ป่าศักดิ์สิทธิ์ โดย เกรก เค. โอลเซ็น

4–10 มกราคม

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:1–26

“ข้าพเจ้าเห็นลำแสง”

จำไว้ว่าการเตรียมที่สำคัญที่สุดของท่านคือการศึกษาพระคัมภีร์และดำเนินชีวิตตามสิ่งที่ท่านเรียนรู้ พระวิญญาณทรงสามารถช่วยให้ท่านรู้ว่าจะเน้นอะไรในชั้นเรียน

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

สมาชิกชั้นเรียนได้ข้อคิดอะไรบ้างขณะศึกษา โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:1–26 สัปดาห์นี้ ท่านอาจจะให้ดูภาพโจเซฟ สมิธหรือนิมิตแรก และเชื้อเชิญให้สมาชิกชั้นเรียนเขียนข้อคิดบางประการจากการศึกษาของพวกเขาไว้บนกระดาน ตามด้วยข้อที่พวกเขาพบข้อคิดเหล่านั้น พวกเขาจะแบ่งปันเช่นกันว่าประจักษ์พยานของพวกเขาเกี่ยวกับโจเซฟ สมิธและพันธกิจของท่านเพิ่มขึ้นอย่างไรขณะพวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับท่านสัปดาห์นี้

สอนหลักคำสอน

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:5–18

ถ้าเราทูลถามด้วยศรัทธา พระผู้เป็นเจ้าจะทรงตอบเรา

• สมาชิกในชั้นเรียนของท่านอาจจะสามารถเชื่อมโยงกับความปรารถนาของโจเซฟในการแสวงหาความจริงในโลกที่สอนแนวคิดขัดแย้งกันมากมายหลายประการ ความสับสนในสมัยของเราคล้ายกับที่ท่านเผชิญอย่างไร? เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเห็นว่าเราจะหาคำตอบให้กับคำถามของเราได้อย่างไร ท่านจะเชื้อเชิญให้พวกเขาเขียนวิธีต่างๆ ที่ผู้คนแสวงหาความจริงไว้บนกระดาน จากนั้นพวกเขาจะทบทวน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:5–18 และเพิ่มสิ่งที่โจเซฟ สมิธทำเพื่อหาคำตอบให้กับคำถามของท่านเข้าไปในรายการที่เขียนไว้

• สมาชิกชั้นเรียนจะแบ่งปันว่าพวกเขาทำตามแบบอย่างของโจเซฟ สมิธอย่างไรในการค้นหาความจริงและพระผู้เป็นเจ้าทรงตอบพวกเขาอย่างไร คำกล่าวของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” เสนอวิธีการบางอย่างที่เราจะใช้แสวงหาความจริงจากพระผู้เป็นเจ้า

  

  การสวดอ้อนวอนเปิดโอกาสให้เราสื่อสารกับพระผู้เป็นเจ้า

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:15–20

โจเซฟ สมิธเห็นพระผู้เป็นเจ้าพระบิดาและพระบุตรของพระองค์พระเยซูคริสต์

• นิมิตแรกเปิดเผยความจริงหลายประการเกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้าซึ่งขัดแย้งกับสิ่งที่หลายคนในสมัยของโจเซฟเชื่อ สมาชิกชั้นเรียนจะอ่าน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:15–20 และระบุสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้า เหตุใดการรู้ความจริงเหล่านี้เกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้าจึงสำคัญ?

• ถ้าโจเซฟ สมิธมาเยี่ยมชั้นเรียนของเรา เราจะถามอะไรท่านเกี่ยวกับประสบการณ์ของท่าน? วีดิทัศน์เรื่อง “Ask of God: Joseph Smith’s First Vision” (ChurchofJesusChrist.org) จะให้ข้อคิดเพิ่มเติมแก่สมาชิกชั้นเรียนเกี่ยวกับนิมิตแรกของโจเซฟ สมิธ (ดู “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” ด้วย) พวกเขาอาจไตร่ตรองว่าจะเติมคำในประโยคนี้ให้ครบถ้วนว่าอย่างไร: “เพราะนิมิตแรกเกิดขึ้น ฉันจึงรู้ว่า …” พรใดเข้ามาในชีวิตเราเพราะนิมิตแรก?

• เพื่อเพิ่มวิญญาณของการสนทนา สมาชิกชั้นเรียนจะอ่านหรือร้องเพลง “การสวดอ้อนวอนครั้งแรกของโจเซฟ สมิธ” (เพลงสวด บทเพลงที่ 13) เพลงสวดเพลงนี้ช่วยให้เราเข้าใจอะไรและรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับนิมิตแรก? สมาชิกชั้นเรียนสองสามคนอาจแบ่งปันว่าพวกเขารู้ด้วยตนเองได้อย่างไรว่าโจเซฟเห็นพระผู้เป็นเจ้าพระบิดาและพระเยซูคริสต์ในป่าศักดิ์สิทธิ์จริงๆ หรือท่านจะเชิญผู้สอนศาสนาเต็มเวลา (หรืออดีตผู้สอนศาสนาที่เพิ่งจบ) มาเยี่ยมชั้นเรียนและพูดคุยกันว่านิมิตแรกมีผลต่อชีวิตคนที่พวกเขาสอนอย่างไร

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:21–26

เรายังคงแน่วแน่ต่อสิ่งที่เรารู้ได้แม้คนอื่นไม่ยอมรับเรา

• สมาชิกชั้นเรียนอาจจะสามารถระบุบางสิ่งที่โจเซฟ สมิธประสบเมื่อท่านเริ่มบอกคนอื่นๆ เกี่ยวกับนิมิตที่ท่านเห็น (ดู โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:21–26 พวกเขาอาจจะแบ่งปันข้อที่สร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาเมื่อคนอื่นท้าทายความเชื่อของพวกเขา

• ถ้าท่านรู้จักสมาชิกวอร์ดที่เคยประสบการต่อต้านเพราะพวกเขาเป็นสมาชิกของศาสนจักร ท่านอาจจะขอให้พวกเขาเตรียมมาแบ่งปันว่าพวกเขารักษาศรัทธาให้มั่นคงได้อย่างไร เราเรียนรู้อะไรจากแบบอย่างของโจเซฟ สมิธ โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:21–26?

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

ทำตามแบบอย่างของโจเซฟ

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันสอนว่า

“ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธวางรูปแบบให้เราทำตามในการแก้ไขปัญหาของเรา เพราะคำสัญญาของยากอบที่ว่าถ้าเราขาดปัญญาให้เราทูลขอพระผู้เป็นเจ้า [ดู ยากอบ 1:5] เด็กหนุ่มโจเซฟจึงนำคำถามนี้ไปทูลถามพระบิดาบนสวรรค์โดยตรง โจเซฟแสวงหาการเปิดเผยส่วนตัว และการแสวงหานั้นเปิดสมัยการประทานสุดท้ายนี้

“ในทำนองเดียวกัน การแสวงหาของท่านจะเปิดอะไรให้ท่าน ท่านขาดปัญญาเรื่องใด? ท่านรู้สึกว่าท่านต้องรู้หรือเข้าใจอะไรโดยด่วน? จงทำตามแบบอย่างของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ หาที่เงียบๆ ที่ท่านจะไปเป็นประจำได้ นอบน้อมถ่อมตนต่อพระผู้เป็นเจ้า ระบายความในใจต่อพระบิดาบนสวรรค์ของท่าน หันไปขอคำตอบและการปลอบโยนจากพระองค์” (“การเปิดเผยสำหรับศาสนจักร การเปิดเผยสำหรับชีวิตเรา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2018, 95)

นิมิตแรกของโจเซฟ สมิธ

อ่านคำบรรยายเกี่ยวกับนิมิตแรกที่ใช้เรื่องราวหลายตอนของโจเซฟ สมิธได้ใน วิสุทธิชน, 1:14–16

ปรับปรุงการสอนของเรา

แสวงหาการดลใจของเราเอง อย่ามองว่าโครงร่างเหล่านี้เป็นคำแนะนำที่ต้องทำตามขณะสอน แต่จงใช้จุดประกายความคิดและส่งเสริมการดลใจขณะท่านไตร่ตรองหลักคำสอนในพระคัมภีร์และความต้องการของคนที่ท่านสอน