路得記；撒母耳記上第1〜3章

「我的心因耶和華快樂」

準備好授課固然很重要，但要確定你的計畫中有給班員分享所學的機會。

記錄靈感啟發

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分享圖示

邀請分享

為了鼓勵班員分享本週所學，可以邀請他們在白板上寫下，自己在個人或家庭研讀路得記第1〜4章或撒母耳記上第1〜3章時，對他們有所啟發的詞句。朗讀幾句，請班員分享這些詞句對他們的啟發。

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教導圖示

教導教義

路得記；撒母耳記上第1〜2章

基督能化悲劇為勝利。

雖然班員的個人考驗可能不同於路得和哈拿的，但他們可以從這些忠信婦女的身上學到回應失落和心痛的方法。為幫助他們，可以將班級分成幾個小組，請每組讀路得記第1〜4章中的一章，或撒母耳記上第1章。可以把類似這樣的問題寫在白板上：路得或哈拿遇到什麼樣的考驗？她們如何在考驗中展現對主的信賴？各組可以尋找某一個或某幾個問題的答案，並請他們分享所找到的答案。關於主會如何在我們受考驗時幫助我們，我們可以從這些記載中學到什麼？

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哈拿與撒母耳

我祈求為要得這孩子，愛絲琵·楊繪
並非每個祈求有孩子的人都會得到一個孩子，配偶去世的人也不一定能再婚。但無論我們個人的挑戰是什麼，都能成為轉向救主和增強我們對祂的信心的機會。不妨請班員閱讀路得記2：11-12和撒母耳上1：9-11，然後再談一談，路得和哈拿的考驗如何影響她們與主的關係。班員也可以分享自己在遭受考驗時，如何因轉向耶穌基督，而使信心得到鞏固。

為補充這項討論，可以請一位或多位班員事先作好準備，以在課堂上分享他們從下列某項信息中所得到的見解：雷娜·亞伯圖姊妹的信息「無論風雨晦明，與我同住！」（2019年11月，利阿賀拿，第57-60頁）；陶德·克理斯多長老的信息「聖徒的喜悅」中，標題為「透過基督克服各種挑戰的喜樂」的部分（2019年11月，利阿賀拿，第16-17頁）；或「其他資源」中，依蓮·戴騰會長所說的話。關於我們的考驗如何成為一個機會，能讓我們對耶穌基督更有信心，請班員分享所學到的事情。

撒母耳記上2：18-36；第3章

我們必須聆聽並服從主的聲音。

你班上或許就有人像撒母耳一樣，聽到了主的聲音，卻沒有認出來那是祂的聲音。或許可以邀請班員複習撒母耳記上第3章，找出撒母耳做的哪些事，可以幫助我們努力去聆聽和服從主的聲音。你也可以請兩位班員演出撒母耳和以利之間的互動。
有時，我們會發現自己和以利一樣——我們有機會幫助某人辨認主的聲音。也許班員可以分享，他們曾用什麼方式幫助朋友、家人或其他人，來辨認主的聲音。我們分享了哪些經文或經驗，來幫助他人了解主如何與我們溝通？（例見：教義和聖約6：22-23；8：2-3；9：7-9。）

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其他資源圖示

其他資源

我們絕不孤單。

依蓮·戴騰會長教導：

「人生的旅程有時會帶我們走向意想不到的旅途。一路上一波三折，任誰也無法預料。但是，每一個波折，也是一次機會——選擇對策和行動計畫的機會。生活中的困境能成為幫助我們更加接近救主、更加完全地信賴祂的機會。在每天親近祂的過程中，我們會培養出基督般的特質和品格。……

「就像路得和哈拿一樣，我們每個人都會經歷逆境。我們未必每次都能了解主為我們的人生所準備的計畫，但這是我的見證，那就是我們絕不孤單。祂永遠與我們同在，並應許我們：『目前你們無法用肉眼看見你們的神對將來諸事的計畫，也看不見許多苦難後隨之而來的榮耀』〔教義和聖約58：3〕」（“Lessons from Ruth and Hannah”, Ensign, Apr. 2006, 35, 37）。

亦見約翰福音14：18；阿爾瑪書38：5。

改進教導

可以說：「我不知道」。你應該盡力回答班員的問題，但是，主並不期望你知道所有的事。當你不知道如何回答時，就大方承認，並為你知道的事情作真誠的見證（見尼腓一書11：16-17；以救主的方式教導，第24頁）。