Ο Αμμών μιλά με τον βασιλιά Λαμόνι

Ο Αμμών και ο βασιλιάς Λαμόνι, υπό Scott M. Snow

22-28 Ιουνίου

Άλμα 17-22

«Θα σας κάνω όργανο στα χέρια μου»

Πριν μπορέσετε να βοηθήσετε άλλους να ανακαλύψουν αλήθειες στις γραφές, χρειάζεται να ανακαλύψετε αλήθειες μόνοι σας. Διαβάστε το Άλμα 17-22 με τα μέλη της τάξης σας κατά νου.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

εικονίδιο κοινοποίησης

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Για να δώσετε στα μέλη της τάξης μία ευκαιρία να αναφέρουν κάτι που έμαθαν στην προσωπική ή την οικογενειακή τους μελέτη, θα μπορούσατε να τα προσκαλέσετε να διαλέξουν ένα πρόσωπο που περιγράφηκε στο Άλμα 17-22 και να συμπληρώσουν μία πρόταση όπως η ακόλουθη: «η Αμπίς με δίδαξε » ή «ο Λαμόνι με δίδαξε ».

εικονίδιο διδασκαλίας

Διδάξτε τη διδαχή

Άλμα 17:1-4

Η πίστη μας ενδυναμώνεται καθώς επιζητούμε επιμελώς να γνωρίζουμε την αλήθεια.

• Τα μέλη της τάξης έχουν πιθανόν ακούσει πολλές φορές τη σημασία των απλών συνηθειών του Ευαγγελίου. Το Άλμα 17:1-4 μπορεί να τα βοηθήσει να δουν την ισχυρή επίδραση που μπορούν να έχουν αυτές οι συνήθειες στη ζωή μας. Θα μπορούσατε να ζητήσετε η μισή τάξη να ερευνήσει σε αυτά τα εδάφια τι έκαναν οι γιοι του Μωσία και η άλλη μισή να ερευνήσει για τα αποτελέσματα αυτών που έκαναν. Ποια ήταν τα αποτελέσματα από το να κάνουμε αυτά τα πράγματα στη ζωή μας;

• Για μία βαθύτερη συζήτηση σε μερικές από τις συνήθειες που ενδυνάμωσαν τους γιους του Μωσία, θα μπορούσατε να γράψετε στον πίνακα Έρευνα των γραφών, Προσευχή και Νηστεία. Κατόπιν τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να ερευνήσουν για γραφές που διδάσκουν για τις ευλογίες που έρχονται από τη μελέτη των γραφών, την προσευχή και την νηστεία. Θα μπορούσαν να γράψουν στον πίνακα ό,τι βρήκαν και να αναφέρουν μεταξύ τους άλλες ιδέες για το πώς να βελτιώσουν τη μελέτη των γραφών, την προσευχή και τη νηστεία τους με έναν τρόπο που να τους πλησιάζει πιο κοντά στον Θεό.

Άλμα 17-18

Η αγάπη μας μπορεί να βοηθήσει άλλους να προετοιμαστούν να δεχθούν το Ευαγγέλιο.

• Υπάρχουν πολλοί τρόποι να διαδώσουμε το Ευαγγέλιο και όλοι τους είναι πιο αποτελεσματικοί όταν το κίνητρο είναι η αγάπη. Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να προσδιορίσουν τα εδάφια στο Άλμα 17-18 που δείχνουν πώς ο Αμμών είχε παρακινηθεί από την αγάπη να διαδώσει το Ευαγγέλιο. Ποιες άλλες αλήθειες για την διάδοση του Ευαγγελίου μαθαίνουμε από αυτό το παράδειγμα; Τα μέλη της τάξης ίσως να μπορούν να αναφέρουν εμπειρίες που η ειλικρινής αγάπη μαλάκωσε την καρδιά κάποιου και του επέτρεψε να είναι πιο δεκτικός στο μήνυμα του Ευαγγελίου. Η δήλωση του Προέδρου Ντάλλιν  Όουκς στο «Επιπρόσθετες Πηγές» θα μπορούσε επίσης να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να καταλάβουν τη σπουδαιότητα της διασφάλισης ότι οι προσπάθειές μας είναι θεμελιωμένες επί της αγάπης.

Ο Αμμών σώζει τα πρόβατα του βασιλιά

Ο Αμμών σώζει τα κοπάδια του βασιλιά, υπό Minerva K. Teichert

Άλμα 18-22

Η διδασκαλία και η μάθηση των αληθειών του Ευαγγελίου αποτελεσματικώς μπορεί να οδηγήσει σε αλλαγή στην καρδιά.

• Μόλις ο Αμμών και ο Ααρών κέρδισαν την εμπιστοσύνη του βασιλιά Λαμόνι και του πατέρα του, μπόρεσαν να τους βοηθήσουν να καταλάβουν τις ουσιώδεις αλήθειες του Ευαγγελίου. Ίσως θα ήταν χρήσιμο αν τα μέλη της τάξης έκαναν έναν κατάλογο των αληθειών που ο Αμμών δίδαξε τον Λαμόνι (βλέπε Άλμα 18:24-39) και συγκρίνετέ τον με έναν κατάλογο των αληθειών που δίδαξε ο Ααρών στον πατέρα του Λαμόνι (βλέπε Άλμα 22:1-16). Η μισή τάξη θα μπορούσε να εργασθεί στον έναν κατάλογο, ενώ η άλλη μισή εργάζεται στον άλλο κατάλογο. Γιατί η κατανόηση αυτών των αληθειών θα μπορούσε να έχει οδηγήσει τον Λαμόνι και τον πατέρα του να πιστέψουν και να εμπιστευθούν τον Επουράνιο Πατέρα και τον Υιό Του, Ιησού Χριστό;

• Οι αφηγήσεις του Ααρών και του Αμμών να διδάσκουν τον Λαμόνι και τον πατέρα του παρέχουν μία μεγάλη ευκαιρία να συζητήσετε αποτελεσματική διδασκαλία και μάθηση του Ευαγγελίου. Ποιες αρχές της διδασκαλίας παρατηρούν τα μέλη της τάξης; (Βλέπε, για παράδειγμα, Άλμα 18:24-28 και Άλμα 22:7-13). Ποιες αρχές μάθησης βρίσκουν στα παραδείγματα του βασιλιά Λαμόνι και του πατέρα του; (Βλέπε, για παράδειγμα, Άλμα 18:25-31, 22:17-18).

• Για να μάθετε πώς η διδαχή του Ευαγγελίου μπορεί να επηρεάσει τη ζωή μας, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να ερευνήσουν τα Άλμα 18:40-41, 20:1-15 και Άλμα 22:15-18, 25-27 για να βρουν πώς ο βασιλιάς Λαμόνι και ο πατέρας του αισθάνθηκαν και έπραξαν αφού κατάλαβαν τις ευαγγελικές αλήθειες και μεταστράφηκαν. Πώς αυτές οι αλήθειες μας βοηθούν να έλθουμε προς τον Χριστό; Τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε τον εαυτό μας και τους αγαπημένους μας να καταλάβουν και να ζήσουν αυτές τις αλήθειες;

Άλμα 19-22

Οι μαρτυρίες μας μπορούν να έχουν μία βαθιά επίδραση στους άλλους.

• Κατά τη διάρκεια της προσωπικής τους μελέτης του Άλμα 19-22, τα μέλη της τάξης ίσως να έχουν συλλογισθεί την ευρύτατη επίδραση που μπορεί να έχει η μαρτυρία ενός ατόμου στους άλλους. Παροτρύνετέ τα να αναφέρουν ό,τι έμαθαν. Τι προτείνουν οι αφηγήσεις στο Άλμα 19-22 για την προσωπική μας προσπάθεια να διαδώσουμε το Ευαγγέλιο; Η ιστορία του Προέδρου Γκόρντον  Χίνκλυ στο «Επιπρόσθετες Πηγές» μπορεί να βοηθήσει να τονισθεί αυτό το σημείο.

• Ποιες είναι μερικές καλές αναλογίες που θα μπορούσατε να αναφέρετε για να επεξηγήσετε ό,τι μπορεί να συμβεί όταν αναφέρουμε τη μαρτυρία μας στους άλλους; Πιθανά παραδείγματα είναι ένα βότσαλο που δημιουργεί κύματα σε μία λίμνη ή μαγιά που βοηθά τη ζύμη να φουσκώσει. Μετά την επανεξέταση μερικών παραδειγμάτων ανθρώπων που αναφέρουν τη μαρτυρία τους στο Άλμα 19-22, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν πώς έχουν επηρεαστεί από τη μαρτυρία των άλλων.

εικονίδιο μάθησης

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Θα μπορούσατε να ρωτήσετε τα μέλη της τάξης αν διερωτήθηκαν ποτέ πώς να κάνουν τη μεταστροφή τους σταθερή και ακατάλυτη. Στο Άλμα 23-29 θα διαβάσουν για μία ομάδα ανθρώπων που αποδέχθηκαν το Ευαγγέλιο και «ποτέ πια δεν απομακρύνθηκαν» (Άλμα 23:6).

εικονίδιο πηγών

Επιπρόσθετες Πηγές

Διαδώστε το Ευαγγέλιο από αγάπη.

Ο Πρόεδρος Ντάλλιν  Όουκς ανέφερε ένα πολύτιμο μάθημα που έμαθε από μία εμπειρία που είχε ως νέος άνδρας:

«Μου ανατέθηκε να επισκεφθώ ένα λιγότερο ενεργό μέλος, έναν επιτυχημένο επαγγελματία πολλά χρόνια μεγαλύτερο από εμένα. Ανατρέχοντας στις πράξεις μου, συνειδητοποιώ ότι είχα πολύ λίγο στοργικό ενδιαφέρον για τον άνδρα που επισκεπτόμουν. Ενεργούσα από καθήκον, με την επιθυμία να αναφέρω το 100 τοις εκατό στην οικογενειακή μου διδασκαλία. Ένα βράδυ κοντά στο τέλος του μήνα, τηλεφώνησα για να ρωτήσω εάν ο συνάδελφός μου και εγώ θα μπορούσαμε να πάμε αμέσως και να τον επισκεφτούμε. Η επιτιμητική του απάντηση μου δίδαξε ένα αξέχαστο μάθημα.

»“Όχι, δεν νομίζω ότι θέλω να έλθετε απόψε” είπε. “Είμαι κουρασμένος. Έχω ήδη ετοιμασθεί για ύπνο. Διαβάζω και δεν θέλω να διακόψω έτσι ώστε να μπορέσετε να αναφέρετε το 100 τοις εκατό στην οικογενειακή σας διδασκαλία αυτόν τον μήνα”. Αυτή η απάντηση ακόμη με τσούζει, επειδή ήξερα ότι είχε διαισθανθεί το εγωιστικό κίνητρό μου.

»Ελπίζω κανένα άτομο που προσεγγίζουμε με την πρόσκληση να ενωτισθεί το μήνυμα του αποκατεστημένου Ευαγγελίου να μην αισθάνεται ότι ενεργούμε για κανέναν λόγο παρά από γνήσια αγάπη για εκείνο και ανιδιοτελή επιθυμία να αναφέρουμε κάτι που γνωρίζουμε ότι είναι πολύτιμο» (“Sharing the Gospel”, Ensign, Νοε 2001, 8).

Η επιρροή μας είναι συχνά άγνωστη.

Ο Προέδρος Γκόρντον  Χίνκλυ αφηγήθηκε μία ιστορία στην οποία ένας ιεραπόστολος ανέφερε στον πρόεδρο της ιεραποστολής του στο τέλος της υπηρέτησής του. Ο ιεραπόστολος είπε:

«Δεν έχω καθόλου αποτελέσματα από το έργο μου. Έχω χάσει τον χρόνο μου και τα χρήματα του πατέρα μου. Ήταν χάσιμο χρόνου… Βάπτισα μόνον ένα άτομο κατά τη διάρκεια των δύο ετών που ήμουν εδώ. Αυτό ήταν ένα δωδεκάχρονο αγόρι ψηλά στις απομακρυσμένες αγροτικές περιοχές του Τεννεσσί».

Ο πρόεδρος της ιεραποστολής αποφάσισε να παρακολουθήσει το αγόρι που βάπτισε αυτός ο ιεραπόστολος. Μεγάλωσε, παντρεύτηκε και μετακόμισε στο Άινταχο. Τα παιδιά του πήγαν σε ιεραποστολές και τα παιδιά τους πήγαν σε ιεραποστολές. Ο πρόεδρος της ιεραποστολής ταξίδεψε στο Άινταχο και ρώτησε τα μέλη αυτής της οικογένειας για τις ιεραποστολές τους. Αργότερα είπε: «Ανακάλυψα ότι, ως αποτέλεσμα του βαπτίσματος αυτού του μικρού αγοριού στις απομακρυσμένες αγροτικές περιοχές του Τεννεσσί από έναν ιεραπόστολο που νόμιζε ότι είχε αποτύχει, περισσότεροι από 1.100 άνθρωποι έχουν έλθει στην Εκκλησία» (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], 360–61).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Κρατήστε χρόνο για να αναφέρουν οι μαθητευόμενοι. «Όταν οι μαθητευόμενοι αναφέρουν τι μαθαίνουν, όχι μόνο αισθάνονται το Πνεύμα και ενδυναμώνουν τη δική τους μαρτυρία, αλλά επίσης ενθαρρύνουν τα άλλα μέλη της τάξης να ανακαλύπτουν αλήθειες μόνοι τους… Κρατήστε χρόνο για συμμετοχή μαθητή σε κάθε μάθημα – σε μερικές περιπτώσεις μπορεί να ανακαλύψετε ότι αυτές οι συζητήσεις αποτελούν το μάθημα» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 30).