10월 16일~22일

데살로니가전서; 데살로니가후서

“너희 믿음이 부족한 것을 보충하게 하려 함이라”

앨마는 “하나님의 사람으로서 그의 길로 행하며 그의 계명을 지키는 자가 아니면, 아무도 믿고 너희를 가르치는 자나 너희에게 성역을 베푸는 자가 되게 하지 말라”라고 가르쳤다.(모사이야서 23:14) 이 성구는 여러분이 가르칠 준비를 어떻게 해야 하는지에 대해 무엇을 시사하는가?

나누도록 권유한다

반원들에게 몇 분간 시간을 주고 데살로니가전서와 데살로니가후서를 빠르게 훑어보며 인상적인 구절을 찾아보라고 한다. 찾은 구절을 다른 반원과 이야기해 보게 한 다음, 몇몇 반원에게 서로에게서 배운 것을 이야기해 보라고 한다.

교리를 가르친다

데살로니가전서 1:5~8; 2:1~13

주님의 종들은 진실한 마음과 사랑으로 가르쳐야 한다.

• 바울은 데살로니가 사람들에게 보내는 서한 서두에서 자신과 다른 동료들이 그들에게 어떠한 방식으로 복음을 전했는지를 상기시켰다. 이 부분은 반원들이 서로 가르치고 배우는 일을 어떻게 하고 있는지를 돌아볼 좋은 기회가 될 수 있다. 반원들에게 데살로니가전서 1장 5~8절과 2장 1~13절을 읽고, 복음을 효과적으로 나누는 것과 관련된 원리들을 찾아보라고 한다. 그런 후 반원들에게 이 구절들에 기초하여, 다른 사람에게 복음을 가르치는 자신의 노력을 평가하는 데 도움이 될 질문들을 적어 보라고 한다. 예를 들어 이런 질문을 적을 수 있다. “나는 내가 아는 것들을 모범으로 보이고 있는가?”(데살로니가전서 1:7 참조) 이 구절에 나오는 원리들을 따르는 것은 우리가 가르치는 사람들을 더 잘 돌보는 데 어떻게 도움이 될까?

데살로니가전서 3:9~13; 4:1~12

우리가 예수 그리스도를 따를 때, 그분은 우리를 거룩하게 하실 수 있다.

• 바울은 데살로니가 성도들에게 “하나님이 우리를 부르심은 부정하게 하심이 아니요 거룩하게 하”시기(데살로니가전서 4:7) 위해서라고 가르쳤다. 거룩함에 관한 토론을 시작하기 위해, 반 전체 또는 반원 한 명에게 “거룩함도 더욱”(『찬송가』, 60장)을 불러 달라고 한다. 반원들에게 그 찬송가에 언급된 거룩함의 특징 중 인상 깊게 다가오는 것을 함께 이야기해 보라고 한다. 칠판에 거룩함도 더욱, …도 더욱이라고 적고 반원들에게 데살로니가전서 3장 9~13절과 4장 1~12절에서 이 문장을 완성시킬 단어나 문구를 찾아보라고 한다. 우리는 어떻게 이런 특징을 발전시킬 수 있을까?

• 거룩하게 되라는 권유가 부담스럽게 여겨질 수도 있다. 거룩함을 발전시키는 것은 시간이 지남에 따라 “더욱 그렇게 행”해야 하는(데살로니가전서 4:10) 점진적인 과정이라는 것을 반원들이 이해한다면 도움이 될 것이다. 그 과정을 설명하기 위해, 한 반원에게 퀼트 만들기나 악기 연주와 같이 오랜 시간 꾸준한 노력을 기울였던 재능이나 성취에 대해 이야기해 달라고 한다. 이 과정은 거룩하게 되는 과정과 어떤 점에서 비슷한가? 반원들에게 데살로니가전서 3장 9~13절과 4장 1~12절을 살펴보고, 바울이 설명한 방법에 따라 거룩하게 되고자 노력하는 것에 관하여 어떤 통찰을 얻었는지 이야기해 달라고 한다. 우리가 거룩하게 되기 위해 진보해 가는 데 도움이 되었던 것은 무엇인가?

데살로니가전서 4:11~12; 데살로니가후서 3:7~13

우리는 자기 자신과 궁핍한 사람들을 부양하기 위해 일해야 한다.

• 일에 대한 바울의 권고를 토론하기 위해, 다음 질문을 활용할 수 있다. 게으름의 결과는 무엇인가? 일을 함으로써 얻는 축복에는 어떤 것이 있는가? 바울이 말한 “조용히”라는 말은 무슨 뜻이라고 생각하는가?(데살로니가전서 4:11; 데살로니가후서 3:12) 반원들이 데살로니가전서 4장 11~12절과 데살로니가후서 3장 7~13절을 읽을 때, 숙고하고 토론해 볼 수 있도록 이러한 질문들을 칠판에 적어 놓는다. 일의 중요성과 게으름의 위험성을 이해하는 데 도움이 되는 경전 구절에는 또 어떤 것이 있을까?(“추가 자료”에 나오는 제언을 참고한다.)

데살로니가후서 2장

예수 그리스도의 재림 전에 배도가 있을 것이다.

• 배교하는 일(데살로니가후서 2:3 참조), 기근(아모스 8:11~12 참조), 양 떼 안으로 들어온 사나운 이리(사도행전 20:28~30), 가려운 귀(디모데후서 4:3~4 참조)와 같이 선지자들이 배도를 설명하면서 사용한 비유들에 대해 토론해 보아도 좋을 것이다. 반원들을 두 명씩 짝을 짓게 한 뒤, 그들에게 이들 경전 구절(또는 여러분이 선택한 다른 구절) 중 하나 이상을 읽고, 그 구절이 대배도에 대해 가르치는 바를 설명해 달라고 한다. 선지자들은 배도에 대해, 그리고 그것이 미칠 영향에 대해 무엇을 가르쳤는가?

• 비록 교회가 고대에 그랬던 것처럼 또 다시 “배교하는 일”은(데살로니가후서 2:3) 없겠지만, 우리는 개인적으로 배도할 수 있다. 데살로니가후서 2장에는 이런 배도가 어떻게 일어날 수 있고(9~10절) 우리가 그것을 어떻게 피할 수 있는지에 관하여(15~17절) 무엇을 가르쳐 주는가?

추가 자료

일과 게으름에 관한 경전 구절.

• 창세기 3:19

• 마태복음 21:28~32

• 모사이야서 2:10~16

• 교리와 성약 42:42; 58:27; 60:13; 75:29

더 나은 가르침을 위하여

다양한 교수법을 활용한다. 공과를 하다 보면 한 가지 교수법에 안주하기 쉽지만, 다양한 교수법을 사용하면 여러 반원들에게 도움이 될 것이다. 동영상, 미술품, 음악을 이용하거나 반원들에게 가르칠 기회를 주는 등 다양한 교수법을 활용할 방법을 찾아본다.(『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』, 22쪽 참조)