ภาพประกอบของพระคริสต์ทรงปรากฏต่อชาวนีไฟ โดย แอนดรูว์ บอสลีย์

12–18 ตุลาคม

3 นีไฟ 20–26

“เจ้าเป็นลูกหลานแห่งพันธสัญญา”

จงให้พระวิญญาณนำทางการศึกษา 3 นีไฟ 20–26 ของท่าน พระองค์จะทรงช่วยให้ท่านค้นพบหลักธรรมที่จะมีความหมายเป็นพิเศษต่อคนที่ท่านสอน

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

หลังจากอ่านพระดำรัสของพระผู้ช่วยให้รอดใน 3 นีไฟ 23:1 ด้วยกันแล้ว ท่านจะถามสมาชิกชั้นเรียนว่าพวกเขาค้นหาอะไรขณะอ่านพระคัมภีร์สัปดาห์นี้ พวกเขาพบอะไรบ้าง

สอนหลักคำสอน

3 นีไฟ 20:25–41; 21:9–11, 22–29

ในยุคสุดท้าย พระผู้เป็นเจ้าจะทรงงานสำคัญยิ่งและน่าอัศจรรย์

• พระผู้ช่วยให้รอดตรัสถึง “งานสำคัญยิ่งและน่าอัศจรรย์” (3 นีไฟ 21:9) ที่พระบิดาจะทรงทำในวันเวลาสุดท้าย สมาชิกชั้นเรียนอาจจะแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับงานนั้นขณะศึกษาบทเหล่านี้ที่บ้าน คำถามดังต่อไปนี้จะสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดการสนทนา: พระผู้ช่วยให้รอดตรัสว่าจะเกิดอะไรขึ้นในอนาคต (ดู 3 นีไฟ 20:30–32, 39–41; 21:22–29 เป็นพิเศษ) เหตุใดพระองค์จึงทรงเรียกสิ่งเหล่านี้ว่า “สำคัญยิ่ง” และ “น่าอัศจรรย์” เราเห็นหลักฐานอะไรยืนยันว่างานนี้กำลังเกิดขึ้น เรามีส่วนร่วมในงานนี้อย่างไร

• เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเห็นว่าศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธช่วยทำให้งานสำคัญยิ่งและน่าอัศจรรย์ของพระเจ้าเกิดสัมฤทธิผล ท่านจะให้ดูภาพท่านศาสดาพยากรณ์และเชื้อเชิญให้ชั้นเรียนอ่าน 3 นีไฟ 21:9–11 โดยมองหาคำและวลีที่ทำให้พวกเขานึกถึงชีวิตและการปฏิบัติศาสนกิจของโจเซฟ สมิธ ตัวอย่างเช่น พระเจ้า “ประทานพลังความสามารถให้เขาเพื่อเขาจะนำ [พระกิตติคุณ] ออกไปให้คนต่างชาติ” (ข้อ 11) เหตุใดจึงสำคัญที่ต้องรู้ว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงบอกล่วงหน้าเรื่องการปฏิบัติศาสนกิจของโจเซฟ สมิธ (ดู 2 นีไฟ 3 ด้วย)

• ท่านจะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเห็นตนเองในงานสำคัญยิ่งที่บอกไว้ล่วงหน้าในบทเหล่านี้ด้วยโดยอ่าน 3 นีไฟ 20:25–27 ด้วยกัน หากจำเป็น ท่านจะชี้ให้เห็นว่าเมื่อเราทำพันธสัญญากับพระเจ้า เรากลายเป็นพงศ์พันธุ์ของอับราฮัม เราในฐานะลูกหลานของอับราฮัมจะเป็นพรแก่ “ทุกตระกูลของแผ่นดินโลก” (ข้อ 25) ได้อย่างไร สมาชิกชั้นเรียนจะไตร่ตรองคำถามนี้ขณะพวกเขาอ่านคำกล่าวของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” และแบ่งปันความคิดของพวกเขา

3 นีไฟ 23; 26:1–12

พระผู้ช่วยให้รอดทรงต้องการให้เราค้นคว้าพระคัมภีร์

• ปฏิกิริยาของพระผู้ช่วยให้รอดกับชาวนีไฟเผยให้เห็นอะไรเกี่ยวกับความรู้สึกของพระองค์ต่อพระคัมภีร์ เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนทราบคำตอบ ท่านจะขอให้ครึ่งชั้นอ่าน 3 นีไฟ 23 และอีกครึ่งชั้นอ่าน 3 นีไฟ 26:1–12 แล้วแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาพบให้กัน พวกเขาจะแบ่งปันแนวคิดที่มีเช่นกันเกี่ยวกับวิธีแสดงให้พระเจ้าเห็นว่าพระคัมภีร์สำคัญต่อเรา ตัวอย่างเช่น อะไรคือความแตกต่างระหว่างการค้นคว้าพระคัมภีร์กับการอ่านเท่านั้น (ดู 3 นีไฟ 23:1)

3 นีไฟ 24:1–6

พระเจ้าทรงเป็นเหมือนไฟของคนถลุงแร่

• โสตทัศนูปกรณ์จะยกระดับการสนทนา 3 นีไฟ 24:1–6 ตัวอย่างเช่น ท่านจะให้ดูเหรียญเงินหรือสบู่ขณะสมาชิกชั้นเรียนอ่านข้อเหล่านั้นเพื่อดูว่าสิ่งเหล่านี้เกี่ยวข้องอย่างไรกับพระผู้ช่วยให้รอดและพระพันธกิจของพระองค์ ท่านจะแบ่งปันคำอธิบายเรื่องการถลุงเงินและสบู่ของช่างซักฟอกใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” ด้วย หรือท่านจะฉายวีดิทัศน์เรื่อง “The Refiner’s Fire” (ChurchofJesusChrist.org) ก็ได้ พระเจ้าทรงเป็นเหมือน “ไฟของคนถลุงแร่, และเหมือนสบู่ของช่างฟอก” อย่างไร (ข้อ 2) ตัวอย่างเหล่านี้สอนอะไรเราเกี่ยวกับวิธีที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำให้เราบริสุทธิ์

3 นีไฟ 24:7–18

พระผู้เป็นเจ้าทรงเมตตาคนที่กลับมาหาพระองค์

• ท่านอาจจะชี้ให้เห็นว่าคำสอนเรื่องส่วนสิบใน 3 นีไฟ 24:8–12 เป็นการตอบคำถามใน ข้อ 7 ที่ว่า “พวกข้าพระองค์จะกลับไป [หาพระเจ้า] ด้วยวิธีใดเล่า?” อะไรคือความสัมพันธ์ระหว่าง “[การกลับไป] หา [พระเจ้า]” กับการจ่ายส่วนสิบ สมาชิกชั้นเรียนจะแบ่งปันว่าพวกเขาได้รับพรที่ระบุไว้ใน ข้อ 10–12 อย่างไรเมื่อพวกเขาจ่ายส่วนสิบ ความจริงเหล่านี้จะเป็นประโยชน์ต่อคนที่กำลังมีปัญหาเรื่องการจ่ายส่วนสิบอย่างไร

• ในโลกทุกวันนี้เรามักพบเจตคติใดที่บรรยายไว้ใน 3 นีไฟ 24:13–15 กระตุ้นให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาจะพูดกับคนที่รู้สึกว่าชีวิตง่ายขึ้นหรือดีขึ้นสำหรับคนที่ไม่รักษาพระบัญญัติ ตามที่กล่าวไว้ใน 3 นีไฟ 24 พระเจ้าทรงอวยพรคนที่รับใช้พระองค์อย่างไร ท่านอาจจะกระตุ้นให้พวกเขาหาตัวอย่างใน 3 นีไฟ 22 ด้วย (ดู โมไซยาห์ 2:41; แอลมา 41:10 ด้วย)

3 นีไฟ 25:5–6

ใจเราควรหันไปหาบรรพชนของเรา

• เพื่ออธิบายแนวคิดเรื่องการหันใจเราไปหาบรรพชนของเรา ท่านจะเชิญสมาชิกชั้นเรียนคนหนึ่งหันหลังให้ชั้นเรียนและบรรยายสภาพสมาชิกชั้นเรียนจากความทรงจำ (พวกเขานั่งตรงไหน พวกเขาสวมใส่อะไร และอื่นๆ) จากนั้นให้เขาหันหน้าเข้าหาชั้นเรียนและพยายามอีกครั้ง ตัวอย่างนี้สอนอะไรเราเกี่ยวกับการหันใจเราไปหาบรรพชนของเราผ่านงานพระวิหารและประวัติครอบครัว หลังจากอ่าน 3 นีไฟ 25:5–6 สมาชิกชั้นเรียนอาจจะแบ่งปันว่าใจพวกเขาหันไปหาบรรพชนอย่างไร ท่านจะเชิญผู้ให้คำปรึกษาด้านพระวิหารและประวัติครอบครัววอร์ดมาแนะนำเครื่องมือประวัติครอบครัวบางอย่างด้วย งานนี้เกี่ยวข้องอย่างไรกับการรวบรวมอิสราเอลตามที่ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันอธิบายไว้ใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม”

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

ใน 3 นีไฟ 27–4 นีไฟ เราอ่านเกี่ยวกับ “ผู้คน [ที่มีความสุขที่สุด] ในบรรดาผู้คนทั้งปวงที่พระหัตถ์ของพระผู้เป็นเจ้าสร้างขึ้นมา” (4 นีไฟ 1:16) บอกชั้นเรียนว่าการอ่านบทเหล่านี้จะช่วยให้เราได้เรียนรู้วิธีพบความสุขสำหรับตัวเราเองและครอบครัวเรา

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

ท่านสามารถเป็นส่วนหนึ่งของบางสิ่งที่ยิ่งใหญ่

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันประกาศว่า

“แน่นอนว่านี่ เป็น ยุคสุดท้าย และพระเจ้าทรงกำลังเร่งงานของพระองค์ในการรวบรวมอิสราเอล การรวบรวมนั้นเป็นสิ่งสำคัญที่สุดที่เกิดขึ้นบนแผ่นดินโลกในปัจจุบัน ไม่มีสิ่งใดเทียบได้ในด้านมิติ ไม่มีสิ่งใดเทียบได้ในด้านความสำคัญ ไม่มีสิ่งใดเทียบได้ในด้านความสง่างาม และถ้าท่านเลือก ถ้าท่านต้องการ ท่านสามารถเป็นส่วนสำคัญได้มาก ท่านสามารถเป็นส่วนสำคัญของบางสิ่งที่ยิ่งใหญ่ บางสิ่งที่โอ่อ่า บางสิ่งที่สง่างาม!

“เมื่อเราพูดถึง การรวบรวม เราเพียงแต่กล่าวความจริงพื้นฐานนี้ บุตรธิดาทุกคนของพระบิดาบนสวรรค์ในทั้งสองด้านของม่านสมควรได้ยินข่าวสารพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูของพระเยซูคริสต์ …

“… ลองคิดดู! จากบรรดาคนทั้งหมดที่เคยอยู่บนแผ่นดินโลก เรา เป็นคนที่มีส่วนร่วมในงานรวบรวมครั้งสุดท้ายที่สำคัญยิ่งนี้ ช่างน่าตื่นเต้น! …

“การรวบรวมนี้ควรมีความหมาย ทุกอย่าง ต่อท่าน นี่ คือ พันธกิจซึ่งท่านถูกส่งมาแผ่นดินโลกเพื่อการนี้” (“ความหวังอิสราเอล” [การให้ข้อคิดทางวิญญาณสำหรับเยาวชนทั่วโลก, 3 มิ.ย., 2018], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

การถลุงและการทำให้บริสุทธิ์

เงินเป็นโลหะที่รวมอยู่กับแร่ธาตุอื่นในสินแร่ สมัยโบราณ คนถลุงเงินจะสกัดเงินโดยใส่แร่ไว้ในเตาหลอมที่ร้อนถึงอุณหภูมิสูงสุด ทำให้กาก (สิ่งเจือปนหรือแร่ธาตุที่ไม่ต้องการ) โผล่ขึ้นมาบนผิวแร่ที่หลอม คนถลุงแร่จะขูดกากออก เหลือเงินบริสุทธิ์เอาไว้ ซึ่งจำแนกได้จากความแวววาวเป็นพิเศษของเงิน

ช่างฟอกคือคนทำให้ผ้าขาวสะอาด เขาจะจุ่มผ้าในน้ำผสมกับ “สบู่ของช่างซักฟอก” ซึ่งผลิตมาเพื่อขจัดน้ำมันและสิ่งสกปรก ขณะแช่ผ้า ช่างฟอกจะตีหรือย่ำผ้าเพื่อขจัดสิ่งไม่สะอาด (ดู “Refiner’s Fire and Fuller’s Soap,” New Era, June 2016, 6–7.)

ปรับปรุงการสอนของเรา

สอนคน ไม่ใช่บทเรียน “วิธีที่ท่านปฏิบัติต่อคนอื่นก็มีความสำคัญเท่ากับสิ่งที่ท่านสอนพวกเขา บางครั้งการยุ่งอยู่กับการสอนบทเรียนอาจทำให้เราไม่ได้แสดงความรักต่อคนที่เราสอน ถ้าสิ่งนี้เกิดขึ้นกับท่าน ให้พิจารณาว่าท่านจะมุ่งเน้นในสิ่งที่สำคัญที่สุดได้อย่างไร” (การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด, 6)