Dzień, noc i dzień — Jorge Cocco

7–13 września

3 Nefi 1–7

„Podnieś głowę i bądź dobrej myśli”

Duch Święty może cię natchnąć, abyś podczas lekcji skupił się na konkretnych zasadach z rozdziałów 3 Nefi 1–7. Mogą to być zasady, które pobłogosławią kogoś, kto jest w potrzebie.

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Aby uczniowie mogli zaprezentować to, czego uczą się w domu, poproś ich, aby na kawałkach papieru zapisali prawdy znalezione w rozdziałach 3 Nefi 1–7 oraz odnośniki do tych prawd. Włóż te kartki do pojemnika i wylosuj kilka do omówienia na forum klasy. Gdy członkowie klasy będą o nich opowiadać, zastanów się, czy w tym zarysie znajdują się powiązane z nimi pomysły, które mogą pogłębić dyskusję i zaangażować innych członków klasy.

Nauczaj doktryny

3 Nefi 1–7

Nawrócenie to proces, który wymaga gorliwej pracy.

• Rozdziały 3 Nefi 1–7 opisują ludzi, którzy nawrócili się do Jezusa Chrystusa i Jego ewangelii, oraz tych, którzy tego nie zrobili. Aby wyjaśnić różnicę pomiędzy tymi grupami, możesz przygotować na tablicy tabelę z następującymi nagłówkami: Wierzenia i czyny, które osłabiają nawrócenie oraz Wierzenia i czyny, które wzmacniają nawrócenie. Rozdziel poniższe odnośniki do fragmentów z pism świętych i poproś członków klasy, aby wypełnili tabelę tym, co znajdą (dla pierwszego odnośnika podane są przykłady).

  • 3 Nefi 1:4–23, 29–30: Osłabienie nawrócenia: brak wiary w słowa proroków i wyśmiewanie prawych ludzi (wersety 5–6). Wzmocnienie nawrócenia: posiadanie wiary w słowa proroków i modlenie się o pomoc (wersety 8., 11.).

  • 3 Nefi 2:1–3

  • 3 Nefi 3:12–16

  • 3 Nefi 4:8–10, 30–33

  • 3 Nefi 6:13–18

  • 3 Nefi 7:15–22

  Jak możemy dbać o to, by nasze nawrócenie było silne pomimo przeciwności?

• Członkowie klasy mogą być zainteresowani zbadaniem tego, jak można wzmocnić tych, którzy we fragmencie 3 Nefi 1:27–30 zostali nazwani „[dorastającym pokoleniem]”. Klasa może odszukać w tych wersetach, dlaczego młodzi Nefici i Lamanici nie byli w stanie oprzeć się niegodziwości, która ich otaczała. To może sprowokować dyskusję na temat wyzwań, z którymi zmaga się dzisiejsze dorastające pokolenie, i najlepszych sposobów, w jakie możemy zachęcić je do rozwijania wiary w Chrystusa. Pewne sugestie znajdują się w „Dodatkowych materiałach”.

3 Nefi 1:4–21; 5:1–3

Pan wypełni wszystkie Swoje słowa.

• Przeczytanie historii z fragmentów 3 Nefi 1:4–21 i 5:1–3 może wzmocnić wiarę członków twojej klasy w obietnice Pana. Członkowie klasy mogą wspólnie przeczytać fragment 3 Nefi 1:4–7 i wypisać na tablicy, jak by się czuli, gdyby byli wśród wierzącej części ludu, opisanej w tych wersetach. Mogą również pomyśleć o podobnych sytuacjach, w których możemy dzisiaj się znaleźć. Czego uczymy się z fragmentów 3 Nefi 1:8–21 i 5:1–3 o Panu i Jego obietnicach? Aby pogłębić dyskusję możecie przejrzeć słowa hymnu o zaufaniu do Boga, na przykład „Gdy wiara silna” (Hymny, nr 63). Członkowie klasy mogą opowiedzieć o doświadczeniach, gdy ich wiara lub zaufanie do Boga zostały nagrodzone pomimo przeciwności.

3 Nefi 1:4–15; 5:12–26; 6:10–15; 7:15–26

Jesteśmy uczniami Jezusa Chrystusa.

• Mormon oświadczył: „Oto jestem uczniem Jezusa Chrystusa” (3 Nefi 5:13). Aby przeanalizować wraz z klasą, co to znaczy być uczniem, możesz poprosić jej członków, aby przejrzeli fragmenty 3 Nefi 1:4–15; 5:12–26; 6:10–15 oraz 7:15–26 i odszukali cechy, wierzenia i czyny uczniów Chrystusa. Możesz dać im kilka minut, aby zastanowili się i zapisali, co mogą zrobić, aby stać się lepszymi uczniami Jezusa Chrystusa.

3 Nefi 2:11–12; 3:12–26; 5:24–26

Gdy prawi ludzie się gromadzą, Pan może ich wzmacniać i chronić.

• Jednym z powodów, dla których Nefici byli w stanie pokonać spiskowców Gadiantona, było to, że połączyli siły z nawróconymi Lamanitami i podążyli za natchnioną wskazówką Lachoneusa, by „zebrali się wszyscy” w Zarahemli (3 Nefi 3:22). Jakie wnioski mogą wyciągnąć z tego członkowie twojej klasy? Możesz poprosić ich, aby opowiedzieli o doświadczeniach, dzięki którym zostali wzmocnieni za sprawą prawych ludzi, którzy ich otaczali. Możesz następnie poprosić uczniów, aby przejrzeli fragment 3 Nefi 3:12–26 i odszukali powody, dla których Nefici się zgromadzili, oraz błogosławieństwa, jakich doświadczyli. W jaki sposób doświadczamy tych samych błogosławieństw, gdy gromadzimy się razem z członkami naszych rodzin oraz gmin lub okręgów? Czego możemy nauczyć się o gromadzeniu się z fragmentu 3 Nefi 5:24–26?

• Przeczytanie rozdziału 3 Nefi 3 może stanowić okazję do nauczania o tym, że jesteśmy silniejsi, gdy gromadzimy się w prawości. Możesz wykorzystać pomoce dydaktyczne, pokazując, jak coś, co jest słabe, może stać się mocne, gdy się z czymś połączy. Poproś członków klasy, aby wyobrazili sobie, że zostali poproszeni, by uświadomić Nefitom korzyści wynikające z gromadzenia się, jak to opisano w wersetach 12–26. W oparciu o to, czego dowiedzieli się z tych wersetów, mogą w grupach omówić, jak to zrobić. Poproś, aby przedstawili swoje pomysły. Na forum klasy możecie omówić następujące pytania: Z jakimi trudnościami się zmagamy, które można porównać do problemów spowodowanych przez złoczyńców Gadiantona? W jaki sposób możemy uczynić z naszych domów i okręgów miejsca schronienia?

3 Nefi 3:1–13

Nie musimy bać się Szatana.

• List napisany przez Giddianhiego, przywódcę spiskowców Gadiantona, był próbą zastraszenia i oszukania Nefitów. Członkowie klasy mogą przejrzeć jego treść we fragmencie 3 Nefi 3:2–10 i porównać ją do tego, w jaki sposób Szatan może próbować nas dzisiaj zwieść. Czego uczymy się z reakcji Lachoneusa, naczelnego sędziego Nefitów?

Zachęć do nauki w domu

Aby natchnąć członków klasy do przeczytania w nadchodzącym tygodniu rozdziałów 3 Nefi 8–11 powiedz im, że w rozdziale 3 Nefi 11 znajduje się opis „kulminacyjnego wydarzenia” Księgi Mormona — osobistej posługi Jezusa Chrystusa wśród Nefitów (zob. Przedmowa do Księgi Mormona).

Dodatkowe materiały

Pomaganie w budowaniu wiary dorastającego pokolenia.

Starszy Valeri V. Cordón, Siedemdziesiąty, zaproponował trzy sposoby, w jakie możemy podtrzymać dorastające pokolenie na ścieżce ewangelii:

1. „Możemy być bardziej pilni i troskliwi w domu […]. Nauczanie z mocą ma niezwykle istotne znaczenie dla zachowania ewangelii w naszych rodzinach i […] wymaga ono pilności i zaangażowania. Wielokrotnie byliśmy zachęcani, by ustanowić zwyczaj codziennej rodzinnej modlitwy i wspólnego studiowania pism świętych. Wiele rodzin, które to robią, codziennie odczuwa błogosławieństwo większej jedności oraz bliskości z Panem.

2. Możemy być silnymi wzorcami w domu […]. Nie wystarczy jedynie mówić dzieciom o tym, jak ważny jest ślub w świątyni, post czy przestrzeganie świętości dnia sabatu. One muszą widzieć, że w naszym rozkładzie dnia wyznaczamy czas na to, by możliwie często chodzić do świątyni. Muszą widzieć nasze zaangażowanie w regularne posty i w to, żeby cały dzień sabatu był święty.

3. Zachowywanie tradycji […]. Musimy w rodzinach unikać tradycji, które uniemożliwią nam dochowywanie świętości dnia sabatu lub codzienne studiowanie pism świętych i wspólne modlitwy. Musimy zamknąć cyfrowe drzwi naszych domów przed pornografią i innymi złymi wpływami. Aby pokonać ziemskie tradycje naszych czasów, musimy korzystać z pism świętych i głosu współczesnych proroków, by nauczać nasze dzieci o ich boskim pochodzeniu, celu ich życia i boskiej misji Jezusa Chrystusa” („Język ewangelii”, Ensign lub Liahona, maj 2017, str. 56–57; kursywa dodana).

Doskonalenie nauczania

Zaangażuj osoby, które zmagają się z problemami. Czasami członkowie klasy, którzy zmagają się z problemami, potrzebują zachęty do zaangażowania się, aby poczuć miłość grupy. Możesz poprosić te osoby, aby na najbliższej lekcji odegrały scenkę, lub zatroszczyć się o to, by ktoś podwiózł je do kościoła. Nie poddawaj się, jeśli nie od razu odpowiedzą na twoją prośbę. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 8–9).