Jacob et Énos, tableau de Scott Snow

23 – 29 mars

Énos – Paroles de Mormon

Il agit en moi pour que je fasse sa volonté

Préparez-vous à enseigner en lisant Énos – Paroles de Mormon, et en élaborant un plan de leçon (voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 19). Les suggestions et les points de doctrine de ce canevas vous donneront également des idées.

Notez vos impressions

Inviter à participer

Pour donner aux élèves l’occasion d’expliquer ce qu’ils ont appris chez eux, séparez-les en groupes et donnez un chapitre d’Énos – Paroles de Mormon à lire à chaque groupe. Demandez-leur de suggérer quelques versets de ces chapitres dont ils aimeraient discuter en classe. Notez-les au tableau et choisissez-en quelques-uns pour la discussion.

Enseigner la doctrine

Énos 1:1-17

Nous pouvons recevoir le pardon de nos péchés si nous exerçons notre foi en Jésus-Christ.

• Voici quelques exemples de questions à poser aux élèves pour guider leur réflexion et la discussion pendant votre étude d’Énos 1:1-17 : Que nous apprennent les expériences d’Énos sur le fait de recevoir la rémission de nos péchés ? Comment Énos a-t-il manifesté sa foi en Jésus-Christ ? Comment cette expérience a-t-elle affecté Énos et ce qu’il pensait de lui-même et des autres ?

Énos 1:4-17

Nos prières sincères seront exaucées.

• Pour que les élèves comprennent mieux ce qu’est la prière, répartissez-les en petits groupes et demandez à chaque groupe de lire l’un des passages suivants d’Énos 1 : versets 2-8, 9-11 ou 12-17. Demandez ensuite à chaque groupe de faire part au reste de la classe de ce qu’il a appris concernant la prière à partir des versets qui leur ont été attribués. Demandez-leur, par exemple, de citer les mots et expressions qui décrivent la façon dont Énos a prié.

• En plus d’apprendre comment Énos a prié, nous en apprenons aussi beaucoup sur l’objet de sa prière. Dans Énos 1:4-17, les membres de la classe relèveront pour qui ou pour quoi Énos a prié. D’après ces versets, pourquoi Énos désire-t-il prier pour les autres ? Quelles autres vérités concernant la prière retirons-nous de l’exemple d’Énos ?

Jarom – Omni

Si nous respectons les commandements, nous prospérerons.

• Jarom et les auteurs d’Omni parlent de la nation néphite, mais leurs messages s’appliquent à tout le monde. Qu’apprenons-nous dans les livres de Jarom et d’Omni sur le fait que la justice mène à la prospérité ? (voir, par exemple, Jarom 1:7-12 et Omni 1:5-7, 12-18). Les élèves pourraient chercher la définition du mot prospérité à l’aide d’un dictionnaire et des Écritures (voir, par exemple, Alma 37:3 ; 48:15). Quelles différences y-a-t-il entre la définition du monde et celle du Seigneur ? Comment le Seigneur aide-t-il son peuple à prospérer ?

• Tout comme les prophètes néphites s’efforçaient diligemment d’enseigner les commandements au peuple, les prophètes actuels font de même. Après avoir lu Jarom 1:9-12, les élèves discuteront des enseignements des dirigeants de l’Église qui les poussent à respecter les commandements. Encouragez-les à se tourner vers les discours de la dernière conférence dans les magazines de l’Église ou l’application Bibliothèque de l’Évangile. Ils reverront aussi les principes abordés dans Jeunes, soyez forts. Si nécessaire, reportez-vous à la liste des messages indiqués dans la section « Documentation supplémentaire ». En quoi l’obéissance aux commandements nous permet-elle de « prospérer » dans la vie ?

Omni

Le Seigneur a conduit de nombreuses personnes vers la terre promise.

• L’histoire du Livre de Mormon est complexe et il s’avère difficile de suivre les différents groupes de personnes dont il parle. Pour vous souvenir de chaque peuple du Livre de Mormon, tracez des colonnes au tableau et demandez aux élèves de les remplir en fonction des renseignements propres à chaque peuple (comme les Néphites, les Lamanites et le peuple de Zarahemla). Par exemple, les colonnes auraient les en-têtes suivants : Nom du groupe, Quand et comment le groupe est-il arrivé ? et Qu’est-il arrivé au groupe ?. Discutez ensemble des raisons pour lesquelles il est utile de comprendre ce que vous avez appris sur chaque groupe. Les définitions suivantes du Guide des Écritures (ChurchofJesusChrist.org) vous aideront : « Coriantumr », « Jarédites », « Lamanites », « Mulek », « Néphites » et « Zarahemla ».

Paroles de Mormon 1:1-8

Dieu agira à travers nous si nous suivons ses directives.

• Dans la discussion sur les Paroles de Mormon, demandez au préalable à un élève de se préparer à expliquer pourquoi Mormon s’est senti inspiré d’inclure les petites plaques (1 Néphi à Omni) au Livre de Mormon. Il s’y préparera en lisant Paroles de Mormon et d’autres sources, telles que Doctrine et Alliances 10:8-19, 39-45, le canevas de cette semaine dans Viens et suis-moi – Pour les personnes et les familles, et le chapitre 5 de Les Saints, tome 1. Encouragez-le à inclure des détails pertinents concernant la perte des cent seize pages manuscrites du Livre de Mormon et la raison pour laquelle les pages perdues devaient être remplacées par les petites plaques. Quelles vérités les élèves tireront-ils sur la manière dont le Seigneur œuvre à travers les hommes ? Qu’est-ce qui figure dans Paroles de Mormon 1:1-8 et qui est de nature à les pousser à suivre les directives de Dieu même lorsqu’ils n’en comprennent pas pleinement les raisons ?

  

  Mormon compile les plaques d’or, tableau de Jorge Cocco

• Des millions de personnes ont été bénies parce que Mormon a suivi l’inspiration de l’Esprit concernant les petites plaques (voir Paroles de Mormon 1:7). Réfléchissez à ce que vous ferez pour aider vos élèves à comprendre qu’ils peuvent aussi être une source de bénédictions pour les autres en cherchant à être des instruments entre les mains de Dieu et en suivant les inspirations du Saint-Esprit. Comment Dieu a-t-il agi à travers Mormon ? Qu’est-ce que les élèves ont vu le Seigneur accomplir à travers eux ou à travers d’autres personnes lorsqu’ils ont écouté l’Esprit et cherché à faire la volonté de Dieu ? Dans la section « Documentation supplémentaire », l’histoire sur Thomas S. Monson est un exemple qui permettra aux élèves de réfléchir à des exemples tirés de leur propre vie.

Encourager l’apprentissage au foyer

Comme la conférence générale et Pâques auront lieu dans les semaines à venir, incitez les élèves à écouter les messages dans lesquels les membres de la Première Présidence et du Collège des douze apôtres rendent un témoignage spécial de Jésus-Christ.

Documentation supplémentaire

Vidéos du Livre de Mormon sur Énos.

Vous trouverez d’autres vidéos illustrant des récits tirés du livre d’Énos dans la collection intitulée Vidéos sur le Livre de Mormon disponible sur ChurchofJesusChrist.org ou sur l’application Bibliothèque de l’Évangile.

Messages de la conférence générale sur le respect des commandements.

• Thomas S. Monson, « Respectez les commandements », Le Liahona, novembre 2015, p. 83-85

• Dieter F. Uchtdorf, « Vivre l’Évangile joyeusement », Le Liahona, novembre 2014, p. 120-123

• Dallin H. Oaks, « Pas d’autres dieux », Le Liahona, novembre 2013, p. 72-75

« Serrer la main de chaque enfant. »

Lorsque le président Monson était membre du Collège des douze apôtres, il s’est adressé à un groupe d’enfants de la Primaire dans un village des Samoa. Plus tard, il s’est senti poussé à saluer personnellement chacun des deux cent quarante-sept enfants présents. Cependant, il s’est rendu compte qu’il n’aurait pas assez de temps pour le faire. Il a essayé de chasser cette pensée de son esprit mais il n’y est pas arrivé.

Finalement, il s’est tourné vers l’instructeur des enfants et a dit : « J’aimerais beaucoup serrer la main de chaque garçon et de chaque fille. Serait-ce possible ? »

L’instructeur a souri et s’est adressé aux enfant en samoan. Ils ont hoché la tête avec enthousiasme. Puis l’instructeur a dit à frère Monson que lorsqu’il a appris qu’un des douze apôtres allait venir à Samoa, il a promis aux enfants que s’ils priaient sincèrement et avec foi, frère Monson viendrait dans leur village et serait poussé par le Saint-Esprit à serrer la main de chaque enfant (voir Thomas S. Monson, « Friend to Friend : Talofa Lava », Friend, mai 1972, p. 12-13).