Jareditská plavidla na moři

I Will Bring You up Again out of the Depths [Já vás opět vyvedu z hlubin mořských], Jonathan Arthur Clarke

16.–22. listopadu

Eter 6–11

„Aby zlo mohlo býti odstraněno“

Pamatujte na to, že záznamy obsažené v Knize Mormonově byly napsány pro naši dobu. Při přípravě na výuku si příslušné příběhy z písem projděte a vyhledejte v nich zásady, které mohou posílit členy třídy, aby dokázali čelit svým životním výzvám a těžkostem.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Abyste členům třídy pomohli podělit se o něco, co pro ně v Eterovi 6–11 mělo nějaký zvláštní význam, mohli byste je vyzvat, aby si představili, že tyto kapitoly mají být zfilmovány; která slova z Etera 6–11 by navrhli pro název takového filmu? Dejte jim čas na rozmyšlenou a pak je požádejte, aby se podělili o názvy, které je napadly, a aby vysvětlili, proč zvolili právě takový název.

ikona výuky

Učte nauce

Eter 6:1–12

Pán nás povede na naší cestě smrtelností.

• Osnova pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny doporučuje, abychom putování Jareditů přes moře přirovnali ke své cestě smrtelností. Požádejte členy třídy, kteří to doma zkusili, aby se podělili o postřehy, jež z tohoto přirovnání získali. Abyste studentům pomohli vymyslet další přirovnání během vyučovací hodiny, vyzvěte je, aby v Eterovi 6:1–12 vyhledali podrobnosti ohledně tohoto putování, které by mohly mít nějaký symbolický význam (například svítící kameny, plavidla nebo vítr), a aby je vypsali na tabuli. Poté by členové třídy mohli strávit několik minut tím, že si ve dvojicích nebo v malých skupinách tyto verše přečtou a budou diskutovat o tom, co by symboly napsané na tabuli mohly představovat v našem životě. Co je například naší zaslíbenou zemí? (Viz verš 8.) Jak nás Bůh vede na naší cestě?

• Pomocí Etera 6:1–12 byste mohli podnítit diskusi o tom, jak nám to, když se obracíme k Bohu, pomáhá růst během našich zkoušek. Například citát v oddíle „Další materiály a zdroje“ může členům třídy pomoci přirovnat „zuřivý vítr“ zmiňovaný ve verších 5–8 k protivenstvím života. Co udělali Jaredité, když „byli obklopeni mnohými vodami“? (Verš 7.) Členové třídy by se mohli podělit o zážitky a zkušenosti, kdy jim protivenství pomohla posunout se dopředu. Jak jim to, jak na své zkoušky reagovali, pomohlo pokročit směrem ke své „zaslíbené zemi“? Jak jim Pán pomohl obtíže překonat? Povzbuďte je, aby se při tom, až budou mluvit o svých zkušenostech a myšlenkách, odkazovali na slova a části textu z Etera 6.

  Jaredité cestují se zvířaty

  Journey of the Jaredites across Asia [Putování Jareditů přes Asii], Minerva Teichert

Eter 6:7–18, 30; 9:28–35; 10:1–2

Pán nám žehná, když jsme pokorní.

• I když velká část příběhu o Jareditech dokládá negativní dopady pýchy a zlovolnosti, obsahuje také období pokory a prosperity, z nichž můžeme získat jistá ponaučení. Abyste členům třídy pomohli učit se z těchto kladných příkladů, mohli byste je rozdělit do dvou skupin a požádat jednu skupinu, aby si přečetla Etera 6:7–18 a 30, zatímco druhá skupina si přečte Etera 9:28–35 a 10:1–2. Vyzvěte je, aby v těchto verších vyhledali důkazy toho, že se Jaredité pokořili – nebo byli k pokoře přivedeni okolnostmi – a jak jim Pán v důsledku toho požehnal. Po uplynutí dostatečně dlouhé doby požádejte studenty z obou skupin, aby se podělili o to, co zjistili. Jak nám to, že jsme pokorní, pomáhá lnout těsněji k Bohu? Tuto činnost by mohlo obohatit i to, že si zazpíváte nějakou píseň o pokoře, například „Já musím tebe mít“ (Náboženské písně, č. 49), nebo si nějakou píseň poslechnete.

Eter 7–11

Spravedliví vůdci směřují lidi k Bohu.

• Dokonce i ti, kteří nikdy nezaujímali žádnou oficiální vedoucí funkci, se mohou učit z příkladů spravedlivých i zlovolných jareditských králů; tyto záznamy nám mohou pomoci stát se lepšími vedoucími v domově, v obci a v Církvi. Diskusi na toto téma byste mohli zahájit tím, že členy třídy vyzvete, aby si vybavili někoho, koho považují za dobrého vedoucího. Požádejte je, aby se stručně podělili o některé vlastnosti tohoto člověka a vypsali je na tabuli. Poté byste mohli každého člena třídy vyzvat, aby si přečetl něco o jednom z jareditských králů zmíněných v Eterovi 7–11. (Seznam králů včetně odkazů na verše z písem, které popisují jejich vládu, naleznete v osnově pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny.) Členové třídy by se mohli podělit o to, čemu se od těchto králů naučili o vedení, a k seznamu na tabuli by mohli přidat další vlastnosti, jež najdou. Další kladné vlastnosti vedoucích jsou uvedeny v oddíle „Další materiály a zdroje“. Jak můžeme u sebe tyto vlastnosti rozvíjet a být vedoucími, i když nejsme pověřeni žádnou konkrétní vedoucí funkcí?

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Abyste podpořili zájem členů třídy přečíst si Etera 12–15, mohli byste jim říci, že v těchto kapitolách se Moroni Pánovi svěřuje s některými svými obavami ohledně záznamu, který vedl. Pánova odpověď nám může pomoci, když máme podobné pocity nedostatečnosti.

ikona materiálů a zdrojů

Další materiály a zdroje

Naše zkoušky nás připravují na to, abychom obdrželi věčný život.

Na generální konferenci během obtížných let druhé světové války řekl starší Charles A. Callis z Kvora Dvanácti apoštolů toto: „Dočítáme se, že když Jaredité ve svých plavidlech vypluli směrem do země zaslíbené, zastihly je ukrutné a strašné bouře. Větry vály a Jaredité byli v bezprostředním nebezpečí po celou dobu oné riskantní plavby. Bůh je zachoval. A čteme, že i když tyto bouře a vichřice zuřily a ničily vše, co jim přišlo do cesty, vítr neustále vál směrem k zaslíbené zemi. A tato protivenství, kterými procházíme my – tyto strašné války a jiné hrůzy, jež přetrvávají – jsou v moci Boží. On je může zastavit, když se tak rozhodne a když budou Jeho božské záměry naplněny. Nezapomínejme však, že v tomto moři problémů jsou naše protivenství a zkušenosti, kterými procházíme a které Bůh ovlivní tak, aby působily pro naše dobro, budeme-li Ho poslušni, tím, co nás posouvá kupředu ke klidnému útočišti, k úžasné budoucnosti, k věčnému životu.“ (Conference Report, Apr. 1943, 62.)

Vlastnosti spravedlivých vedoucích.

„V Božím království velikost a vedoucí postavení znamená schopnost vidět druhé takové, jací opravdu jsou – jak je vidí Bůh – a poté jim nabídnout pomocnou ruku a sloužit jim. Znamená to radovat se s těmi, kteří jsou šťastní, plakat s těmi, kteří se rmoutí, pozvedat ty, kteří mají těžkosti, a milovat svého bližního, jako Kristus miluje nás. …

Při vedení v Církvi nejde ani tak o to někoho řídit, jako spíš být ochotní se nechat řídit Bohem.“ (Dieter F. Uchtdorf, „Kdo z vás největší jest“, Liahona, květen 2017, 79–80.)

„Jen ti, kteří jsou sami morálně na výši, mohou pozvedat druhé a povzbuzovat je k další službě, k dosažení lepších výsledků a k tomu, aby byli silnější.“ (Učení presidentů Církve: Ezra Taft Benson [2014], 242.)

„Svět učí, že vedoucí musí být mocní; Pán učí, že musí být mírní. Světští vedoucí získávají moc a vliv prostřednictvím svých talentů, dovedností a bohatství. Křesťanští vedoucí získávají moc a vliv ‚přesvědčováním, shovívavostí, jemností a mírností a láskou nepředstíranou‘ [NaS 121:41].“ (Stephen W. Owen, „Nejlepší vedoucí jsou nejlepší následovníci“, Liahona, květen 2016, 70, 75.)

Jak zlepšit výuku

Usilujte o vytvoření uctivého prostředí. Máte pocit, že všichni členové třídy bez problému vyjadřují své myšlenky a pocity? „Pomozte členům třídy porozumět tomu, že každý z nich má vliv na to, jaký duch bude ve třídě panovat. Povzbuzujte je, aby vám pomáhali nastolit atmosféru naplněnou upřímností, láskou a úctou, tak aby se všichni mohli bez rizika dělit o své zážitky, otázky a svědectví.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 15.)