Minerva K. Teichert (1888–1976). Alma ristib Mormoni vetes, 1969, õli puitkiudplaadil, 90 x 122 cm. Brigham Youngi ülikooli kunstimuuseum, 1969

30. november – 6. detsember

Moroni 1–6

„Et hoida neid õigel teel”

Moroni soovis, et tema kirjutised võiksid olla väärtuslikud neile, kes elavad viimsel ajal (Moroni 1:4). Moroni 1.–6. peatükki lugedes pidage palvemeelselt silmas, mis oleks neile, keda te õpetate, kõige väärtuslikum.

Pange oma muljed kirja

Innustage mõttevahetust

Mõnikord on klassiliikmed altimad isikliku uurimise käigus tekkinud mõtteid vahetama, kui anda neile natuke aega loetut meenutada. Võite võtta paar minutit tunni alguses, et Moroni 1.–6. peatükkide sissejuhatused üle vaadata. (See võib olla abiks ka klassiliikmetele, kes neid peatükke kodus ei lugenud.) Seejärel paluge klassiliikmetel otsida neist peatükkidest üks salm, mis on nende jaoks erilise tähendusega ning mida nad sooviksid ülejäänud klassiga jagada.

Õpetage põhiõpetust

Moroni 2–6

Preesterluse talitusi tuleb läbi viia Issanda käsu kohaselt.

• Kui keegi teie klassist (või nende lähedane) valmistub saama preesterluse talitust, võib olla hea üle vaadata, mida Moroni peatüki Moroni 2.–6. talituste kohta õpetas. Klassiliikmed võivad paaridena mängida läbi järgmised rollimängud. 1) Teie vend saab peagi preesterluse. Millist nõu te talle Moroni 3. peatüki alusel annaksite? 2) Teist usku sõber imestab, miks on vaja igal nädalal sakramenti võtta. Mida te talle ütleksite (vt Moroni 4–5)? 3) Peagi on teie tütrel aeg saada ristitud, aga ta pole kindel, kas on selleks valmis. Kuidas te teda aitaksite (vt Moroni 6:1–3)? Pärast rollimänge võiksid klassiliikmed arutada, mida nad üksteiselt õppisid. Nad võivad ka jagada oma tunnistust, kuidas sedasorti talitused on aidanud neil Taevase Isa ja Jeesuse Kristusega lähedasemaks saada.

• Selleks et juhatada sisse arutelu ristimise kohta, võiksite paluda klassiliikmel kirjeldada, kuidas nemad oma elu pühendumist nõudvateks tähtsündmusteks, näiteks misjoniks, abiellumiseks, lapsevanemaks saamiseks või uueks töökohaks valmistuvad. Kuidas sarnaneb see ettevalmistusega ristimiseks, nagu seda kirjeldatakse kirjakohas Moroni 6:1–3? (Vt ka Moosia 18:8–10; ÕL 20:37.) Miks on nendes salmides loetletud tunnused ristimiseks vajalikud? Kuidas me teame, kas oleme selleks talituseks valmis? Innustage klassiliikmeid mõtisklema, kui hästi nad nende normide järgi pärast ristimist elavad ja kuidas saaksid seda paremini teha. Võite ka paluda neil saadud muljed kirja panna ja need sageli üle vaadata.

  

  Talitusi viiakse läbi preesterluse väega.

Moroni 4–5

Sakramendi võtmine aitab meil Jeesuse Kristusega lähedasemaks saada.

• Käsiraamatu „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks” selle nädala ülevaates on soovitatud sakramendiga seotud pühakirjauurimise ülesandeid. Ehk võiksite paluda paaril klassiliikmel need ülesanded kodus ära teha ning tulla järgmisse tundi valmisolekuga õpitut jagada. Võite ka paluda klassiliikmetel üksteisele rääkida, mida nad teevad, et ennast ja oma perekonda sakramendiga seotud pühadeks kogemusteks ette valmistada.

• Enamik meist on sakramendipalveid väga palju kordi kuulnud, ent kas me ka mõtleme, mida need sõnad tähendavad? Selleks et aidata klassiliikmetel nende palvete üle juurelda, võiksite anda neile mõned minutid aega, et kaks sakramendipalvet mälu järgi kirja panna. Seejärel laske neil kirjapandut võrrelda kirjakohtadega Moroni 4:3 ja 5:2. Mida oli kerge meenutada? Mis jäi puudu? Kas nad märkasid nende palvete juures midagi, mida varem märganud pole? Paluge klassiliikmetel nimetada sakramendipalvete sõnu ja fraase, mis neile eriliselt korda lähevad või mis aitavad neil tunda selle talituse pühadust. Selleks et aidata klassiliikmetel sakramenti rohkem väärtustada, võite paluda ühel klassiliikmel ette laulda või mängida mõni sakramendilaul. Võite ka näidata videot „Always Remember Him” (ChurchofJesusChrist.org).

Moroni 6:4–9

Jeesuse Kristuse jüngrid teenivad üksteist.

• Soovi korral võite kasutada järgmist analoogiat, et aidata klassiliikmetel mõista, mida tähendab olla kosutatud Jumala hea sõnaga (vt Moroni 6:4). Näiteks millist hoolitsust vajab taimevõrse või beebi? Mis juhtub, kui miski, mis hoolitsust vajab, hooletusse jätta? Mil moel sarnanevad uued või tagasitulnud Kiriku liikmed kosutamisvajaduse poolest taime või beebiga? Klassiliikmed võivad uurida kirjakohta Moroni 6:4–9 ja arutada, kuidas nemad üksteist vaimselt kosutada saaksid. Nad võivad leida mõtteid ka „Lisamaterjalidest”. Võite jagada kogemust, mil keegi kaasjüngritest teid teenis. Ehk on klassiliikmed nõus sarnaseid kogemusi jagama.

• Moroni 6:4–9 võib aidata klassiliikmetel mõista, millised õnnistused kaasnevad sellega, kui meid loetakse Kristuse Kiriku rahva hulka ja kui me osaleme Kiriku koosolekutel. Kuidas selgitada neid õnnistusi kellelegi, kes organiseeritud kiriku vajalikkuses kahtleb? Ehk võiksid klassiliikmed otsida neist salmidest midagi, mida jagada. Nad võivad ka panna kirja õnnistused, mida nad on Kiriku liikmeks olles saanud (vt D. Todd Christofferson. Miks Kirik. – 2015. a sügisene üldkonverents). Kuidas tagada, et meie sagedastel kohtumistel kaasjüngreid meeles peetaks ja Jumala hea sõnaga kosutataks? (Vt Moroni 6:4–5.)

Innustage kodus õppimist

Klassiliikmetele võib anda järgmiseks nädalaks Moroni 7.–9. peatüki lugemiseks indu juurde selgitus, et see hõlmab kahte kirja Mormonilt, mis pidid aitama tema pojal raskel ajal ustavaks jääda.

Lisamaterjalid

Jumala sõnaga kosutamine.

Vanem Jeffrey R. Holland on õpetanud: „Enamik inimesi ei tule kirikusse pelgalt mõne uue evangeeliumi puudutava fakti järele või vanade sõpradega kokku saama, kuigi kõik see on tähtis. Nad tulevad saama vaimset kogemust. Nad tahavad rahu. Nad tahavad, et nende usk tugevneks. Nad tahavad saada juurde lootust. Lühidalt, nad soovivad, et neid toidetaks Jumala hea sõnaga ning et taevaväed neid tugevdaks.” (A Teacher Come from God. – Ensign, mai 1998, lk 26)

President Gordon B. Hinckley selgitas, et usulepöördunute kosutamine Jumala sõnaga on kõigi töö. „See on kodu- ja külastusõpetajate töö [nüüd teenivate vendade ja õdede töö]. See on piiskopkonna, preesterluse kvoorumite, Abiühingu, Noorte Meeste ja Noorte Naiste, koguni Algühingu töö.

Alles möödunud pühapäeval olin ma paastu- ja tunnistuste koosolekul. Üks 15−16-aastane poiss seisis koguduse ees ja ütles, et ta on otsustanud ristitud saada.

Seejärel sammusid õpetajate kvoorumi poisid ükshaaval mikrofoni ette ja väljendasid talle oma armastust ning ütlesid, et ta teeb õigesti, ja kinnitasid talle, et nad on tema kõrval ja aitavad teda. Imeline oli kuulda, kuidas need noored mehed oma sõpra hindasid ja innustasid. Olen kindel, et kõik need poisid, kaasa arvatud see, kes eelmine nädal ristitud sai, lähevad ka misjonile.

Kord küsis üks ajakirjanik minult: „Mis annab sulle kõige suuremat rahulolu, kui vaatad Kiriku tööd tänasel päeval?”

Vastasin: „Kõige suuremat rahulolu annab kogemus, kui näen, mida evangeelium inimestega teeb. See annab neile uue väljavaate elule. See annab neile perspektiivi, mida nad ei ole kunagi varem tundnud. See tõstab nende pilgud õilsate ja jumalike asjade poole. Nendega juhtub midagi, mida on imeline näha. Nad vaatavad Kristuse poole ja ärkavad ellu.”

‥ Ma palun teid kõiki sellele hoolega kaasa aidata.” (Converts and Young Men. – Ensign, mai 1997, lk 48)

Õpetamise täiustamine

Otsige inspiratsiooni. Selle asemel, et võtta neid ülevaateid kui juhiseid, mida tuleb järgida, kasutage neid kui ideede allikat, mis annab teile õpilaste vajaduste üle mõeldes inspiratsiooni.