尼腓一書第16～22章

「我必在你們前面預備道路」

閱讀尼腓一書第16～22章時，思考尼腓在面臨挑戰時立下的榜樣，如何對你班上的人有所助益。

記錄靈感啟發

邀請分享

尼腓了解將經文比作對自己和他的人民說，會極有價值（見尼腓一書19：23）。可以邀請班員分享從尼腓旅行至應許地的記事中，他們學到哪些與自己生活相關的原則。

你或班上某個人是否可以想到哪些微小的事情能促成偉大的事情（見尼腓一書16：29）？你可以請班員討論他們在各自閱讀，或與小組一起讀這幾節經文時，學到哪些與這項原則有關的事：尼腓一書16：25-31；阿爾瑪書37：3-8；教義和聖約64：33；123：12-17。在我們的生活中，神如何用微小的方法完成偉大的事情？
全班或許可以討論天父用哪些方式指引我們的道路，並從中獲益。開始時，你可以請班員討論利阿賀拿是根據哪幾項原則來運作（見尼腓一書16：10-16，23-31；18：10-13，20-22；亦見阿爾瑪書37：38-47）。這幾項原則在哪些方面可被視為「微小的方法」？班員可以在白板上列出神提供哪些事物來指引我們（如需建議，請見「其他資源」）。我們要採取哪些微小的行動才能獲得神的指引？

你的班員可能正面臨看似不可能達成的任務或挑戰，你要怎麼運用尼腓面臨看似不可能達成的任務的經驗——就是在曠野中餵飽他的家人並建造一艘船——來幫助班員？或許班員可以讀尼腓一書16：18-32；17：7-16；18：1-4，找出有哪些原則可以幫助他們面對困難的挑戰（例如尼腓一書16：24-26教導，祈禱和謙卑能讓我們獲得從神而來的靈感和指引）。首先，你可以從這幾節經文中找出一項原則給他們當作範例。他們分享自己找到的原則時，也可以分享相關的個人經驗。

李海和他們家庭在曠野中的經驗，描述了信心的力量，也說明了不信的後果。為幫助班員發現這些真理，你可以在白板上寫出這幾個問題：尼腓如何憑信心採取行動？結果他如何蒙受祝福？拉曼和雷米爾的不信造成哪些後果？請班員分成幾組，從尼腓一書16：18-32或17：7-22找出這幾個問題的答案，並請他們分享所發現的事。

為幫助班員學習如何把經文比作對自己說的，他們可以讀尼腓的榜樣，了解他是如何做到的。舉例來說，在尼腓一書4：1-3和17：23-32，41-45，尼腓把經文比作他家庭的情況，並藉此教導了哪些原則？在「其他資源」中，羅拔·海爾斯長老有一段記事說明了把經文比作對自己說的，如何能使我們蒙受祝福。可以邀請班員找出他們或他們的家人正面臨哪些挑戰，然後找出有哪些經文記事可以為他們提供見解，幫助他們處理這些情況。根據尼腓一書19：22-24，我們如何因把經文比作對自己說的而蒙福？
討論尼腓一書19：22-24是個很好的機會，讓班員可以分享他們如何「把經文比作對」自己和他們的家人說的，同時分享他們因此得到哪些祝福。可以請班員想想要如何把經文比作對他們自己說，然後把他們的想法列在白板上（如需建議，見「其他資源」列出的想法）。在後續課堂中，你可以邀請班員分享他們運用列出的想法時，獲得哪些經驗。

為鼓勵班員分享他們在尼腓一書第20～21章中發現哪些有意義的教導，可以在白板上寫出這類的標題：以色列的兒女，李海的家庭和我們這個時代的人。給他們時間複習尼腓一書第20～21章，並在每個標題下方列出以賽亞的預言如何應用在這幾群人身上。

為激勵班員閱讀尼腓二書第1～5章，請他們想一想如果他們在世上的時日不多，他們會對家人說些什麼。指出尼腓二書的前幾章包含了李海給他家人最後的遺言。

可以在ChurchofJesusChrist.org或福音圖書館應用程式裡的摩爾門經影片選集中，找到描寫尼腓一書第16～22章的事件的影片。

大衛·貝納長老教導：「聖靈會按照我們的信心、勤奮與注意力，在我們生活中運作，就像利阿賀拿對李海和他的家人那樣」（「使我們得以常有祂的靈與我們同在」，2006年5月，利阿賀拿，第30-31頁）。

在2005年10月總會大會上，七十員洛威·舒長老說：「這場總會大會就是現代的利阿賀拿，此時此地，我們接受經靈感而啟發的指引和方向，使我們能繁榮」（「主的羅盤」，2005年11月，利阿賀拿，第97頁）。

多馬·孟蓀會長教導：「這同一位主在古代時候為李海預備利阿賀拿，也在今天為你我預備了一項稀世至寶般的恩賜，指導我們的生活。……我所說的這個恩賜，就是教長祝福」（多馬·孟蓀，「你的教長祝福：利阿賀拿之光」，1987年1月，聖徒之聲，第52頁）。

羅拔·海爾斯長老教導：

「多年以前，我教導我年輕的兒子關於雅列兄弟的生平經歷。雖然這故事很有趣，但他卻不感興趣。我接著問他這個故事對他個人有什麼意義。我們若能問自己的孩子：『這件事對你有什麼意義？』會十分有意義。他說：『你曉得的，這故事跟約瑟·斯密到聖林裡祈禱並得到答覆沒什麼兩樣。』

「我說：『你跟約瑟當時的年紀差不多。你認為像他那樣作祈禱會對你有幫助嗎？』突然間，我們不是在討論一個發生在遙遠地方的古老故事。我們是在談我們的兒子——談他的生活、他的需要，以及祈禱怎麼能夠幫助他。

「身為父母，我們有責任幫助孩子，『把所有的經文〔也就是耶穌基督福音的每個部分〕都比作對我們〔和我們的子女〕說的，好使〔我們的家庭〕得到益處和知識』」（參閱「用一位慈父的全部情感：一項為家庭帶來希望的信息」，2004年5月，利阿賀拿，第90頁）。