chrámová křtitelnice

4.–10. září

1. Korintským 14–16

Bůh není původcem zmatku, ale pokoje

Než si projdete tuto osnovu, přečtěte si 1. Korintským 14–16. Zaznamenejte si své první dojmy ohledně toho, které pravdy pomohou členům vaší třídy, a během přípravy na výuku neustále usilujte o další vedení Ducha.

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Dejte členům třídy několik minut na to, aby si prošli 1. Korintským 14–16 a vyhledali verš, který má pro ně nějaký zvláštní význam. Požádejte je, aby si ve třídě našli někoho, s kým se o svůj verš budou moci podělit a komu budou moci vysvětlit, proč si tento verš vybrali.

ikona výuky

Učte nauce

1. Korintským 14

Když se shromažďujeme, máme usilovat o to, abychom se navzájem vzdělávali.

• Zvažte možnost pomocí Pavlova učení v 1. Korintským 14 členům třídy připomenout, že v Církvi se můžeme všichni navzájem vzdělávat – neboli jeden druhého podporovat a pozvedat. Jednoduchou možnost, jak tuto kapitolu zopakovat, představuje napsat na tabuli nějakou otázku, jako je například tato: Co má být naším cílem, když se shromáždíme? Vyzvěte členy třídy, aby v 1. Korintským 14 vyhledali možné odpovědi. Další náměty mohou najít v Moronim 6:4–5 a v Nauce a smlouvách 50:17–23. Zatímco se budou členové třídy dělit o to, co našli, zvažte možnost se jich zeptat, jak se podle nich vaší třídě daří těchto cílů dosahovat. Mohli by se také podělit o zážitky, kdy měli pocit, že jsou vzděláváni díky něčemu, o co se podělil některý ze členů třídy.

1. Korintským 15

Díky tomu, že byl Ježíš Kristus vzkříšen, budeme vzkříšeni i my všichni.

• Jak můžete Pavlovo svědectví v 1. Korintským 15 využít k posílení svědectví členů třídy ohledně vzkříšení? Jednou z možností by mohlo být rozdělit třídu do dvou skupin a jednu z nich vyzvat, aby v 1. Korintským 15 vyhledala následky, kterým bychom čelili, kdyby Ježíš Kristus nebyl vzkříšen. Druhá skupina by mohla vyhledat požehnání, která díky Jeho Vzkříšení získáváme. Poté by každá skupina mohla na tabuli napsat, co se dozvěděla. Co by jednotlivé skupiny mohly do svého seznamu přidat poté, co si přečtou slova staršího D. Todda Christoffersona uvedená v oddíle „Další materiály a zdroje“? Abyste členům třídy pomohli během této diskuse pocítit Ducha, zvažte možnost ukázat jim obrázek vzkříšeného Spasitele (viz osnova pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny) nebo zahrát či zazpívat nějakou náboženskou píseň o vzkříšení.

• Vzhledem k tomu, že Pavel promlouval k lidem, kteří ve vzkříšení nevěřili, mohla by mít vaše třída užitek z toho, kdybyste podobnou situaci sehráli jako scénku. Jak by například mohli posílit víru některého ze svých blízkých ve vzkříšení? Co nacházíme v 1. Korintským 15, co by nám pomohlo vysvětlit, proč potřebujeme Vzkříšení Ježíše Krista a jaké důkazy o něm máme? Jaké další verše z písem bychom mohli použít? (Viz například Lukáš 24:1–12, 36–46; Alma 11:42–45.)

  východ slunce

  Pavel učil o vzkříšení tím, že mluvil o tělech nebeských, jako je například slunce (viz 1. Korintským 15:40).

• 1. Korintským 15 je jedním z mála míst v písmech, kde jsou zmíněny křty za mrtvé (viz verš 29; viz také Nauka a smlouvy 128:18). Členové třídy by se mohli podělit o radost, kterou pociťovali, když vykonávali křty nebo jiné obřady za své předky. Proč asi Pavel mluvil o křtu za mrtvé jako o důkazu vzkříšení? Pokud by pomohlo diskutovat o tom, proč jsou křty za mrtvé nutné, podívejte se na téma „Baptisms for the Dead“ [„Křty za mrtvé“], Gospel Topics [Témata z evangelia], topics.ChurchofJesusChrist.org. Video „Glad Tidings: The History of Baptisms for the Dead“ (ChurchofJesusChrist.org) vysvětluje, jak byla tato zásada v dnešní době znovuzřízena.

ikona materiálů a zdrojů

Další materiály a zdroje

Význam Vzkříšení.

Starší D. Todd Christofferson učil:

„Zamyslete se na chvíli nad významem Vzkříšení, které jednou provždy vyjasnilo pravou totožnost Ježíše Nazaretského a velké filosofické debaty a otázky ohledně života. Pokud byl Ježíš vskutku doslovně vzkříšen, pak z toho nutně plyne, že je božskou bytostí. Žádný obyčejný smrtelník nemá v sobě moc po smrti oživnout. Vzhledem k tomu, že byl Ježíš vzkříšen, nemůže být pouhým tesařem, učitelem, rabínem či prorokem. Vzhledem k tomu, že byl Ježíš vzkříšen, musel to být Bůh, Jednorozený Syn Otce.

A proto je to, čemu učil, pravda; Bůh nemůže lhát.

A proto byl Stvořitelem země, jak řekl.

A proto jsou nebe i peklo skutečné, jak učil.

A proto existuje svět duchů, který navštívil po své smrti.

A proto znovu přijde, jak pravili andělé, a bude ‚vládnouti osobně na zemi‘.

A proto na každého čeká vzkříšení a poslední soud.“ („Vzkříšení Ježíše Krista“, Liahona, květen 2014, 113.)

Jak zlepšit výuku

Poznávejte ty, které učíte. Žádní dva lidé nejsou úplně stejní; každý, koho učíte, má jedinečnou minulost, náhled na život a soubor talentů. Modlete se o to, abyste poznali, jak můžete tyto prvky využít k tomu, abyste své studenty zapojili do výuky. Když lépe porozumíte těm, které učíte, budete pro ně moci vytvářet smysluplné a nezapomenutelné momenty učení. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 7.)