15.–21. července

Skutkové 10–15

„Slovo Páně rostlo a rozmáhalo se“

Pokud si předtím, než si přečtete tuto osnovu, s modlitbou prostudujete Skutky 10–15, pomůže vám to obdržet nabádání od Pána. Níže uvedené náměty jsou pouhými doporučeními.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Vyzvěte členy třídy, aby se s někým, kdo sedí blízko nich, podělili o nějaký misionářský zážitek ze Skutků 10–15, který na ně nějak zapůsobil. Několik členů třídy požádejte, aby se o své postřehy podělili s ostatními.

Učte nauce

Skutkové 10; 11:1–18; 15:1–25

Nebeský Otec nás učí řádku za řádkou prostřednictvím zjevení.

• Je možné, že někteří členové třídy nesprávně rozumějí procesu získávání zjevení. Mohlo by jim pomoci, kdyby diskutovali o tom, jak získával zjevení Petr a jak i oni mohou jít dál a nepochybovat (viz Skutkové 10:20), když se zjevení jeví jako neúplné nebo nejasné. Zvažte možnost nakreslit na tabuli čáru a k jednomu jejímu konci napsat větu Evangelium má být kázáno pohanům. Projděte si s celou třídou Skutky 10 a 11:1–18 a poté na čáru připisujte body, které značí, jak Pán zjevil Petrovi krok za krokem skutečnost, že nastal čas k tomu, aby evangelium bylo kázáno pohanům. Jako první bod byste například mohli napsat slova „Kornelius měl vidění“ (Skutkové 10:1–6), nebo dokonce napsat nejprve příkaz, který dal Spasitel svým učedníkům v Matoušovi 28:19, aby učili „všecky národy“. Čemu se můžeme z toho, co zažil Petr, naučit o zjevení? Co dalšího vnášejí do diskuse slova Nefiho týkající se zjevení ve 2. Nefim 28:30 a slova staršího Davida A. Bednara a staršího Dallina H. Oakse uvedená v oddíle „Další materiály a zdroje“?

• Jak byste mohli členům třídy pomoci zamyslet se hlouběji nad tím, jak získávají zjevení? Mohli byste si prostudovat příklady v písmech, kde Pán učil lid řádku za řádkou. Vedle toho, co zažil Petr ve Skutcích 10, by si členové třídy mohli projít také zkušenosti Nefiho (1. Nefi 18:1–3), Almy (Alma 7:8; 16:20) a Mormona (3. Nefi 28:17, 36–40). Na jaké další příklady lidí, kteří obdrželi duchovní vedení „tu trochu a tam trochu“ (2. Nefi 28:30), si členové třídy dokáží vzpomenout? Proč se Pán občas rozhodne zjevit své záměry takto, spíše než nám dát všechny odpovědi najednou? (Viz NaS 50:40; 98:12.) Pomoci by mohlo nějaké takovéto přirovnání: Představte si, že vám někdo doporučí, abyste studovali derivace a integrály, aniž byste se předtím jakkoli věnovali algebře či geometrii. Co byste odpověděli? Jak to souvisí s Pánovým vzorem zjevování pravdy?

• Občas mívají členové otázky nebo pochybnosti ohledně změn v pravidlech, postupech či programech Církve. Mohlo by jim pomoci, kdyby diskutovali o tom, jak zjevení, že je třeba začít kázat evangelium pohanům (viz Skutkové 10), nahradilo Pánovy dřívější pokyny Jeho učedníkům (viz Matouš 10:1, 5–6). Jak by členové třídy mohli odpovědět někomu z Petrovy doby, kdo by s jeho vedením nesouhlasil, protože je v rozporu s dřívějšími zvyklostmi a pravidly? Jak nám zjevení uvedené ve Skutcích 10 může pomoci dbát Pánových zjevení, která neustále získáváme prostřednictvím Jeho proroka?

• Mohlo by být zajímavé projít si, jak se apoštolové spolu navzájem radili, tak jak je to popsáno ve Skutcích 15:1–22, a dopis, který následně poslali svatým (viz verše 23–29). Také byste mohli zhlédnout video „The Jerusalem Conference“ [„Jeruzalémská konference“] (video v angličtině, LDS.org). Jakou otázku učedníci měli? Jak usilovali o odpověď? To, jak Pán vede svou Církev prostřednictvím zjevení udílených apoštolům a prorokům, by mohl členům třídy více ozřejmit citát presidenta Gordona B. Hinckleyho uvedený v oddíle „Další materiály a zdroje“.

Skutkové 10:9–48

Bůh nikomu nestraní.

• Bylo by pro členy vaší třídy přínosné, kdyby diskutovali o tom, co to znamená nikomu nestranit? Mohli byste začít tím, že členy třídy vyzvete, aby si přečetli verše v písmech, které učí tomu, že Bůh nikomu nestraní [neboli „není přijímání osob u Boha“] – například Římanům 2:1–11; 1. Nefi 17:34–40; 2. Nefi 26:32–33; Alma 5:33; Moroni 8:12 či Nauka a smlouvy 1:34–35. Požádejte členy třídy, aby si na základě toho, co si přečtou, napsali možné definice toho, co to znamená nikomu nestranit, a aby se poté o to, co si napíší, podělili s ostatními. Možná bude potřeba členům třídy vysvětlit, že nikomu nestranit neznamená, že Bůh žehná každému stejně, bez ohledu na naše skutky. Přeje si, aby všechny Jeho děti přijaly Jeho evangelium, ale plnost požehnání evangelia je vyhrazena jen pro ty, kteří s Ním uzavírají smlouvy a dodržují je. Jak události a zásady uvedené ve Skutcích 10:34–48 dokládají, že Bůh nikomu nestraní? Jak mohou být spravedliví „příjemní Bohu“ a „Bohem oblíbeni“, i když Bůh nikomu nestraní? (Viz Skutkové 10:34–35; 1. Nefi 17:35.)

Skutkové 12:1–17

Modlitby spravedlivých mohou způsobit veliké zázraky.

• Příběh Petrova vysvobození z vězení, který je uveden ve Skutcích 12:1–17, může členům třídy pomoci prohloubit víru v moc modlitby. Možná byste některého ze členů třídy mohli požádat, aby se na příště připravil shrnout podrobnosti tohoto příběhu a přidat k tomu své svědectví o modlitbě. Nebo byste mohli požádat jednoho nebo více členů sboru či odbočky, aby se podělili o zážitky, kdy pocítili moc společných modliteb členů buď oni sami, nebo kdy něčeho takového byli svědky. Také byste si mohli zazpívat náboženské písně o modlitbě (jako například „Zdali modlil ses?“ Náboženské písně, č. 80) a diskutovat o tom, čemu tyto písně učí o moci modlitby.

Povzbuďte ke studiu doma

Vyzvěte členy třídy, aby přemítali o tom, proč se nám někdy nedaří dělit se o evangelium s druhými. Řekněte jim, že studium Skutků 16–21 jim může pomoci překonat překážky, které jim mohou bránit ve sdílení evangelia.

Další materiály a zdroje

Skutkové 10–15

Přijímejme zjevení řádku za řádkou.

Starší David A. Bednar v souvislosti s Pánovým vzorem udílení zjevení uvedl: „Mnozí z nás obvykle předpokládají, že na své upřímné modlitby a prosby obdržíme nějakou odpověď nebo nějaké nabádání. A také často očekáváme, že taková odpověď nebo nabádání přijde okamžitě a najednou. A tak máme tendenci věřit tomu, že Pán nám dá nějakou úžasnou a ucelenou odpověď rychle a v jeden okamžik. Avšak podle vzoru, který je opakovaně popisován v písmech, získáváme ‚řádku za řádkou, předpis za předpisem‘ neboli, jinými slovy, získáváme mnoho drobnějších odpovědí v průběhu času. Rozpoznání tohoto vzoru a jeho pochopení je důležitým klíčem k získávání inspirace a pomoci od Ducha Svatého.“ („Line upon Line, Precept upon Precept“, New Era, Sept. 2010, 3–4.)

Osobní zjevení často přichází v průběhu času a v důsledku vytrvalého úsilí.

Starší Dallin H. Oaks nám udělil tuto radu: „Máme vše promýšlet v mysli a používat přitom rozumových schopností, které nám Stvořitel dal. Potom se máme modlit o vedení, a když ho obdržíme, máme podle něj jednat. Neobdržíme-li vedení, máme jednat podle svého nejlepšího úsudku.“ („Our Strengths Can Become Our Downfall“, Ensign, Oct. 1994, 13–14.)

President Gordon B. Hinckley se podělil o svůj pohled na službu v předsedajících radách Církve:

„Na začátku procesu zvažování se mohou vyskytnout odlišné názory. To lze očekávat. Tito muži pocházejí z různého prostředí. Jsou to muži, kteří přemýšlejí samostatně. …

Během tohoto procesu, kdy muži vyjadřují své mínění, se prosívají a tříbí myšlenky a nápady. Nikdy však mezi Bratřími nepozoruji závažné konflikty ani osobní nepřátelství. Spíše pozoruji nádhernou a pozoruhodnou věc – sblížení odlišných pohledů působením vlivu Svatého Ducha a mocí zjevení, dokud není dosaženo naprostého souladu a úplné shody. Teprve poté se přistoupí k uvedení rozhodnutí do praxe. Svědčím o tom, že toto představuje ducha zjevení, jenž se projevuje znovu a znovu při řízení Pánova díla.“ („God Is at the Helm“, Ensign, May 1994, 54, 59.)

Jak zlepšit výuku

Začínejte s písmy. Než se zaměříte na doplňkové materiály a zdroje, prostudujte si pečlivě dávná i novodobá písma. Budete-li s modlitbou studovat Boží slovo, bude vám Duch moci při výuce pomoci čerpat z toho, co jste studovali. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 12.)