Jésus prie avec les Néphites

La prière du Christ, tableau de Derek Hegsted

19 – 25 octobre

3 Néphi 27-4 Néphi

« Il ne pouvait y avoir de peuple plus heureux »

Une étude personnelle de 3 Néphi 27-4 Néphi est la meilleure manière de vous préparer à enseigner. Les points doctrinaux et les idées de ce canevas vous aideront à répondre à l’inspiration que vous recevrez pendant votre étude.

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Inviter à participer

Pour inciter les élèves à parler de ce qu’ils ont retiré de leur étude personnelle, demandez-leur de trouver un cantique en rapport avec une vérité qu’ils ont apprise dans 3 Néphi 27-4 Néphi. Invitez-les à dire le titre du cantique et le rapport avec la vérité spirituelle qu’ils ont trouvée.

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Enseigner la doctrine

3 Néphi 27:1-22

L’Église de Jésus-Christ porte son nom et est édifiée sur son Évangile.

• Parler du nom de l’Église peut susciter chez vos élèves une appréciation plus profonde de leur appartenance à l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours. Demandez-leur de citer le nom de diverses organisations et de décrire ce que leur nom nous dit sur elles. Demandez-leur ensuite de chercher dans 3 Néphi 27:1-12 ce que le Sauveur a enseigné concernant le nom de son Église. Demandez-leur aussi de dire ce que signifie pour eux le fait d’être membres de l’Église du Christ. Que signifie prendre son nom sur nous ?

• Voici une autre manière de discuter de l’importance du nom de l’Église du Sauveur. Après avoir parlé des vérités qui se trouvent dans 3 Néphi 27:1-22, écrivez le nom complet de l’Église au tableau. Les élèves choisiront ensuite des mots qui en font partie et expliqueront en quoi ils nous permettent de savoir qui nous sommes ou ce en quoi nous croyons. La citation de M. Russell Ballard dans la section « Documentation supplémentaire » les y aidera. Pourquoi est-il important d’utiliser le nom de l’Église quand nous parlons de nos croyances avec d’autres personnes ?

• Après avoir expliqué que son Église doit être « édifiée sur [son] Évangile » (3 Néphi 27:10), le Sauveur a décrit ce qu’est son Évangile. Demandez aux élèves de dire comment ils expliqueraient à un ami ce qu’est l’Évangile. Demandez-leur ensuite de trouver dans 3 Néphi 27:13-22 la définition que le Sauveur donne de son Évangile. Comment résumer ce que le Sauveur a dit ? En étudiant la définition que le Sauveur a donnée de l’Évangile, qu’apprenons-nous sur la manière de l’appliquer dans notre vie ?

3 Néphi 29-30

Le Livre de Mormon est un signe que l’œuvre de Dieu dans les derniers jours est en train de s’accomplir.

• Commencez la discussion sur 3 Néphi 29-30 en parlant des signes. Par exemple, demandez aux élèves quels sont les signes qui nous permettent de savoir qu’une tempête approche ou qu’il y a un changement de saison. Ensuite, dites-leur de lire 3 Néphi 29:1-3 pour savoir ce que signifie la parution du Livre de Mormon, livre que Mormon appelle « ces paroles » (voir aussi 3 Néphi 21:1-7). Quel message le Seigneur donne-t-il dans 3 Néphi 29:4-9 aux personnes qui « traitent avec mépris » ou « nient » l’œuvre de Dieu dans les derniers jours ? Comment la lecture quotidienne du Livre de Mormon fortifie-t-elle notre foi dans ce que d’autres personnes « traitent avec mépris » ou « nient » à notre époque ? Demandez aux élèves de lire l’invitation du Seigneur dans 3 Néphi 30 et de dire comment le Livre de Mormon les a aidés à accepter cette invitation.

4 Néphi

La conversion à Jésus-Christ et à son Évangile conduit à l’unité et au bonheur.

• Le récit qui se trouve dans 4 Néphi illustre la joie que nous éprouvons dans notre vie, individuellement, en famille, et en tant que paroisse ou pieu, lorsque nous nous efforçons de nous convertir plus pleinement à Jésus-Christ. Demandez aux élèves de lire 4 Néphi 1:1-18 et d’écrire au tableau les bénédictions que le peuple a reçues lorsque tous se sont convertis au Seigneur. Comment leur conversion a-t-elle influencé la façon dont ils se comportaient les uns à l’égard des autres ? Les élèves expliqueront en quoi l’Évangile a apporté les mêmes bénédictions dans leur famille ou leur paroisse. Pour les aider à comprendre comment chacun de nous peut mener une vie qui ressemble davantage à celle des gens dans 4 Néphi et comment faire pour qu’il y ait davantage d’unité et de bonheur autour de nous, lisez la citation de D. Todd Christofferson dans la section « Documentation supplémentaire ». Les élèves évalueront leurs efforts personnels dans les trois domaines que frère Christofferson mentionne.

• Pendant des siècles, dans le Livre de Mormon, les gens se sont différenciés entre Néphites et Lamanites, et de nombreux autres groupes, mais après le ministère du Sauveur parmi eux, ces distinctions ont disparu. Après avoir lu 4 Néphi 1:17 ensemble, les élèves diront quels sont, selon eux, les groupes qui existent dans la société moderne. Que faire pour surmonter ces divisions et devenir vraiment « uns, enfants du Christ » ? (verset 17)

• Qu’est-ce que le déclin de la société de Sion décrit dans 4 Néphi apprend aux élèves ? Demandez-leur de trouver dans 4 Néphi 1:19-34 ce qui a causé la fin du bonheur et de l’unité que le peuple avait connus pendant près de deux cents ans après la visite du Sauveur. Dans ces versets, quelles vérités nous aident à trouver les comportements que nous devons changer dans notre vie et dans la société ?

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Encourager l’apprentissage au foyer

Mormon 1-6 décrit les événements tragiques qui ont mené à la destruction du peuple néphite. Pour inciter les élèves à lire ces chapitres, demandez-leur de chercher chez les Néphites des choses que nous voyons se passer aujourd’hui.

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Documentation supplémentaire

Le nom de l’Église du Christ.

M. Russell Ballard a dit :

« J’ai beaucoup réfléchi à la raison pour laquelle le Sauveur a donné à son Église rétablie un nom constitué de huit mots. Il peut sembler long, mais si nous l’envisageons comme une courte description de ce qu’est l’Église, il devient subitement et de manière remarquable, bref, direct et précis. Comment une description pourrait-elle être plus directe et claire tout en étant exprimée en si peu de mots ?

Chaque mot clarifie les choses et est indispensable. L’article L’ indique la position unique de l’Église rétablie parmi les religions du monde.

« Les mots Église de Jésus-Christ déclarent que c’est son Église [voir 3 Néphi 27:8]. […]

« Des Derniers Jours signifie que c’est la même Église que celle que Jésus-Christ a établie pendant son ministère dans la condition mortelle mais qu’elle a été rétablie dans ces derniers jours. Nous savons qu’il y a eu une apostasie, nécessitant le rétablissement de son Église vraie et complète à notre époque.

« Saints signifie que les membres de l’Église suivent le Christ et s’efforcent de faire sa volonté, de respecter ses commandements, et se préparent à retourner vivre en sa présence et en celle de notre Père céleste. Saint fait simplement référence aux personnes qui cherchent à mener une vie de sainteté en faisant alliance de suivre le Christ » (« L’importance du nom », Le Liahona, novembre 2011, p. 80).

Qu’est-ce qui sera nécessaire pour édifier Sion ?

D. Todd Christofferson a enseigné : « Sion est Sion en raison de la personnalité, des vertus et de la fidélité de ses citoyens [voir Moïse 7:18]. […] Si nous voulons établir Sion dans nos foyers, dans nos branches, dans nos paroisses et dans nos pieux, nous devons nous élever à la hauteur de ces principes. Il sera nécessaire (1) d’être unis d’un seul cœur et d’un seul esprit, (2) de devenir un peuple saint individuellement et collectivement et (3) de prendre soin des pauvres et des nécessiteux avec une telle efficacité que nous éliminerons la pauvreté de parmi nous. Nous ne pouvons attendre que Sion vienne pour que ces choses se produisent : Sion viendra seulement quand elles se produiront » (« Venez à Sion », Le Liahona, novembre 2008, p. 38).

Améliorer notre enseignement

Utilisez diverses méthodes. Il est souvent facile de se sentir à l’aise dans un style d’enseignement particulier mais des méthodes pédagogiques différentes permettent d’atteindre différents élèves. Réfléchissez aux méthodes que vous avez employées récemment : avez-vous utilisé des histoires, des leçons de choses, des illustrations, etc. ? (voir Enseigner à la manière du Sauveur, p. 7).