Ester, Gemälde von James Johnson

25. bis 31. Juli

Ester

Gerade für eine Zeit wie diese gekommen

Alle heiligen Schriften geben Zeugnis für Jesus Christus. Überlegen Sie, wie Sie den Kindern veranschaulichen wollen, welchen Einfluss der Erretter in der Geschichte von Ester hatte.

Notieren Sie Ihre Eindrücke

Erfahrungsaustausch

Reichen Sie ein Bild von Ester herum (siehe Konzept für diese Woche im Leitfaden Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie). Jedes Kind darf das Bild von Ester halten und etwas sagen, was es über die Geschichte von Ester weiß.

Die Lehre besprechen: Kleinere Kinder

Ester 2:5-7

Ich kann meiner Familie Gutes tun

Als Esters Eltern gestorben waren, sorgte ihr Cousin Mordechai für sie. Sie können darüber sprechen, wie man sich in der Familie umeinander kümmern soll.

Vorschläge für Aktivitäten

• Malen Sie Figuren an die Tafel, die Ester, ihre Eltern und ihren Cousin Mordechai darstellen sollen. Erklären Sie, dass Esters Eltern gestorben sind und Ester jemanden brauchte, der sich um sie kümmerte. Lesen Sie den Kindern Ester 2:7 vor. Sie sollen darauf achten, was Mordechai getan hat. Überlegen Sie mit den Kindern, was ihre Familie gerade braucht und wobei die Kinder helfen könnten.

• Bitten Sie die Kinder, eine gute Tat nachzuspielen, die sie für jemanden aus ihrer Familie verrichten könnten. Die anderen Kinder dürfen raten, was das Kind gerade darstellt. Fragen Sie die Kinder, wie sie in ihrer Familie Gutes tun, und erzählen Sie, was Sie daheim tun.

• Singen Sie zusammen ein Lied, in dem es darum geht, zuhause mitzuhelfen, zum Beispiel „Wir sind glücklich beim Helfen“ (Liederbuch für Kinder, Seite 108). Geben Sie Zeugnis, dass es glücklich macht, wenn wir einander in der Familie helfen.

Ester 4:15,16

Ich kann mutig und tapfer sein

Die Kinder aus Ihrer Klasse werden irgendwann in eine Lage kommen, wo sie die Hilfe des Herrn brauchen, um tapfer zu sein. Wie wollen Sie ihnen vermitteln, dass sie von Ester und ihrem Mut etwas lernen können?

Vorschläge für Aktivitäten

• Wissen die Kinder, was es bedeutet, tapfer zu sein? Erklären Sie den Begriff mit einfachen Worten wie: „Tapfer sein bedeutet, dass man das Richtige tut, auch wenn man Angst hat.“ Erzählen Sie die Geschichte von Ester (siehe „Ester“ in den Geschichten aus dem Alten Testament), und verdeutlichen Sie den Kindern, wie mutig und tapfer Ester war. Lassen Sie die Kinder die Geschichte mithilfe der Figuren auf der Seite mit der Aktivität nacherzählen.

• Zeigen Sie den Kindern ein Bild von Ester (siehe das Konzept für diese Woche im Leitfaden Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie). Singen Sie gemeinsam ein Lied, in dem es um Tapferkeit geht, etwa „Der Herr braucht tapfre Diener“ (Liederbuch für Kinder, Seite 85). Weisen Sie auf Wörter und Satzteile in dem Lied hin, die Ester beschreiben, und bezeugen Sie, dass der Erretter den Kindern helfen kann, ebenfalls tapfer zu sein.

• Erzählen Sie den Kindern Beispiele davon, als Jesus Christus tapfer war; zum Beispiel, als er in Getsemani und am Kreuz für unsere Sünden gelitten hat (siehe Matthäus 26:36-39; 27:33-35). Fragen Sie die Kinder, wann sie schon einmal tapfer waren (Sie können die Eltern oder Erziehungsberechtigten vorher schon nach einem Beispiel fragen). Was hat ihnen geholfen, tapfer zu sein? Erzählen Sie den Kindern davon, wie der Herr Ihnen schon geholfen hat, tapfer zu sein, obwohl Sie Angst hatten.

  

  Ester vor dem König, Gemälde von Minerva K. Teichert

Die Lehre besprechen: Größere Kinder

Ester 4:14

Ich kann ein Werkzeug in der Hand Gottes sein

Als Ester sich fürchtete, machte Mordechai ihr Mut und erklärte ihr, dass der Herr sie vielleicht „gerade für eine Zeit wie diese“ (Ester 4:14) zur Königin gemacht hatte. Denken Sie darüber nach, wie der Herr die Kinder vorbereitet, sodass sie später ihren Mitmenschen ein Segen sein können.

Vorschläge für Aktivitäten

• Laden Sie jemanden in die Klasse ein, der etwas zeigen soll, was er mit einem Werkzeug hergestellt hat, oder zeigen Sie ein Bild davon, wie jemand mit einem Werkzeug hantiert. Was bedeutet es, ein Werkzeug in der Hand Gottes zu sein? Sprechen Sie mit den Kindern über die Geschichte von Ester (siehe „Ester“ in den Geschichten aus dem Alten Testament). Fragen Sie sie, inwiefern Ester ein Werkzeug in der Hand des Herrn war, sodass seine Absichten erreicht wurden. Wie können wir ein Werkzeug in der Hand des Erretters sein?

• Nachdem Sie die Geschichte von Ester besprochen haben, befestigen Sie am Rücken eines jeden Kindes jeweils eine Karte mit dem Namen einer Person aus der Geschichte. Die Kinder sollen herausfinden, wessen Name auf ihrem Rücken steht, und den anderen Kindern dazu Fragen stellen wie „War diese Person rechtschaffen?“ oder „Ist es eine Frau?“. Besprechen Sie anschließend, wie Mordechai und Ester ein Werkzeug für den Herrn waren, um die Juden zu retten.

Ester 3:1-11; 4:10-17

Der Vater im Himmel kann mir Mut schenken, wenn ich Angst habe

Haben Sie schon Anlässe miterlebt, wo die Kinder Mut an den Tag gelegt haben? Und wann haben Sie selbst schon Hilfe vom Herrn gebraucht, um mutig und tapfer zu sein? Von welchen Erlebnissen könnten Sie den Kindern erzählen?

Vorschläge für Aktivitäten

• Schreiben Sie an die Tafel: Mordechai zeigte Mut, als er …, und Ester zeigte Mut, als sie …. Bitten Sie ein paar Kinder, Ester 3:1-11 zu lesen, und die anderen, Ester 4:10-17. Die Kinder sollen die Sätze an der Tafel anhand der Schriftstellen vervollständigen. Dann schreiben Sie den Satz Ich zeige Mut, wenn ich … an die Tafel und lassen Sie die Kinder etwas aufschreiben, was der Vater im Himmel von ihnen erwartet, wofür sie jedoch Mut brauchen. Wie können wir es Mordechai und Ester gleichtun?

• Fragen Sie die Kinder, unter welchen Umständen es für sie vielleicht nicht so einfach ist, das Richtige zu tun. Schreiben Sie die mutigen Worte Esters an die Tafel: „Dann will ich zum König gehen. … Wenn ich umkomme, komme ich eben um.“ (Siehe Ester 4:16.) Überlegen Sie mit den Kindern, wie sie Esters Worte auf sich beziehen können. Dazu sollen die Kinder den Satz „zum König gehen“ durch eine rechtschaffene, aber schwierige Entscheidung ersetzen, die sie vielleicht eines Tages treffen müssen. Und dann sollen sie „umkommen“ durch etwas Unangenehmes ersetzen, was sich daraus ergeben könnte, dass sie das Richtige tun. Warum ist es besser, das Richtige zu tun, auch wenn die Folgen vielleicht beschwerlich sind?

• Ermutigen Sie die Kinder, sich für das Richtige zu entscheiden, auch wenn es schwieriger ist. Besprechen Sie, inwiefern Jesus Christus ein Vorbild für diesen Grundsatz ist.

Ester 4:1-3,10-17

Fasten kann mir helfen und für andere ein Segen sein

In einer schwierigen Zeit fasteten Ester und die Juden. Wie können Sie den Kindern die geistigen Segnungen des Fastens verdeutlichen?

Vorschläge für Aktivitäten

• Lassen Sie die Kinder aufschreiben, wofür sie fasten können (bei Bedarf können sie im Eintrag „Fasten und Fastopfer“ im Nachschlagewerk Treu in dem Glauben, Seite 61–64 nachschauen). Bitten Sie sie dann, Ester 4:1-3,10-17 zu lesen und herauszufinden, worum die Juden und Ester gefastet haben. Überlegen Sie mit den Kindern, wozu sie besondere Hilfe vom Herrn brauchen, und schlagen Sie vor, dass die Kinder am nächsten Fastsonntag unter anderem auch dafür fasten.

• Lassen Sie die Kinder in einem Rollenspiel üben, wie sie einem Freund erklären könnten, warum sie fasten. Was würden sie sagen? Weisen Sie sie auf das Stichwort „Fasten“ im Schriftenführer (scriptures.ChurchofJesusChrist.org) hin, falls die Kinder dabei Hilfe brauchen. Erzählen Sie, wie Sie schon einmal gefastet haben, um vom Herrn Hilfe zu bekommen. Lassen Sie die Kinder von eigenen Erfahrungen mit dem Fasten erzählen.

Das Lernen zuhause fördern

Singen Sie gemeinsam ein Lied über einen Grundsatz, der heute im Unterricht besprochen wurde (Themenbereiche finden Sie im Stichwortverzeichnis des Liederbuchs für Kinder). Ermuntern Sie die Kinder, das Lied auch zuhause mit der Familie zu singen.

Besser lehren

Leben Sie gemäß dem, was Sie lehren. Ihr Unterricht gewinnt an Aussagekraft, wenn Sie aus persönlicher Erfahrung Zeugnis für die Segnungen geben, die man erhält, wenn man nach dem Evangelium lebt. Wenn Sie Grundsätze auswählen, die Sie den Kindern vermitteln wollen, überlegen Sie, wie Sie selbst noch besser nach diesen Grundsätzen leben können (siehe Auf die Weise des Erretters lehren, Seite 13f.).