Lehi’s droom, Steven Lloyd Neal

13–19 januari

1 Nephi 8–10

‘Kom en neem van de vrucht’

Lees 1 Nephi 8–10 vóór u de ideeën in dit lesschema leest, en denk na over de moeilijkheden en mogelijkheden van uw klas. Noteer op welke beginselen uit deze hoofdstukken u in de les de nadruk moet leggen.

Schrijf uw ingevingen op

Meedoen stimuleren

Lehi’s visioen bevat veel toepassingen voor onze tijd. Vraag eventueel aan het begin van de les aan uw klas welke inzichten ze kregen toen ze over het visioen lazen. Moedig ze aan specifieke verzen te noemen en te vermelden waarom die voor hen van belang zijn.

In de leer onderwijzen

1 Nephi 8:10–16

Als we Gods liefde ondervinden, verlangen we ernaar anderen te helpen om die liefde te ervaren.

• Het ligt in onze aard om mensen die wij liefhebben te vertellen over dingen die ons na aan het hart liggen, maar soms vinden we het moeilijk om het evangelie uit te dragen. Door Lehi’s visioen te bespreken kunnen de klasleden gelegenheden ontdekken om het evangelie te verkondigen. U kunt een lid van de klas een vrucht geven en hem of haar vragen de rest van de klas te overtuigen regelmatig van deze vrucht te eten. Waarin lijkt dit aanschouwelijk onderwijs op wat Lehi in 1 Nephi 8:10–16 meemaakt? Wat kunnen we uit Lehi’s ervaring leren waardoor we beter worden in het evangelie verkondigen? U kunt bij deze bespreking de video ‘Good Things to Share’ op (ChurchofJesusChrist.org) tonen.

• Ouderling David A. Bednar heeft gezegd: ‘De vruchten aan de boom zijn een symbool van de zegeningen van de verzoening.’ (‘De droom van Lehi’, Liahona, oktober 2011, 34.) Overweeg om enkele klasleden vóór de les te vragen over 1 Nephi 8:11–16 na te denken en daarbij dit soort vragen te overwegen: hoe zou ik de zoetheid omschrijven die ik door de verzoening van Jezus Christus heb ervaren? Hoe heb ik anderen gewenkt om die zoetheid te proeven (zie vers 15)? Hoe hebben anderen me aangespoord naar de zegeningen van de verzoening van de Heiland te streven? Waartoe word ik geïnspireerd als ik 1 Nephi 8:11–16 lees? Vraag deze leden hun antwoorden op deze vragen tijdens de les te bespreken, en vraag de rest van de klas hun inzichten aan de bespreking toe te voegen.

Minerva K. Teichert (1888–1976), Het wereldse huis, 1954, olieverf op houten platen, 91 x 122 cm. Brigham Young University Museum of Art

1 Nephi 8:19–38

Het woord van God leidt ons naar de Heiland en laat ons zijn liefde voelen.

• U kunt aan de bespreking van Lehi’s visioen beginnen door enkele mensen van de klas te vragen het visioen op het bord te tekenen en daarbij 1 Nephi 8:19–38 als richtlijn te gebruiken. Of u kunt de afbeelding van Lehi’s visioen in het lesschema van deze week in Kom dan en volg Mij – voor personen en gezinnen tonen. U kunt dan iedereen in de klas vragen om de verzen te zoeken die een interpretatie van een van de symbolen in de tekening of de afbeelding bevatten. Deze interpretaties zijn te vinden in 1 Nephi 11:4–25, 35–36; 12:16–18; en 15:21–33, 36. Laat de klas vertellen wat ze hebben geleerd, en vraag ze daarbij te bespreken wat ze van deze symbolen kunnen leren. Wat leren we van het groot en ruim gebouw over hoogmoed? Wat leren we van de ijzeren roede over het woord van God? Ze kunnen ook bespreken hoe ze door Lehi’s visioen tot Christus zijn gekomen. Hoe hebben we onszelf in het visioen gezien?

• Een boodschap die opvalt in Lehi’s visioen is het belang van het woord van God, dat door de ijzeren roede wordt voorgesteld. Om meer aandacht aan die boodschap te schenken, kunt u de klas in vier groepen verdelen en iedere groep de opdracht geven iets te weten te komen over één van de vier groepen die Lehi zag, zoals beschreven in de ‘Bijkomende leermiddelen’ en in 1 Nephi 8:21–23, 24–28, 30, en 31–33. Laat ze vervolgens aan elkaar vertellen wat ze hebben geleerd. U kunt ze ook enkele minuten de tijd gunnen om te bedenken wat ze willen doen om ervoor te zorgen dat ze zich ‘aan de roede van ijzer’ vasthouden (1 Nephi 8:30).

1 Nephi 10:17–19

God openbaart waarheid aan ons als we er ijverig naar streven die te ontdekken.

• Een donkere mist die het pad verduistert en spottende stemmen uit het grote en ruime gebouw kunnen het ons moeilijk maken om de waarheid te vinden. Samen lezen hoe Nephi een goed voorbeeld was in het zoeken naar waarheid kan nuttig zijn. U kunt aan de bespreking beginnen door de klas te vragen enkele van de verwarrende boodschappen te benoemen die de wereld geeft. Voor welke wereldse ideeën hebben profeten en apostelen ons in de afgelopen algemene conferentie gewaarschuwd? Maak eventueel een lijstje op het bord van de stappen die Nephi deed om een eigen getuigenis van het visioen van zijn vader te krijgen (zie 1 Nephi 10:17–19; 11:1). Hoe kunnen we zijn voorbeeld op onze zoektocht naar de waarheid volgen?

Thuisstudie stimuleren

Om uw klas ertoe aan te zetten 1 Nephi 11–15 te lezen, vraagt u ze hoe de volgende beeldspraak van toepassing is op Lehi’s droom: het kindje Jezus, een kruis, de moeder van de hoeren, menigten die waren verzameld om slag te leveren, en boeken.

Bijkomende leermiddelen

Video’s over het Boek van Mormon.

Toon eventueel enkele video’s over de gebeurtenissen uit deze hoofdstukken. (De video’s over het Boek van Mormon vindt u op ChurchofJesusChrist.org of in de app Evangeliebibliotheek.)

Vier groepen in Lehi’s droom.

Groep 1.‘In 1 Nephi 8, in de verzen 21–23, vernemen we van een groep mensen die doorzette en verder ging op het pad dat naar de boom des levens leidde. Maar toen ze de zware mist, die de verleidingen van de duivel voorstelt, op het pad tegenkwamen (zie 1 Nephi 12:17), verdwaalden ze en gingen verloren. Het is belangrijk om vast te stellen dat de ijzeren roede in die verzen niet voorkomt. Wie het woord van God negeert of lichtvaardig behandelt, krijgt geen toegang tot het goddelijke kompas dat de weg naar de Heiland wijst.’

Groep 2.‘In de verzen 24–28 lezen we over een tweede groep mensen die het enge en nauwe pad naar de boom des levens vond. Deze groep mensen drong naar voren door de mist van duisternis heen, zich vastklampend aan de roede van ijzer, totdat zij tevoorschijn kwamen en van de vrucht van de boom namen (1 Nephi 8:24). Maar toen deze tweede groep mensen werd bespot door de bewoners van het grote gebouw, schaamden ze zich en vervielen tot verboden paden en gingen verloren (vers 28). […] Zelfs met geloof, toewijding en het woord van God ging deze groep verloren – misschien omdat ze de Schriften slechts af en toe lazen of bestudeerden of onderzochten.’

Groep 3.‘In vers 30 lezen we over een derde groep mensen die voortdurend voortgingen en zich vasthielden aan de ijzeren roede tot ze de boom bereikten, zich lieten vallen en van de vruchten namen.’ De belangrijkste zinsnede in dit vers is zich voortdurend vasthoudende aan de ijzeren roede. Die derde groep ging ook voort met geloof en overtuiging; maar er is geen enkele aanwijzing dat ze afdwaalden, op verboden paden raakten of verloren gingen. Misschien las en bestudeerde en onderzocht deze derde groep mensen de woorden van Christus wel voortdurend. […] Dat is de groep waar jij en ik toe willen behoren.’

Groep 4.‘Een vierde groep zocht niet naar de boom, maar zocht naar het grote en ruime gebouw als hun eindbestemming (zie 1 Nephi 8:31–33).’

(David A. Bednar, ‘De droom van Lehi: ons vasthouden aan de roede van ijzer’, Liahona, oktober 2011, 34–36.)

Ons onderwijs verbeteren

Druk vertrouwen uit door hoge verwachtingen uit te spreken. Sommige leerlingen hebben geen vertrouwen dat zij het evangelie individueel kunnen bestuderen. Beloof de deelnemers aan de les dat de Heilige Geest ze zal onderwijzen als ze ernaar streven om zelf te leren. Geef hun enkele tips om ze op weg te helpen. (Zie Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland, 29–30.)