4-10 Σεπτεμβρίου

Προς Κορινθίους Α΄ 14-16

«Ο Θεός δεν είναι Θεός ακαταστασίας, αλλά ειρήνης»

Πριν επανεξετάσετε αυτό το περίγραμμα, διαβάστε το Προς Κορινθίους Α΄ 14-16. Καταγράψτε τις αρχικές εντυπώσεις σας για το ποιες αλήθειες θα βοηθήσουν τα μέλη της τάξης σας και συνεχώς επιζητείτε επιπρόσθετη καθοδήγηση από το Πνεύμα καθώς προετοιμάζεστε να διδάξετε.

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Παρέχετε μερικά λεπτά για να επανεξετάσουν τα μέλη της τάξης το Προς Κορινθίους Α΄ 14-16 και να βρουν ένα εδάφιο που αισθάνονται ότι είναι ιδιαίτερα σημαντικό. Καλέστε τα να βρουν κάποιον στην τάξη με τον οποίο μπορούν να μοιρασθούν το εδάφιό τους και να εξηγήσουν γιατί το επέλεξαν.

Διδάξτε τη διδαχή

Προς Κορινθίους Α΄ 14

Όταν συγκεντρωνόμαστε, θα πρέπει να επιζητούμε να εξυψώνουμε πνευματικώς ο ένας τον άλλον.

• Σκεφθείτε να χρησιμοποιήσετε τις διδασκαλίες του Παύλου στο Προς Κορινθίους Α΄ 14 για να θυμίσετε στα μέλη της τάξης ότι μπορούμε όλοι να εξυψώνουμε πνευματικώς –ή να υποστηρίζουμε και να εξυψώνουμε– ο ένας τον άλλον στην εκκλησία. Ένας απλός τρόπος να επανεξετάσετε αυτό το κεφάλαιο θα μπορούσε να είναι να γράψετε μία ερώτηση στον πίνακα, όπως Ποιος θα πρέπει να είναι ο στόχος μας, όταν συγκεντρωνόμαστε; Καλέστε τα μέλη της τάξης να αναζητήσουν πιθανές απαντήσεις στο Προς Κορινθίους Α΄ 14. Άλλες ιδέες θα μπορούσαν να βρουν στο Μορόνι 6:4-5 και στο Διδαχή και Διαθήκες 50:17-23. Καθώς τα μέλη της τάξης αναφέρουν ό,τι βρίσκουν, σκεφθείτε να τα ρωτήσετε πώς κρίνουν ότι τα πάει η τάξη σας με την επίτευξη αυτών των στόχων. Θα μπορούσαν επίσης να αναφέρουν εμπειρίες στις οποίες αισθάνθηκαν εξυψωμένοι πνευματικώς από κάτι που ανέφερε ένα μέλος της τάξης.

Προς Κορινθίους Α΄ 15

Επειδή ο Ιησούς αναστήθηκε, θα αναστηθούμε όλοι.

• Πώς μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τη μαρτυρία του Παύλου στο Προς Κορινθίους Α΄ 15 για να ενδυναμώσουμε τις μαρτυρίες των μελών της τάξης για την Ανάσταση; Ένας τρόπος θα μπορούσε να είναι να χωρίσετε την τάξη σε δυο ομάδες και να ζητήσετε από τη μία ομάδα να αναζητήσει στο Προς Κορινθίους Α΄ 15 τις συνέπειες που θα βιώναμε, εάν ο Χριστός δεν είχε αναστηθεί. Η άλλη ομάδα θα μπορούσε να αναζητήσει τις ευλογίες που λαμβάνουμε λόγω της Ανάστασής Του. Κάθε ομάδα θα μπορούσε να γράψει στον πίνακα ό,τι έμαθαν. Τι θα μπορούσαν να προσθέσουν στον κατάλογο τους μετά το διάβασμα της δήλωσης του Πρεσβυτέρου Τοντ Κριστόφερσον στο «Επιπρόσθετες Πηγές»; Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να αισθανθούν το Πνεύμα κατά τη διάρκεια αυτής της συζήτησης, σκεφθείτε να δείξετε μία απεικόνιση του ανεστημένου Σωτήρος (βλέπε το περίγραμμα αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες) ή να παίξετε ή να τραγουδήσετε έναν ύμνο για την Ανάσταση.

• Επειδή ο Παύλος απαντούσε σε ανθρώπους που δεν πίστευαν στην Ανάσταση, τα μέλη της τάξης σας θα μπορούσαν να ωφεληθούν από την αναπαράσταση μίας παρόμοιας κατάστασης. Για παράδειγμα, πώς θα μπορούσαν να ενδυναμώσουν την πίστη κάποιου αγαπημένου στην Ανάσταση; Τι βρίσκουμε στο Προς Κορινθίους Α΄ 15 που θα μας βοηθούσε να εξηγήσουμε την ανάγκη και την απόδειξη της Ανάστασης του Ιησού Χριστού; Ποιες άλλες γραφές θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε; (Βλέπε, για παράδειγμα, Κατά Λουκάν 24:1-12, 36-46, Άλμα 11:42-45).

  

  Ο Παύλος δίδαξε για την Ανάσταση αναφερόμενος σε «επουράνια σώματα» όπως ο ήλιος (Προς Κορινθίους Α΄ 15:40).

• Το Προς Κορινθίους Α΄ ́15 είναι ένα από τα λίγα μέρη στις γραφές όπου αναφέρονται βαπτίσεις για τους νεκρούς (βλέπε εδάφιο 29. Βλέπε, επίσης, Διδαχή και Διαθήκες 128:18). Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν τη χαρά που έχουν βιώσει ενώ τελούσαν βαπτίσεις ή άλλες διατάξεις για τους προγόνους τους. Γιατί θα μπορούσε ο Παύλος να έχει αναφερθεί στις βαπτίσεις για τους νεκρούς ως απόδειξη της Ανάστασης; Εάν θα βοηθούσε να συζητήσετε γιατί είναι απαραίτητες οι βαπτίσεις για τους νεκρούς, βλέπε το άρθρο Θέματα του Ευαγγελίου «Βαπτίσεις για τους νεκρούς» (topics. ChurchofJesusChrist.org).

Επιπρόσθετες Πηγές

Η σπουδαιότητα της Αναστάσεως.

Ο Πρεσβύτερος Τοντ Κριστόφερσον δίδαξε:

«Σκεφθείτε μια στιγμή τη σπουδαιότητα της Αναστάσεως στην επίλυση μια για πάντα της αληθινής ταυτότητας του Ιησού από τη Ναζαρέτ και των μεγάλων φιλοσοφικών συναγωνισμών και ερωτημάτων της ζωής. Αν ο Ιησούς όντως στην κυριολεξία ανέστη, έπεται απαραιτήτως ότι είναι θείο ον. Κανένας απλός θνητός δεν έχει τη δύναμη μέσα του να έλθει ξανά στη ζωή, αφού πεθάνει. Επειδή ανέστη, ο Ιησούς δεν μπορεί να ήταν μόνον ξυλουργός, διδάσκαλος, ραββίνος ή προφήτης. Επειδή ανέστη, ο Ιησούς έπρεπε να είναι Θεός, δηλαδή ο Μονογενής Υιός του Πατέρα.

»Συνεπώς, ό,τι δίδαξε είναι αληθινό. Ο Θεός δεν μπορεί να ψεύδεται.

»Συνεπώς, ήταν ο Δημιουργός της γης, όπως είπε.

»Συνεπώς, ουρανοί και κόλαση είναι αληθινά, όπως δίδαξε Εκείνος.

»Συνεπώς, υπάρχει κόσμος πνευμάτων τον οποίον επισκέφθηκε μετά τον θάνατό Του.

»Συνεπώς, θα έλθει ξανά, όπως είπαν οι άγγελοι και “θα βασιλεύσει αυτοπροσώπως επάνω στη γη”.

«Επομένως, υπάρχει ανάσταση και τελική κρίση για όλους» («Η Ανάσταση του Ιησού Χριστού», Λιαχόνα, Μάιος 2014, 113).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Γνωρίστε όσους διδάσκετε. Κανένα άτομο δεν μοιάζει με το άλλο. Κάθε άτομο που διδάσκετε έχει ένα μοναδικό υπόβαθρο, προοπτική και ταλέντα. Προσευχηθείτε για να γνωρίσετε πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτά για να κάνετε τους μαθητευομένους σας να συμμετάσχουν. Καθώς καταλαβαίνετε καλύτερα αυτούς που διδάσκετε, μπορείτε να δημιουργήσετε σημαντικές και αξιομνημόνευτες στιγμές διδασκαλίας γι’ αυτούς (βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 7).