滿足年齡較小兒童的需求

只要以兒童能理解的方式授課，兒童是準備好並渴望學習福音的。特別是教導年齡較小兒童時，不妨使用以下各類活動來幫助他們學習。

• 唱歌。聖詩選輯和兒童歌本裡的歌曲，是教導教義的有力工具。利用兒童歌本後面的主題索引，來找出與你教導的福音原則相關的歌曲。幫助兒童了解歌曲中的信息和他們的生活有何關聯。例如，你可以針對歌詞中的字句提問。除了唱歌之外，兒童可以配合歌曲做一些動作，或在進行其他活動時，讓他們聆聽歌曲當作背景音樂。如需其他建議，見此用本附錄中的「用音樂教導教義」及「幫助兒童學習並記住初級會歌曲和聖詩」等段落。

• 聆聽或演出故事。年齡較小的兒童喜愛故事——經文、生活、教會歷史、家譜或教會雜誌中的故事。找出方法讓他們參與說故事。他們可以拿著圖片或物品、畫出他們所聽到的故事、演出或幫忙說故事。幫助兒童從你分享的故事中找出福音真理。

• 讀一節經文。年齡較小兒童可能無法讀很多經文，但你仍可以讓他們參與，從經文中學習。你可能需要專注在某一節經文，或某個關鍵字句。當你讀出一節經文時，如果希望強調某個特定的字句，可以邀請兒童在聽到那個字句時站起來或舉手。如果重複多唸幾次，他們甚至可以背誦經文中的短句。他們聆聽神的話語時，會感受到聖靈。

• 要有動態的活動。年齡較小兒童往往精力旺盛，因此要想辦法讓他們動一動，比如踏步、跳躍、彎腰、走路，以及其他與你教導的原則或故事相關的動作。大家一起唱歌時配合這些動作也很有效。

• 看圖片或影片。向兒童展示與福音原則或故事有關的圖片或影片並問問題時，這些問題要能幫助他們從所看到的事物中學習。例如，你可以問：「這張圖片或這段影片裡發生了什麼事？你對這些事有什麼感覺？」福音圖書館應用程式、GospelMedia.churchofjesuschrist.org和children.churchofjesuschrist.org網站，都是尋找圖片和影片的好地方。

• 幫助並鼓勵兒童分享經驗。年齡較小兒童或許不像年齡較大兒童有許多事可分享，但如果你給予明確的指引，他們還是可以針對所學習的事分享自己的感覺和經驗。

• 創作。兒童可以針對他們所學習的故事或原則來蓋東西、畫圖或著色。鼓勵他們將作品帶回家與家人分享，來幫助他們記得所學到的事。

• 參與實物課程。簡單的實物課程可以幫助兒童理解較難懂的福音原則。採用實物教學時，找出方法讓兒童參與。相較於只是觀看示範，他們會從互動的經驗中學到更多。

• 角色扮演。如果兒童能將真實生活中可能會遭遇的情況表演出來，就會更容易理解某項福音原則如何適用於他們的生活。

• 重複活動。針對一個概念，年齡較小兒童需要重複聽到好幾次才能理解。不要害怕經常重複一些故事或活動，即使在同一堂課也不用擔心。例如，你可以在課堂中用各種方式重複分享某個經文故事——包括讀經文、用自己的話摘要說明、播放影片、讓兒童幫你說故事，或邀請他們演出故事等等。如果在課堂中的活動也在家中重複做，就會幫助兒童學習並記住。

• 與其他人互動。兒童正處於發展社交技巧的階段，他們通常喜歡和同儕一起學習、玩耍。製造機會讓他們在學習時彼此分享、輪流及合作。

• 參與各種不同的活動。年齡較小兒童通常專注的時間很短，學習方式也不盡相同。用各種不同的活動，並注意觀察一些跡象，知道什麼時候需要改變步調。例如，你可能需要在動態與靜態活動之間經常變換。

除了教導福音原則之外，年齡較小兒童的教師還有一項職責，就是幫助他們學會如何合宜地參與教會的課程。例如，他們可能需要學習輪流、分享、尊重他人等等。有些教師會製作一張表格，以明確的方式讓每個兒童接受指派在課堂中參與（例如祈禱、拿圖片，或分發紙張）。指派工作可以每週更換。這會幫助兒童學會輪流，並專注在課堂中合宜的行為。

這種規律、可預期的例行流程，對年齡較小兒童特別有好處。因為年齡較小兒童專注時間很短，有時很難整堂課都保持專注，因此最好在例行的流程中時常變換活動。例如，你課堂的例行流程可以偶爾穿插休息時間，讓兒童著色或唱歌等等。