lähetyssaarnaajasisaria puhumassa nuoren miehen kanssa

16.–22. lokakuuta

1. ja 2. Tessalonikalaiskirje

”Antaa teille sen, mitä uskostanne vielä puuttuu”

Alma opetti: ”Älkää – – salliko kenenkään olla opettajananne tai palvelijananne, ellei hän ole Jumalan mies, joka vaeltaa hänen teitänsä ja pitää hänen käskynsä” (Moosia 23:14). Mitä tämä pyhien kirjoitusten kohta kertoo siitä, kuinka sinun tulee valmistautua opettamaan?

kerro-kuvake

Innosta kertomaan

Anna luokan jäsenille muutama minuutti aikaa silmäillä nopeasti 1. ja 2. Tessalonikalaiskirjettä ja etsiä jae, joka tekee heihin vaikutuksen. Kehota heitä kertomaan jakeensa jollekulle muulle luokassa ja pyydä sitten muutamaa paria kertomaan, mitä he oppivat toisiltaan.

opeta-kuvake

Opeta oppia

1. Tess. 1:5–8; 2:1–13

Herran palvelijoiden tulisi saarnata vilpittömästi ja rakkautta osoittaen.

• Paavali aloitti Tessalonikalaiskirjeensä muistuttamalla pyhiä tavasta, jolla hän ja muut olivat kertoneet heille evankeliumista. Tämä voi olla hyvä tilaisuus luokkasi jäsenille arvioida sitä, miten he menestyvät toistensa opettamisessa ja toisiltaan oppimisessa. Voisit pyytää luokan jäseniä lukemaan 1. Tess. 1:5–8; 2:1–13 ja etsimään periaatteita, jotka liittyvät siihen, kuinka kertoa evankeliumista tehokkaasti. Sitten he voisivat kirjoittaa näihin jakeisiin perustuvia kysymyksiä, jotka auttavat heitä arvioimaan pyrkimyksiään opettaa evankeliumia muille. Yksi kysymys saattaisi esimerkiksi olla: ”Olenko minä esikuva siitä, mitä tiedän?” (Ks. 1. Tess. 1:7.) Kuinka näissä kohdissa mainittujen periaatteiden noudattaminen voi auttaa meitä palvelemaan paremmin niitä, joita opetamme?

1. Tess. 3:9–13; 4:1–12

Kun seuraamme Jeesusta Kristusta, Hän voi tehdä meistä pyhiä.

• Paavali opetti tessalonikalaisille pyhille, että ”Jumala ei – – ole kutsunut meitä elämään synnillistä, vaan pyhää elämää” (1. Tess. 4:7). Voisitte aloittaa keskustelun pyhyydestä siten, että luokka tai joku henkilö laulaa laulun ”Suo enemmän mulle” (MAP-lauluja, 76). Pyydä luokan jäseniä keskustelemaan laulussa mainituista pyhyyden piirteistä, joihin heidän huomionsa kiinnittyy. Kirjoita taululle Suo enemmän mulle… ja kehota luokan jäseniä etsimään jakeista 1. Tess. 3:9–13; 4:1–12 sanoja ja ilmauksia, joilla he täydentäisivät virkkeen. Kuinka voimme omaksua itsellemme näitä luonteenpiirteitä?

• Kehotus olla pyhä saattaa tuntua pelottavan vaikealta. Luokan jäsenille voi olla apua siitä, että he ymmärtäisivät pyhyyden saavuttamisen olevan vähittäinen prosessi, joka edellyttää meitä ajan kuluessa ”pyrkimään yhä parempaan” (1. Tess. 4:10). Voisit havainnollistaa tätä prosessia pyytämällä yhtä luokan jäsentä kertomaan kyvystä tai saavutuksesta, johon vaadittiin jatkuvaa ponnistelua ajan kuluessa, kuten tilkkutäkin tekeminen tai se, että oppii soittamaan jotakin soitinta. Kuinka se on samankaltaista kuin pyhäksi tulemisen prosessi? Kehota luokan jäseniä käymään läpi 1. Tess. 3:9–13; 4:1–12 ja kertomaan näkemyksiään ponnistelusta, jota tarvitaan, jotta voi tulla pyhäksi Paavalin kuvailemilla tavoilla. Mikä on auttanut meitä edistymään kohti pyhyyttä?

1. Tess. 4:11–12; 2. Tess. 3:7–13

Meidän tulee tehdä työtä elättääksemme itsemme ja auttaaksemme apua tarvitsevia.

• Seuraavanlaiset kysymykset voivat innoittaa keskusteluun Paavalin työntekoa koskevista neuvoista: Mitä seurauksia on joutilaisuudesta? Mitä ovat työn siunaukset? Mitähän Paavali tarkoitti sanoilla ”rauhallisesti” ja ”rauhoittua”? (Ks. 1. Tess. 4:11 ja 2. Tess. 3:12.) Voisit kirjoittaa taululle tällaisia kysymyksiä luokan jäsenille pohdittavaksi ja keskusteltavaksi, kun he lukevat 1. Tess. 4:11–12 ja 2. Tess. 3:7–13. Mitkä muut pyhien kirjoitusten kohdat auttavat meitä ymmärtämään työn tärkeyden ja joutilaisuuden vaarat? (Ks. ehdotuksia kohdassa ”Lisäaineistoa”.)

2. Tess. 2

Luopumus edeltäisi Jeesuksen Kristuksen toista tulemista.

• Saattaisi olla hyödyllistä keskustella kielikuvista, joilla profeetat ovat kuvailleet luopumusta, kuten pimeys (Jes. 60:2), nälkä (ks. Aam. 8:11–12), laumaan tulevat julmat sudet (ks. Ap. t. 20:28–30) ja korvat, jotka kuulevat, mitä kulloinkin mieli tekee (ks. 2. Tim. 4:3–4). Voisit järjestää luokan jäsenet pareiksi ja pyytää heitä lukemaan yhden tai useamman näistä pyhien kirjoitusten kohdista (tai muista valitsemistasi kohdista) ja kuvailemaan, mitä nämä jakeet opettavat suuresta luopumuksesta. Mitä profeetat ovat opettaneet luopumuksesta ja vaikutuksesta, joka sillä olisi?

• Vaikka kirkko ei koekaan toista ”uskosta luopumista” (ks. 2. Tess. 2:3), kuten se koki muinoin, me voimme silti langeta pois yksilöinä. Kuinka luvun 2. Tess. 2 mukaan tämä uskosta luopuminen voi tapahtua (ks. jakeet 9–10) ja kuinka voimme välttää sen (ks. jakeet 15–17)?

aineistoa-kuvake

Lisäaineistoa

Pyhien kirjoitusten kohtia työnteosta ja joutilaisuudesta.

• 1. Moos. 3:19

• Matt. 21:28–32

• Moosia 2:10–16

• OL 42:42; 58:27; 60:13; 75:29

Näin kehitymme opettamisessa

Käytä vaihtelevia menetelmiä. On helppoa tottua yhteen tiettyyn opetustyyliin, mutta erilaiset opetusmenetelmät tavoittavat luokan eri jäseniä. Pyri vaihtelemaan opetustapaasi, kuten käytä videoita, kuvia tai musiikkia tai anna luokan jäsenille tilaisuuksia opettaa (ks. Opettaminen Vapahtajan tavalla, s. 22).