31. joulukuuta – 6. tammikuuta

Olemme vastuussa omasta oppimisestamme

Kun luet ja pohdit tämän oppimisehdotuksen pyhien kirjoitusten kohtia, kirjoita muistiin saamiasi hengellisiä vaikutelmia. Näin kutsut Hengen vaikutuksen valmistautumiseesi. Aineisto Tule ja seuraa minua – sinä ja perheesi sekä seuraavat ideat voivat auttaa sinua innoittamaan luokassasi olevia ihmisiä tutkimaan tänä vuonna Uutta testamenttia.

Kirjoita muistiin saamiasi vaikutelmia

Innosta kertomaan

Yksi tavoitteistasi opettajana on kannustaa luokan jäseniä oppimaan pyhistä kirjoituksista itsekseen ja perheensä kanssa. Muiden kokemusten kuuleminen voi innoittaa heitä tavoittelemaan omakohtaisia kokemuksia. Pyydä siis jokaisen oppitunnin alussa luokan jäseniä kertomaan tutkimisessaan esiin tulleista pyhien kirjoitusten kohdista, jotka ovat innoittaneet heitä tai tehneet heihin vaikutuksen.

Opeta oppia

Jotta todella ottaisimme oppia Vapahtajalta, meidän täytyy ottaa vastaan Hänen kutsunsa ”Tule ja seuraa minua”.

• Uuden testamentin tutkiminen on tilaisuus paitsi oppia Vapahtajasta ja Hänen opistaan myös saada selville, kuinka voi seurata Häntä täydellisemmin. Kertomus kohdassa Matt. 19:16–22 on hyvä tapa esitellä tämä teema (ks. myös sivustolla lds.org oleva video ”Christ and the Rich Young Ruler” [Kristus ja rikas nuorukainen]). Voisit pyytää luokan jäseniä etsimään tästä kertomuksesta jotakin, mitä he oppivat Jeesuksen Kristuksen opetuslapseksi tulemisesta, ja kertomaan, mitä he löytävät. Toinen tähän periaatteeseen liittyvä toimintaidea on aineiston Tule ja seuraa minua – sinä ja perheesi tämän viikon oppimisehdotuksessa.

Oppiminen vaatii toimimista uskossa.

• Kuinka voit innoittaa luokkasi jäseniä ottamaan aktiivisemman roolin oppimisessaan sen sijaan että he jättävät vastuun yksinomaan opettajalle? Tässä on yksi idea. Kehota yhtä luokan jäsentä heittämään sinulle jokin pehmeä esine äläkä yritä mitenkään ottaa sitä kiinni. Käytä tätä toimintaa keskustelun aloittamiseen oppijoiden ja opettajien rooleista evankeliumin oppimisessa. Tässä keskustelussa voisivat olla apuna ”Lisäaineistossa” olevat vanhin David A. Bednarin sanat oppimisesta uskon avulla.

• Voisit auttaa luokan jäseniä ymmärtämään, että evankeliumin oppiminen vaatii toimintaan johtavaa uskoa, jakamalla heidät ryhmiin ja pyytämällä jokaista ryhmää lukemaan yhden seuraavista kertomuksista: Mark. 5:25–34; Luuk. 5:17–26 ja Joh. 9:1–7. Mitä ihmiset kussakin kertomuksessa tekivät osoittaakseen uskonsa Vapahtajaan? Mitä me voimme tehdä oppiaksemme evankeliumia ja osoittaaksemme uskomme siihen, että Herra auttaa meitä oppimaan totuutta?

• Kaikilla luokan jäsenillä on vastuu Hengelle otollisen ilmapiirin luomisesta luokkaan. Auta luokan jäseniä ymmärtämään tämä pyytämällä heitä lukemaan Alma 1:26 ja OL 50:13–22; 88:122–123 ja kertomaan, mitä opettajat ja oppilaat voivat tehdä luodakseen Hengelle otollisen ilmapiirin. Voisi olla hyödyllistä kirjoittaa heidän vastauksensa taululle seuraavanlaisten otsikoiden alle: Mitä opettaja voi tehdä ja Mitä oppijat voivat tehdä. Auttaisiko, jos tekisit luokan jäsenten vastauksista julisteen, joka voitaisiin panna näkyville muutamaksi seuraavaksi viikoksi?

Meidän täytyy tietää itse, mikä on totuus.

• Monissa Uuden testamentin kohdissa opetetaan periaatteita, jotka voivat ohjata totuudenetsintäämme. Esimerkkejä on kohdissa Luuk. 11:9–13; Joh. 5:39; 7:14–17 ja 1. Kor. 2:9–11. Voisit pyytää luokkasi jäseniä, jotka ovat lukeneet nämä kohdat tutkiessaan aineistoa itsekseen, kertomaan, mitä he ovat oppineet. Tai voisitte lukea nämä kohdat yhdessä ja voisit pyytää luokan jäseniä kertomaan, kuinka he ovat saaneet todistuksensa.

  

  Opin etsiminen uskon avulla auttaa meitä saamaan oman todistuksen.

• Olemmepa olleet kirkossa kuinka kauan tahansa, meidän kaikkien pitää jatkuvasti vahvistaa todistustamme. Voisit auttaa luokan jäseniä huomaamaan totuuksia, jotka heidän pitää tuntea itse, kirjoittamalla paperiliuskoille joitakin pyhien kirjoitusten viitteitä, joissa opetetaan tärkeitä totuuksia, kuten Joh. 3:16–17; 1. Kor. 15:22; Moosia 3:13; Alma 7:11–13 ja OL 135:3. Pyydä luokan jäseniä lukemaan nämä kohdat, tekemään yhteenveto löytämistään iankaikkisista totuuksista ja keskustelemaan siitä, mitä he voivat tehdä saadakseen niistä todistuksen. Voisit tehdä tästä toiminnasta mukaansatempaavamman nuorille piilottamalla paperiliuskat ympäri huonetta ja kehottamalla nuoria ”etsimään totuutta”.

• Kohdassa Ap. t. 17:10–12 kuvaillaan pyhiä, jotka tutkivat pyhiä kirjoituksia ja saivat oman todistuksensa totuudesta. Kannusta luokan jäseniä noudattamaan heidän esimerkkiään siten, että luette nämä jakeet yhdessä ja kehotat sitten luokan jäseniä kertomaan pyhien kirjoitusten kohdista, jotka ovat vahvistaneet heidän todistustaan evankeliumista.

Kuinka voimme tehdä pyhien kirjoitusten tutkimisestamme merkityksellisempää?

• Luokan jäsenten voi olla haasteellista omaksua tapa tutkia pyhiä kirjoituksia, jos heistä tuntuu, ettei heillä ole tarvittavaa aikaa, ymmärrystä tai taitoja. Mitä voit tehdä auttaaksesi heitä onnistumaan? Voisit aloittaa keskustelemalla ”Lisäaineistossa” olevasta kirvesmiestarinasta. Voisit auttaa luokan jäseniä saamaan varmuutta pyhien kirjoitusten tutkimiseen kertomalla tietoa, jota on aineiston Tule ja seuraa minua – sinä ja perheesi kohdassa ”Ideoita siihen, kuinka edistää pyhien kirjoitusten henkilökohtaista tutkimista”. Ehkäpä sinä tai muut luokan jäsenet voisitte kertoa kokemuksia näiden ideoiden hyödyntämisestä tai muita merkityksellisiä kokemuksia pyhien kirjoitusten tutkimisesta. Voisitte myös valita Uudesta testamentista jonkin luvun ja yrittää tutkia sitä kaikki yhdessä käyttäen joitakin näistä ideoista.

Kannusta oppimiseen kotona

Voisit kannustaa luokan jäseniä tutkimaan kotona lukuja Matt. 1 ja Luuk. 1, kun he valmistautuvat ensi viikon keskusteluun, esittämällä tämän kysymyksen: ”Onko teitä koskaan pyydetty tekemään jotakin sellaista, mikä tuntui mahdottomalta?” Näissä luvuissa havainnollistetaan totuutta, että ”Jumalalle ei mikään ole mahdotonta” (Luuk. 1:37).

Lisäaineistoa

Näin saamme itsellemme hengellistä tietoa.

Vanhin David A. Bednar on selittänyt: ”Olen huomannut yhden yhteisen piirteen niissä opettajissa, joilla on ollut suurin vaikutus minun elämääni. He ovat auttaneet minua etsimään oppimista uskon kautta. He ovat kieltäytyneet antamasta minulle vaikeisiin kysymyksiin helppoja vastauksia. Itse asiassa he eivät ole antaneet minulle mitään vastauksia. Sen sijaan he ovat näyttäneet minulle tien ja auttaneet minua ottamaan askelia, niin että voin löytää omat vastaukseni. – – Toisen ihmisen antamaa vastausta [ei] yleensä muisteta kovin pitkään, jos muistetaan lainkaan. Mutta sen vastauksen, jonka löydämme tai saamme osoittamalla uskoa, muistamme tavallisesti koko elämän ajan. – – Ainoastaan tällä tavalla ihminen voi edistyä muiden hengelliseen tietoon ja kokemukseen luottamista pidemmälle ja saada nuo siunaukset itselleen.” (”Etsikää oppimista uskon kautta”, Liahona, syyskuu 2007, s. 23.)

Varaa aikaa pyhien kirjoitusten tutkimiseen.

Vanhin Tad R. Callister on opettanut:

”[Kaksi kirvesmiestä] kilpailivat siitä, kumpi hakkaa enemmän halkoja päivässä. Kilpailu alkoi auringon noustua. Tunnin välein pienempi mies meni metsään noin kymmeneksi minuutiksi. Joka kerta kun hän teki niin, hänen vastustajansa nyökkäsi hymyillen, koska oli varma siitä, että hän itse sai etumatkaa. Isompi mies ei lähtenyt kertaakaan paikaltaan, ei milloinkaan lopettanut hakkaamista, ei koskaan pitänyt taukoa.

Kun päivä päättyi, isompi mies järkyttyi huomatessaan, että hänen vastustajansa, joka oli näyttänyt tuhlaavan niin paljon aikaa, oli hakannut enemmän halkoja kuin hän. ’Kuinka sinä teit sen, kun pidit niin monta taukoa?’ hän kysyi.

Voittaja vastasi: ’Minä kävin teroittamassa kirvestäni.’

Joka kerta kun tutkimme pyhiä kirjoituksia, me teroitamme hengellistä kirvestämme.” (”Oppimisen ilo”, Liahona, lokakuu 2016, s. 12.)

Näin kehitymme opettamisessa

Pysy keskittyneenä oppiin. Varmista, että luokan keskustelut pysyvät pyhissä kirjoituksissa ja profeettojen opetuksissa. Voit tehdä sen esittämällä tämänkaltaisia kysymyksiä: ”Mitä evankeliumin totuuksia opimme kuulemistamme kommenteista?” tai ”Voiko joku mainita jonkin pyhien kirjoitusten kohdan, joka liittyy siihen, mistä olemme keskustelleet?” (Ks. Opettaminen Vapahtajan tavalla, 2016, s. 20–21.)