21-27 octombrie

1 și 2 Tesaloniceni

„Nu vă lăsați clătinați așa de repede în mintea voastră, și să nu vă tulburați”

Alma ne-a învățat: „Să nu aveți încredere în nimeni să fie învățătorul vostru sau preotul vostru, decât dacă el este un om al lui Dumnezeu, călcând pe căile Lui și ținând poruncile Lui” (Mosia 23:14). Ce sugerează acest scriptură despre cum ar trebui să vă pregătiți să predați?

Consemnați-vă impresiile

Invitați să împărtășească

Oferiți membrilor clasei câteva minute pentru a parcurge, rapid, 1 și 2 Tesaloniceni și a găsi un verset care îi impresionează. Invitați-i să împărtășească versetul lor altei persoane din clasă și, apoi, rugați câteva echipe de câte doi să împărtășească ce au învățat unul de la celălalt.

Predați doctrina

1 Tesaloniceni 1:5-8; 2:1-13

Slujitorii în Evanghelie predică dând dovadă de sinceritate și dragoste.

• Pavel și-a început epistola către tesaloniceni amintindu-le sfinților de modul în care el și alții le-au împărtășit Evanghelia. Aceasta poate fi o ocazie bună ca membrii clasei dumneavoastră să evalueze în ce stadiu se află în ceea ce privește faptul de a preda unii altora și a învăța unii de la alții. Puteți invita membrii clasei să citească 1 Tesaloniceni 1:5-8; 2:1-13 și să identifice principii referitoare la împărtășirea Evangheliei în mod eficient. Apoi, ei pot scrie întrebări referitoare la aceste verse care îi vor ajuta să-și evalueze eforturile de a le predica altora Evanghelia. De exemplu, una dintre întrebări poate fi: „Sunt o pildă în ceea ce privește lucrurile pe care le știu?” (vedeți 1 Tesaloniceni 1:7). În ce mod ne poate ajuta faptul de a urma principiile din acest fragment să le slujim mai bine celor cărora le predăm?

• Citind 1 Tesaloniceni 1:5-8; 2:1-13, membrii clasei își pot aminti de învățători care au trăsături ca ale lui Hristos și care au avut o influență pozitivă asupra lor „ca un tată cu copiii lui” (1 Tesaloniceni 2:11). Invitați membrii clasei să caute în aceste fragmente o trăsătură a unui slujitor sincer și să se gândească la un învățător pe care îl cunosc și care are acea trăsătură. Puteți ruga membrii clasei să scrie o scrisoare sau să facă o diplomă pentru învățătorul la care se gândesc. Încurați-i să includă în scrisoare sau pe diplomă un verset din 1 Tesaloniceni și o explicație despre modul în care învățătorul a dat dovadă de trăsătura din acel verset. Ei pot fi inspirați chiar să ofere acea scrisoare sau diplomă persoanei pentru care au scris-o.

1 Tesaloniceni 3:9-13; 4:1-12

Când Îl urmăm pe Isus Hristos, putem deveni sfinți.

• Pavel i-a învățat pe sfinții tesaloniceni că „Dumnezeu nu ne-a chemat la necurăție, ci la sfințire” (1 Tesaloniceni 4:7). Pentru a începe o discuție despre sfințenie, membrii clasei dumneavoastră sau o singură persoană ar putea cânta „Mai multă sfințenie” (Imnuri, nr. 83). Rugați membrii clasei să discute despre caracteristicile sfințeniei, menționate în imn, care le-au atras atenția. Scrieți, pe tablă, Oferă-mi mai multă sfințenie, mai multă… și invitați membrii clasei să caute cuvinte sau expresii în 1 Tesaloniceni 3:9-13; 4:1-12 cu ajutorul cărora să completeze propoziția. Cum putem să dezvoltăm aceste caracteristici?

• Unii se pot simți intimidați de invitația de a fi sfinți. Poate fi util ca membrii clasei să înțeleagă faptul că dezvoltarea sfințeniei este un proces și că trebuie să „[sporim] tot mai mult” sfințenia noastră de-a lungul timpului (1 Tesaloniceni 4:10). Pentru a ilustra acest proces, puteți invita un membru al clasei să vorbească despre un talent sau o realizare care a necesitat eforturi consistente de-a lungul timpului, cum ar fi faptul de a face o pătură sau a cânta la un instrument muzical. În ce mod se aseamănă acest proces cu faptul de a deveni sfinți? Invitați membrii clasei să recapituleze 1 Tesaloniceni 3:9-13; 4:1-12 și să-și împărtășească acele cunoștințe despre eforturile necesare pentru a deveni sfinți așa cum a descris Pavel. Ce ne-a ajutat să progresăm pe calea sfințeniei?

1 Tesaloniceni 4:11-12; 2 Tesaloniceni 3:7-13

Trebuie să muncim pentru a ne asigura cele necesare și pentru a ne îngriji de cei care au nevoie.

• Întrebări precum cele de mai jos pot duce la o discuție despre sfatul lui Pavel referitor la muncă: Care sunt consecințele leneviei? La ce credeți că s-a referit Pavel când a folosit cuvintele „liniștiți” și „liniște” (1 Tesaloniceni 4:11; 2 Tesaloniceni 3:12)? Puteți scrie, pe tablă, întrebări ca acestea pentru ca membrii clasei să cugete asupra lor pe măsură ce citesc 1 Tesaloniceni 4:11-12 și 2 Tesaloniceni 3:7-13. Invitați-i să discute despre aceste întrebări în echipe de câte doi, în grupuri mici sau cu toții. Ce alte scripturi ne ajută să înțelegem importanța muncii și pericolele leneviei? (Vedeți sugestiile din „Resurse suplimentare”.)

2 Tesaloniceni 2

O apostazie urma să aibă loc înaintea celei de a Doua Veniri a lui Isus Hristos.

• Înțelegerea marii apostazii poate întări mărturiile membrilor clasei dumneavoastră despre restaurarea Evangheliei lui Isus Hristos. Rezumatul din această săptămână din Vino și urmează-Mă – Pentru persoane și familii include mai multe resurse despre apostazie. Puteți invita câțiva membri ai clasei să se pregătească dinainte pentru a împărtăși cunoștințe dobândite ca urmare a studierii acestor resurse sau le puteți studia și puteți discuta despre ele cu toții în timpul clasei. În „Resurse suplimentare”, sunt, de asemenea, mai multe prezentări video despre apostazie despre care ați putea discuta.

• V-ar putea fi util să discutați despre câteva dintre metaforele folosite de profeți pentru a descrie apostazia, precum lepădarea de credință (vedeți 2 Tesaloniceni 2:3), foametea (vedeți Amos 8:11-12), lupii răpitori care atacă turma (vedeți Faptele apostolilor 20:28-30) și gâdilatul urechilor (vedeți 2 Timotei 4:3-4). Puteți împărți membrii clasei în echipe de câte doi și îi puteți ruga să citească una sau mai multe dintre aceste scripturi (sau altele pe care le alegeți dumneavoastră) și să descrie ce ne învață versetele despre marea apostazie. Ce ne-au învățat profeții despre apostazie și efectul pe care avea să-l aibă?

• Pentru a ajuta membrii clasei să învețe mai multe despre marea apostazie, invitați-i să-și imagineze că au un prieten care nu înțelege necesitatea unei restaurări a Evangheliei. Desenați, pe tablă, un tabel cu două coloane cu titlurile Cauzele apostaziei și Efectele apostaziei. Invitați membrii clasei să caute, în echipe de câte doi sau în grupuri mici, în secțiunea „Marea apostazie” din Predicați Evanghelia Mea (paginile 35-36) cauze și efecte ale apostazie pe care să le scrie pe tablă. Ce învățăminte din acest tabel ar putea folosi pentru a-și ajuta prietenul să înțeleagă necesitatea restaurării?

• Le-ar fi util membrilor clasei să discute despre cum putem să ne ferim de „lepădarea de credință”? Îi puteți invita să caute, în 2 Tesaloniceni 2, sfaturi pe care le-ar putea oferi unui prieten care l-ar putea ajuta pe acesta să evite apostazia personală.

Încurajați învățarea acasă

Pentru a inspira membrii clasei să citească 1 și 2 Timotei, Tit și Filimon săptămâna viitoare, invitați-i să-și imagineze că au primit o scrisoare personală de la un apostol care conține sfaturi despre cum să-și îndeplinească chemările în Biserică. Le puteți sugera să se gândească la chemările lor în timp ce citesc aceste scrisori personale ale lui Pavel către conducătorii Bisericii de la începuturi.

Resurse suplimentare

1 și 2 Tesaloniceni

Scripturi despre muncă și lenevie

• Genesa 3:19

• Matei 21:28-32

• Mosia 2:10-16

• Doctrină și legăminte 42:42; 58:27; 60:13; 75:29

Prezentări video despre apostazie de pe LDS.org

• „The Great Apostasy (Marea apostazie)”

• „Apostasy – Jan (Apostazia – Jan)”

• „The Apostasy and the Restoration – What the Restoration Means for Me (Apostazia și restaurarea – Ce reprezintă restaurarea în viața mea)”

Să ne îmbunătățim predarea

Folosiți o diversitate de metode. Poate fi ușor să vă obișnuiți cu un anumit stil de predare, dar folosind metode de predare diferite puteți implica diferite tipuri de membri ai clasei. Căutați modalități de a varia metodele dumneavoastră de predare, cum ar fi folosirea prezentărilor video, a elementelor artistice sau a muzicii ori oferind membrilor clasei ocazii de a preda (vedeți Să predăm în modul Salvatorului, p. 22).