Allégorie de l’olivier, tableau de Brad Teare

16 – 22 mars

Jacob 5-7

Le Seigneur travaille avec nous

Commencez votre préparation à enseigner en lisant Jacob 5-7, individuellement et en famille. Qu’avez-vous appris qui serait des plus utiles aux personnes que vous instruisez ? Ce canevas vous donnera des idées supplémentaires.

Notez vos impressions

Inviter à participer

Dans Jacob 5-7, qu’est-ce qui motive les élèves à « travailler dans la vigne » à l’endroit où ils vivent ? (Jacob 5:15).

Enseigner la doctrine

Jacob 5

Le Seigneur demande à ses serviteurs de travailler avec lui dans sa vigne.

• Comme l’allégorie de l’olivier est longue et quelque peu complexe, vous pourriez tous ensemble travailler à en donner un aperçu. Par exemple, dessinez au tableau les principaux éléments de l’allégorie ou créez une frise chronologique des événements décrits (vous trouverez un exemple de schéma à la fin de ce canevas). Les élèves y ajouteront des références d’Écritures ou des descriptions et discuteront de la signification de certains symboles, comme l’olivier franc et l’olivier sauvage, le Seigneur de la vigne, le serviteur, le bon et le mauvais fruit. Pendant la discussion, relisez les versets 61-75 qui décrivent l’œuvre du Seigneur à notre époque. De quelle façon servons-nous dans la vigne du Seigneur ? Quel rapport y a-t-il entre ces versets et l’œuvre que nous faisons ?

• Les paroles du « Seigneur de la vigne » réconforteront les parents d’enfants qui se sont éloignés. Par exemple, que suggère Jacob 5:41, 46-47 concernant ce que ressent notre Père céleste pour ses enfants qui se sont égarés ? Comment essaie-t-il de les sauver ? (voir les versets 61 à 75).

• Jacob 5:61-75 enseigne que le Seigneur travaille dans sa vigne aux côtés de ses serviteurs. Les élèves se répartiront en petits groupes pour lire ces versets, discuter des expériences qu’ils ont eues et qui leur ont montré que le Seigneur travaille avec ses serviteurs pour faire avancer son œuvre. Quelles idées supplémentaires les élèves peuvent-ils ajouter au message du président Eyring, « Le Seigneur dirige son Église » ? (Le Liahona, novembre 2017, p. 81-84).

  

  Nous pouvons travailler avec le « Seigneur de la vigne » sur terre.

Jacob 6:3-13

Le Seigneur se souvient de son peuple avec amour et miséricorde.

• Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles nous invite à rechercher dans Jacob 6:3-5 les messages que Jacob veut souligner puis à les retrouver dans l’allégorie de l’olivier franc et de l’olivier sauvage (voir Jacob 5). Il serait bon que vos élèves entendent les commentaires de ceux qui ont fait cette activité ou qu’ils la fassent en classe. Ils noteront au tableau les vérités de l’Évangile qu’ils trouvent dans Jacob 6. Ensuite, sous chaque vérité, ils indiqueront les versets de l’allégorie de Jacob 5 qui en parlent. En quelles circonstances ces messages se sont-ils illustrés dans la vie de vos élèves ?

• Le sens du mot s’attacher est adhérer fermement, étroitement et résolument à quelque chose. Donnez cette définition à vos élèves et demandez-leur ce que cela ajoute à leur compréhension de Jacob 6:5.

Jacob 7:1-23

Nous demeurerons fermes lorsque des personnes s’opposent à notre foi.

• Comme cela a été le cas pour Jacob lorsqu’il a rencontré Shérem, beaucoup d’entre nous ont connu une opposition à leur foi. Pour aider vos élèves à se préparer à ce genre d’opposition, demandez-leur de chercher dans Jacob 7:1-23 les principes qui ont permis à Jacob de rester ferme. Quels autres exemples de personnes ayant défendu leur foi pouvons-nous citer, qu’ils figurent dans les Écritures, dans notre histoire familiale ou dans notre propre vie ? Des messages de dirigeants de l’Église nous ont probablement aidés lorsque des gens ont essayé de faire vaciller notre foi (voir, par exemple, Quentin L. Cook, « Vaillant dans le témoignage de Jésus », Le Liahona, novembre 2016, p. 40-43). Incitez les élèves de votre classe à parler des messages qu’ils ont trouvés utiles.

• Quand il a défié Jacob, Shérem espérait le faire vaciller dans sa foi, mais celle-ci est restée inébranlable (voir Jacob 7:5). Les élèves pourraient faire un jeu de rôle à l’aide du dialogue entre Jacob et Shérem qui se trouve dans Jacob 7:1-23. Que nous apprennent ces versets sur les tactiques et les enseignements de ceux qui s’opposent à l’œuvre de Dieu ? Que nous apprend Jacob sur la façon de renforcer notre foi pour qu’elle devienne encore plus inébranlable ?

Jacob 7:24-25

Nous pouvons faire confiance à Dieu.

• Les Néphites vivaient sous la menace constante d’une attaque des Lamanites. Nous ne sommes pas quotidiennement menacés de guerre physique, mais quels sont les dangers spirituels qui nous guettent ? Que nous enseigne la réaction des Néphites face à la situation décrite dans Jacob 7:24-25 ? Chantez ou lisez des cantiques de l’Église, puis discutez de ceux qui utilisent la bataille comme métaphore, comme « La lutte suprême » ou «  Que tous les fils de Dieu » (Cantiques, n° 157, et n° 204).

Encourager l’apprentissage au foyer

Pour inciter les élèves à lire le livre d’Énos, dites-leur qu’il leur enseignera comment rendre leurs prières plus ferventes.

Améliorer notre enseignement

Centrez votre enseignement sur la doctrine. Veillez à ce que les discussions en classe soient centrées sur la doctrine fondamentale venant des Écritures. Pour cela, demandez aux élèves de lire les Écritures, d’expliquer les vérités qu’il trouvent et de raconter les expériences qu’ils ont lorsqu’ils les mettent en application dans leur vie. (Voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 20-21.)