Jėzus Kristus šypsosi sėdėdamas su besišypsančiu vaiku

Tobula meilė, aut. Delas Parsonas

Gruodžio 2–8

1–3 Jono; Judo

„Dievas yra meilė“

Į kokias temas ir principus atkreipėte dėmesį skaitydami 1–3 Jono laiškus ir Judo laišką? Kaip galite jais vadovautis padėdami savo klasės nariams?

Užsirašykite įkvėptas mintis

dalijimosi piktograma

Skatinkite dalytis

Paprašykite kelių klasės narių papasakoti, į kokias temas arba konkrečias tiesas jie atkreipė dėmesį studijuodami Jono ir Judo laiškus. Kokios šių laiškų mintys pasirodė labiausiai tinkančios jiems ir jų šeimoms?

mokymo piktograma

Mokykite doktrinos

1 Jono 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–21; 5:1–3

Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus yra tobuli šviesos ir meilės pavyzdžiai

• Kaip galite savo mokiniams padėti gyvenime įžvelgti Dangiškojo Tėvo šviesą ir meilę? Pradėti aptarimą galite lentoje užrašydami šiuos žodžius: šviesa ir meilė. Paprašykite klasės narių pasakyti, kokios pirmos mintys jiems kilo galvojant apie šiuos du žodžius. Pamokos dalyvius galite padalyti į grupes ir kiekvienai grupei skirti po vieną iš šių Raštų ištraukų: 1 Jono 1:5–10; 2:3–11; 3:1–3; 4:7–12; 4:16–21; 5:1–3. Grupės turėtų šiose eilutėse surasti Dievo šviesos ir meilės įrodymus ir tai, ką mes galime daryti, norėdami parodyti meilę Dievui ir Jo vaikams. Tada kiekvienos grupės atstovas galėtų papasakoti pamokos dalyviams, ką jie surado. Galite paprašyti klasės narių papasakoti, kaip savo gyvenime jie jautė Dangiškojo Tėvo šviesą ir meilę.

• Kaip galėtumėte padėti klasės nariams gyvenime jausti dvasinę šviesą? Klasės narių galėtumėte paprašyti pažiūrėti į šviestuvų skleidžiamą arba pro langą sklindančią šviesą ir papasakoti, ką jie žino apie fizinę šviesą. Kuo fizinė šviesa panaši į dvasinę? Galbūt galėtumėte peržiūrėti Psalmių 27:1; Jono 1:4–5; 1 Jono 1:5–7; 3 Nefio 11:11; Doktrinos ir Sandorų 88:6–13 ir paieškoti papildomų minčių apie tai, kaip Dievas ir Jo Sūnus mūsų gyvenime teikia šviesą. Klasės nariai taip pat galėtų papasakoti, kaip savo gyvenime jie ieškojo ir gavo dvasinės šviesos.

• Klasės nariai galėtų sudainuoti kokią nors giesmę apie šviesą, pavyzdžiui, „Viešpats – mano šviesa“ (Giesmės, 39). Ko ši giesmė moko mus apie Viešpaties panašumą su šviesa? Daugiau minčių apie tai, kaip gyvenime gauti daugiau šviesos, galima pasisemti iš vaizdo siužeto „Choose the Light“ (liet. „Pasirink šviesą“) (LDS.org) ir skyriuje „Papildomos priemonės“ pateikto vyresniojo Roberto D. Heilso teiginio.

1 Jono 2:18–23, 26–28; 4:3; 2 Jono 1:7–11; 3 Jono 1:9–11; Judo

Turime sustiprinti save prieš klaidingus mokymus

• Kai kuriems klasės nariams arba jų artimiesiems galbūt sunkiai sekasi atsispirti jų tikėjimą silpninantiems klaidingiems mokymams. Jiems galbūt būtų naudinga sužinoti, ko Jonas ir Judas mokė apie atsimetimą. Galite pusės pamokos dalyvių paprašyti rasti klaidingų mokymų ir atsimetimo apibūdinimus 1 Jono 2:18–23, 26–28; 4:3; 2 Jono 1:7–11 ir 3 Jono 1:9–11, o kitos pusės tuos pačius apibūdinimus rasti Judo laiške. Arba jie galėtų paieškoti atsakymų į šiuos arba panašius klausimus: Kaip Jonas ir Judas apibūdino antikristą? (Taip pat žr. Raštų rodyklėje skyrių „Antikristas“, raštai.lds.org.) Ar šiose eilutėse yra kas nors, ką būtų galima pritaikyti patiriant šių laikų išbandymus? Kaip sustiprinti save, kad atsispirtume klaidingiems mokymams?

• Apibūdindamas netikrus mokytojus arba tuos, kurie „šmeižia, ko neišmano“, Judas pateikia įdomius vaizdinius (Judo 1:10). Keleto klasės narių galėtumėte paprašyti lentoje nupiešti kelis Judo 1:12–13 aprašytus vaizdinius, o likusiųjų – atspėti, kurią frazę piešiantysis bando pavaizduoti. Kaip šie vaizdiniai apibūdina netikrus mokytojus ir antikristą? Pavyzdžiui, kaip neteisingi papročiai tampa „dėmėmis jūsų [tarnavimo] pokyliuose“? Kaip galime apsisaugoti nuo „šaipūnų“? (Žr. Judo 1:18–21.) Kodėl Judas mums patarė būti gailestingiems (žr. Judo 1:22) tiems, kurie šaiposi iš Evangelijos?

1 Jono 5

Pasitelkę tikėjimą Kristumi ir gimę iš Dievo, mes galime nugalėti pasaulį

• Vienas iš „Ateik ir sek paskui mane“ – pavieniams asmenims ir šeimoms šios savaitės plane siūlomų veiksmų – 1 Jono 5 išsiaiškinti, kaip galime nugalėti pasaulį. Galite paprašyti klasės narių papasakoti, ką jie rado, ir užrašyti tai lentoje. (Per pamoką galite duoti jiems šiek tiek laiko greitai peržvelgti tą skyrių.) Arba galite paprašyti klasės narių perskaityti vyresniojo Nylo L. Anderseno kalbos „Nugalėti pasaulį“ (2017 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga) ištraukas ir papasakoti, ką sužinojo. Pavyzdžiui, ko jie pasisėmė iš vyresniojo Anderseno papasakotų istorijų apie prezidentą Deividą O. Makėjų ir vyresnįjį Briusą D. Porterį? Galbūt kas nors iš klasės narių galėtų pateikti pavyzdžių apie žmones, kurie, jų manymu, stengėsi nugalėti pasaulį.

  šeima meldžiasi ant kelių

  Jėzaus Kristaus Evangelija padeda atrasti ramybę neramiame pasaulyje.

3 Jono 1:1–4

Jaučiame džiaugsmą, kai padedame kitiems vaikščioti tiesoje

• Galbūt tarp pamokos dalyvių yra tokių, kurie patyrė ką nors panašaus į tai, ką jautė Jonas, aprašydamas, kad „netur[i] didesnio džiaugsmo“, nei girdėti, kad Gajus (vienas iš jo „vaikų“) vaikščioja tiesoje. Klasės nariams gali būti naudinga pasiklausyti vieniems kitų istorijų. Galbūt pradėti galite perskaitydami 3 Jono 1:1–4 ir skyriuje „Papildomos priemonės“ nurodytas Raštų ištraukas. Ko šios ištraukos moko mus apie tikrojo džiaugsmo šaltinį? Klasės nariai galėtų papasakoti, ką jautė būdami tėvai, misionieriai, Bažnyčios vadovai arba mokytojai, sužinoję, kad žmonės, kuriuos jie mokė, vaikščioja tiesioje. Su keletu klasės narių galite susisiekti prieš pamoką, paprašyti jų atsinešti nuotraukas žmonių, kuriuos jie padėjo atvesti pas Kristų, ir papasakoti apie savo patyrimus.

mokymosi piktograma

Skatinkite mokytis namuose

Kaip tokie simboliai kaip drakonai, sparnuotos pabaisos ir nužudyti avinėliai gali mus pamokyti apie Dievo planą Jo vaikams? Paprašykite klasės narių turėti omenyje šį klausimą, kai ateinančias kelias savaites studijuos Apreiškimo knygą.

priemonių piktograma

Papildomos priemonės

1–3 Jono; Judo

Šviesa išsklaido tamsą

Vyresnysis Robertas D. Heilsas mokė, kaip išsklaidyti tamsą mūsų gyvenime ir vaikščioti šviesoje:

„Kai buvau dar berniukas, vakare dviračiu grįždavau iš krepšinio treniruočių. Nedidelį kriaušės formos generatorių prispausdavau prie dviračio padangos. Tada, man minant pedalus, padanga sukdavo mažytį rotorių, kuris gamindavo elektrą ir įžiebdavo vieną taip reikalingą šviesos spindulį. Tai buvo paprastas, bet efektyvus mechanizmas. Tačiau, kad jis veiktų, privalėjau minti pedalus! Greitai supratau – jei tik nustosiu minti pedalus, šviesa užges. Taip pat sužinojau, kad, jei mindamas buvau „uoliai užsiėmę[s]“ [DS 58:27], ta šviesa tapdavo ryškesnė ir išsklaidydavo prieš mane tvyrojusią tamsą.

Dvasinę šviesą suteikia kasdieninis dvasinių pedalų mynimas. Ją suteikia malda, Raštų studijavimas, pasninkas ir tarnavimas – gyvenimas pagal Evangeliją ir paklusimas įsakymams“ (“Out of Darkness into His Marvelous Light,” Ensign, May 2002, 71).

Raštų ištraukos apie pagalbą kitiems vaikščioti tiesoje

• Pakartoto Įstatymo 6:6–7

• Patarlių 22:6

• Jono 4:36

• 1 Tesalonikiečiams 3:9

• Mozijo 4:14–15

• Almos 17:1–2; 26:11–37

• Doktrinos ir Sandorų 18:10–16; 50:22

Mokymo tobulinimas

Melskitės už savo klasės narius. Taip, kaip Gelbėtojas meldėsi už Petrą (žr. Luko 22:32), jūs turite melstis minėdami vardus tų, kuriuos mokote, stengdamiesi suprasti jų konkrečius poreikius. Kai tai darysite, Dangiškasis Tėvas „paruo[š] jų širdis“ (Almos 16:16) ir padės jums sužinoti, ko mokyti, kad patenkintumėte konkrečius jų poreikius (žr. Mokymas Gelbėtojo būdu, 6).