответы на свои вопросы. Как мы можем следовать примеру Джозефа, когда у нас есть вопросы?

Иакова 1:22–27; 2:14–26

«Вера без дел мертва».

Как вы поможете детям увидеть связь между тем, во что они верят, и тем, что они делают?

Предлагаемые задания

• Покажите детям фонарик без батареек, карандаш без стержня или еще что-то бесполезное или неработающее. Предложите детям прочитать Иакова 2:14–17. Как эти предметы иллюстрируют истину из этих стихов?

• Предложите некоторым детям прочитать про себя Иакова 1:22–27, а другим – 2:14–18. Затем предложите им рассказать о том, что они могут делать, чтобы продемонстрировать, что они являются исполнителями слова. Например, как они соблюдают свои заветы, заключенные при крещении? Знают ли они кого-то, кто болен или одинок, и кого они могут навестить? Как они могут лучше служить своим родным? Можно также напомнить им о словах, которые они могли услышать сегодня на причастном собрании. Как мы можем быть исполнителями этих слов?

«Веровал Авраам Богу» (Иакова 2:23). Авраам на равнинах Мамре, с картины Гранта Ромни Клаусона

Иакова 3:1–13

Я могу принять решение говорить по-доброму.

Слова, которые мы используем для общения, могут казаться неважными, но, как свидетельствовал Иаков, они могут иметь сильное положительное или отрицательное влияние.

Предлагаемые задания

• Есть ли кто-то в приходе, возможно, один из детей, которых вы обучаете, кто работает с лошадьми или знает что-то о лодках? Вы можете попросить этого человека поделиться мыслями об учениях Иакова из Иакова 3:3–4 об использовании добрых слов. Или вы можете поделиться собственными мыслями об этих стихах. Что мы узнаём из этих примеров о контроле над своей речью?

• Предложите детям прочитать Иакова 3:1–13 и нарисовать что-то из найденного, что учит контролировать нашу речь. Дайте им время показать свои рисунки и поделиться тем, что они узнали. Спойте вместе песню об использовании добрых слов, например, «Прекраснее слов добрых нет» (Гимны, №145).

• Изучив вместе Иакова 3:1–13, просмотрите нравственные нормы в отношении речи в брошюре Во имя нравственной силы молодежи ([2022], стр. 12). Помогите детям поставить цель говорить вежливее с людьми, и призовите их обратиться к Небесному Отцу за помощью с этой целью.

Призывайте заниматься дома

Предложите детям сделать на этой неделе что-то, чтобы применить то, что они узнали на уроке, например, задать Небесному Отцу вопрос в молитве или постараться быть терпеливее. Попросите их поделиться своим опытом на следующем занятии.

Совершенствование нашего преподавания

Помогайте детям быть активными. «Когда вы обучаете детей, позволяйте им мастерить, рисовать, раскрашивать, писать и создавать. Это не просто веселое провождение времени, но неотъемлемая часть обучения» (Обучать по примеру Спасителя, стр. 25).