ท่านเรียกชื่อข้าพเจ้า โดย ไมเคิล มาล์ม

11–17 มกราคม

หลักคำสอนและพันธสัญญา 2; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–65

“ใจของลูกหลานจะหันไปหาบรรพบุรุษของพวกเขา”

ก่อนท่านอ่านแนวคิดในโครงร่างนี้ ให้ศึกษา หลักคำสอนและพันธสัญญา 2 และ โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–65 และบันทึกความประทับใจทางวิญญาณของท่าน

บันทึกความประทับใจของท่าน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

เพื่อกระตุ้นให้สมาชิกชั้นเรียนแบ่งปันข้อคิดและประสบการณ์ที่มีขณะศึกษาพระคัมภีร์เหล่านี้ ท่านจะขอให้พวกเขาแบ่งปันพระคัมภีร์หนึ่งข้อที่ทำให้พวกเขาไตร่ตรองอย่างลึกซึ้งมากกว่าเดิม พวกเขาประทับใจอะไรเกี่ยวกับข้อนั้น?

สอนหลักคำสอน

โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–65

โจเซฟ สมิธได้รับเรียกจากพระผู้เป็นเจ้าให้ทำงานของพระองค์

• ชั้นเรียนของท่านจะได้ประโยชน์จากการทบทวนเรื่องราวใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:27–65 หรือไม่? ท่านจะเชิญสมาชิกชั้นเรียนคนหนึ่งสรุปเรื่องนี้ หรือสมาชิกชั้นเรียนเล่าสู่กันฟังเป็นคู่หรือในกลุ่มเล็กก็ได้ กระตุ้นให้พวกเขาเล่ารายละเอียดมากเท่าที่พวกเขาจะจำได้ เรื่องนี้เสริมสร้างประจักษ์พยานของเราในการเรียกของโจเซฟ สมิธอย่างไร? เราเรียนรู้บทเรียนอะไรบ้างจากเรื่องนี้เกี่ยวกับวิธีที่พระผู้เป็นเจ้าทรงงานของพระองค์?

• ท่านอาจจะให้ดูสิ่งของหรือรูปภาพเกี่ยวกับงานที่พระผู้เป็นเจ้าทรงเรียกให้โจเซฟ สมิธทำ เช่น พระคัมภีร์มอรมอนหรือภาพพระวิหาร สมาชิกชั้นเรียนจะหาข้อต่างๆ ใน โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:33–42 ที่สอนเกี่ยวกับพันธกิจของศาสดาพยากรณ์ในด้านเหล่านี้ งานที่พระผู้เป็นเจ้าทรงให้โจเซฟ สมิธทำเกี่ยวข้องอย่างไรกับงานที่พระผู้เป็นเจ้าทรงให้เราทำ? ศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตสอนอะไรเราเกี่ยวกับงานนี้?

หลักคำสอนและพันธสัญญา 2

เอลียาห์มาหันใจเราไปหาบรรพชนของเรา

• ชั้นเรียนของท่านจะได้ประโยชน์หรือไม่จากการสนทนาว่าเอลียาห์เป็นใครและเกี่ยวกับอำนาจการผนึกที่เอลียาห์ฟื้นฟู? สมาชิกชั้นเรียนจะอ่านเรื่องเอลียาห์ใน Bible Dictionary หรือคู่มือพระคัมภีร์ หรือทบทวนเรื่องนี้จากชีวิตของท่าน (ดู 1 พงศ์กษัตริย์ 17–18) ข้อมูลนี้เพิ่มอะไรให้กับความเข้าใจของเราใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 2? ท่านอาจจะพูดคุยกันว่าการผนึกบางสิ่งบางอย่างหมายความว่าอย่างไร สิ่งของบางอย่างอาจช่วยได้ เช่น กระป๋องอาหาร ถุงซิปล็อค หรือตราประทับรับรองเอกสาร สิ่งของเหล่านี้จะช่วยให้เราเข้าใจได้อย่างไรว่าการผนึกครอบครัวเข้าด้วยกันหมายความว่าอย่างไร? อำนาจนี้ช่วยให้บรรลุจุดประสงค์ของการสร้างโลกอย่างไร? (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 138:47–48 และคำกล่าวของประธานเนลสันใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม”) เพื่อช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนเห็นว่าคำพยากรณ์ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 2 เกิดสัมฤทธิผลอย่างไร ท่านจะสนทนา หลักคำสอนและพันธสัญญา 110:13–16

• การเรียนรู้เกี่ยวกับ “สัญญาที่ทำกับบรรพบุรุษ” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 2:2) จะช่วยให้คนที่ท่านสอนเข้าใจดีขึ้นถึงอำนาจฐานะปุโรหิตที่พระองค์ทรงส่งเอลียาห์มาฟื้นฟู ใครคือ “บรรพบุรุษ”? (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 27:9–10) พระเจ้าทรงทำสัญญาอะไรบ้างกับอับราฮัม อิสอัค และยาโคบ? (ดู ปฐมกาล 17:1–8; 22:16–18; 26:1–5, 24; 28:11–15; อับราฮัม 2:8–11) “ปลูก” สัญญาเหล่านี้ไว้ในใจเราหมายความว่าอย่างไร? การทำสิ่งนี้จะช่วยให้เราหันใจไปหาบรรพชนของเราได้อย่างไร?

พระวิหารพอลไมรา นิวยอร์ก

• เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้สมาชิกชั้นเรียนหันใจไปหาบรรพชนของพวกเขา ท่านจะเชิญสมาชิกสองสามคนมานำการสนทนาเกี่ยวกับหัวข้อนี้ ท่านอาจจะเชิญผู้ให้คำปรึกษาด้านประวัติครอบครัวและพระวิหารวอร์ดมาร่วมด้วย ท่านจะเริ่มโดยอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 2:2–3 และเชิญผู้นำการสนทนาแบ่งปันประสบการณ์ซึ่งหันใจเขาไปหาบรรพชน เกิดอะไรขึ้นในชีวิตพวกเขาที่ช่วยให้พวกเขาต้องการเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติครอบครัวของตน? พวกเขามีข้อเสนอแนะอะไรบ้างที่จะช่วยให้สมาชิกชั้นเรียนคนอื่นๆ มีส่วนในประวัติครอบครัวและการรับใช้ในพระวิหาร? คำกล่าวของประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์ใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม” และวีดิทัศน์เรื่อง “The Promised Blessings of Family History” and “If We Put God First” (ChurchofJesusChrist.org) จะช่วยสร้างแรงบันดาลใจให้สมาชิกชั้นเรียนได้ด้วย ท่านจะแนะนำให้สมาชิกดูแนวคิดใน FamilySearch.org ด้วย

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

จุดประสงค์ของการสร้าง

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันสอนว่า

“ชีวิตนิรันดร์ซึ่งเกิดขึ้นได้โดยการชดใช้เป็นจุดประสงค์สูงสุดของการสร้าง หากจะกล่าวถึงประโยคนี้ในลักษณะที่เป็นทางลบก็อาจกล่าวได้ว่า หากครอบครัวไม่ได้ผนึกด้วยกันในพระวิหารอันศักดิ์สิทธิ์ ทั้งแผ่นดินโลกจะร้างลงสิ้น

“การสร้าง การตก และการชดใช้ต่างก็บรรจบกันที่งานศักดิ์สิทธิ์ซึ่งประกอบในพระวิหารของศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย” (“การชดใช้” เลียโฮนา, ม.ค. 1997, 40) ดู โมเสส 1:39 ด้วย

ทุกคนสามารถทำบางสิ่งบางอย่างได้

ประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์สอนว่า “ในงานแห่งการไถ่คนตายมีภารกิจมากมายต้องทำ … เราไม่ได้พยายามบังคับทุกคนให้ทำทุกอย่าง แต่กระตุ้นทุกคนให้ทำบางอย่าง” (“Family History: ‘In Wisdom and in Order,’” Ensign, June 1989, 6)

ปรับปรุงการสอนของเรา

รวมผู้เรียนที่ไม่ได้ศึกษาพระคัมภีร์ที่บ้านไว้ด้วย พึงแน่ใจว่าสมาชิกชั้นเรียนทุกคนรู้สึกสบายใจกับการมีส่วนร่วมและให้ความคิดเห็นในการสนทนา แม้แต่คนที่อาจไม่ได้อ่านมาจากที่บ้าน