教義和聖約第10～11篇

「好使你成為征服者」

你在讀教義和聖約第10～11篇時有什麼感想？對於你所教導之人的需要，有什麼想法浮現在腦海中？

記錄靈感啟發

邀請分享

為了給班員機會談談他們在個人和家庭經文研讀中學到的事，可以把教義和聖約第10篇和教義和聖約第11篇寫在白板上。請幾位班員在這兩個標題下，寫上他們找到的重要真理的節數。選擇其中幾節，邀請班員分享他們在其中找到的真理。

教義和聖約第10篇可以幫助班員認出並抵擋撒但摧毀他們信心的作為。為了提供本篇的歷史背景資料，也許可以邀請一位班員分享馬丁·哈里斯遺失116頁摩爾門經翻譯手稿的記事（見教義和聖約第3篇前言及聖徒，第一冊，第39-42頁）。接著，班員可以查考教義和聖約10：1-33，找出撒但針對遺失手稿的計畫。我們從這幾節經文中學到撒但的手段及目的為何？（亦見第63節）。他在我們這個時代採取什麼樣類似的手段？主如何幫助我們在生活中戰勝撒但？

當我們為自己的罪感到沮喪時，知道主如何彌補約瑟·斯密和馬丁·哈里斯違背主的旨意，而遺失116頁摩爾門經翻譯手稿所犯下的罪，這會讓我們找到希望。想想你要如何幫助班員從這段記事中找到希望。比方說，可以邀請他們分享從教義和聖約10：34-52中所學到關於主的事（亦見教義和聖約3：1-3）。班員可以分享他們如何目睹主的「智慧高過魔鬼的狡猾」（教義和聖約10：43）。這項知識如何鞏固我們對祂的信心？

摩爾門節錄頁片，多馬·洛威繪

來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱邀請我們閱讀教義和聖約第11篇，把它當作是為我們寫的。也許班員會願意分享本篇中特別跟他們切身有關的部分，他們計畫如何應用所學？
鼓勵討論教義和聖約第11篇的方法之一，是邀請班員從本篇中找出一項原則，然後寫下一個關於該原則的問題。這樣的問題可能包括：「全心忠於基督是什麼意思？」（第19節）或「我們要如何獲得神的話？」（第21節）。班員可以把他們的問題寫在紙張的頂端，然後把紙張在教室中傳閱，讓大家為彼此的問題寫上想法和可能的答案。（先把班級分成小組可能會有幫助。）班員接著可以與全班分享其他人針對他們問題所寫下的一些見解。

談論如何透過聖靈來辨認個人啟示，會讓你的班員受益嗎？如果會的話，也許可以邀請他們想像有人請他們寫下如何接受個人啟示的一些真理，來開始進行討論。他們會納入教義和聖約11：8-26中的什麼原則？比方說，關於如何準備接受生活的指引和獲得問題的答案，他們會寫下什麼？被問到該如何辨認答案時，他們會說些什麼？邀請班員沉思，他們會如何在努力尋求個人啟示時應用所學。

可以在這項活動中，分享前總會慈助會會長茱麗·貝克姊妹的這段話：「讓自己能夠配稱獲得個人啟示，並根據啟示採取行動，是今生所能獲得的最重要能力」（「在那些日子，我要將我的靈澆灌我的……使女」，2010年5月，利阿賀拿，第11頁）。

改進教導

接納有困難的人。如果某位班員看似與全班脫節，你可以做些什麼？有時他（她）只是需要被大家接納。可以邀請這個人參與下一課，如果他（她）一開始沒有正面回應你，就繼續表達愛與關切。（見以救主的方式教導，第8-9頁。）