列王紀上第17〜19章

「若耶和華是神，就當順從耶和華」

經文和課程的目的，在於建立對天父和耶穌基督的信心。以此目的為指引，決定你要教導什麼和問什麼樣的問題。

記錄靈感啟發

邀請分享

為幫助班員分享對列王紀上第17〜19章的見解，你可以邀請他們思考一下這幾章的標題。哪幾節經文會讓他們想到這些標題？

教導教義

列王紀上17：8-16；19：19-21

我們受邀犧牲時，就有機會運用信心。

班員的信心受到考驗時，撒勒法寡婦的榜樣或許能激勵他們。開始時，你可以請他們列出需要運用對耶穌基督的信心的選擇。然後，他們可以閱讀列王紀上17：8-16中的記載，並談談這個故事教導他們哪些有關運用信心的事。鼓勵班員分享對這位寡婦的感想，以及她的榜樣如何激勵他們運用信心。她的信心與以利沙在列王紀上19：19-21中所展現的信心，有何相似之處？也許班員願意分享他們為主所作的犧牲，以及祂如何祝福他們的經驗。
撒勒法寡婦的故事，也可以教導我們關於犧牲所帶來的祝福。你可以請班員沉思，他們會如何回應類似這類的話：「我付不起什一奉獻」，或是「我太忙了，無法接受施助的指派任務」。列王紀上17：8-16的哪些教導，可能適用於回應這些話。當我們被要求作出犧牲時，我們對救主的知識如何能幫助我們？「其他資源」中林恩·羅賓長老的話也會有所幫助。

列王紀上18：17-39

「若耶和華是神，就當順從耶和華」。

討論列王紀上18：17-39可以幫助班員更堅定地順從耶穌基督，更信賴祂。和班員回顧這個故事後，你可將以利亞問以色列人的問題寫在白板上：「你們心持兩意要到幾時呢？」（第21節）。讓班員分享他們對這個問題的理解。人們可能會出於哪些原因，而在順從主和巴力之間「躊躇」（意思是猶豫不決或徘徊不前）呢？為什麼我們有時候對順從耶穌基督猶豫不決？班員可以分享一些曾經幫助他們選擇順從救主的經驗。

列王紀上19：1-12

主經常用輕悄、簡單的方式說話。

許多人覺得，要辨認出主什麼時候在與他們溝通很困難。為了幫助班員更清楚地辨認出主的聲音，你可以邀請他們閱讀列王紀上19：1-12，並分享以利亞所學到的事。或許班員可以分享經驗，談談他們如何了解主對他們說話的不同方式。你可以分享影片「要怎樣才能更常感受到聖靈？」（「與艾寧會長及賀倫長老面對面談話」〔全球青少年轉播，2017年3月4日〕，ChurchofJesusChrist.org）。
為促進有關「微小的聲音」這句話的討論，你可以展示一些物品（或物品的圖片）來幫助班員琢磨這句話。班員可以建議其他的例子。為什麼「微」和「小」這兩個字是描述聖靈的聲音的好方法？有關聖靈的聲音的其他描述，班員可以閱讀希拉曼書5：30；尼腓三書11：3-7；教義和聖約6：22-23；8：2-3；9：8-9；11：12-14；36：2等經文。他們可以分享其他有關辨認聖靈的經文。關於我們必須做什麼才能聽到主的聲音，這些經文有什麼建議？影片「感受聖靈」或「靈的聲音」可能會有幫助（ChurchofJesusChrist.org）。

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其他資源

撒勒法的寡婦。

林恩·羅賓長老說：「以利亞了解這項教義：就是信心受到考驗之後祝福才會到來〔見以帖書12：6；教義和聖約132：5〕。他並不自私。身為主的僕人，以利亞當時的目的是要給予，而非奪取〔見列王紀上17：13-16〕。……主用最極端的情況來說明教義的一個原因是要排除藉口。如果主期望連最窮的寡婦也要繳納她的小錢，那麼其他所有的人哪裡有餘地覺得犧牲不方便或不容易呢？」（「什一奉獻——對於窮困者也是誡命」，2005年5月，利阿賀拿，第35頁）。

改進教導

謙卑成為聖靈的工具。「身為教師，你的目的不是要發表令人印象深刻的講介，而是幫助他人獲得聖靈的影響力，聖靈才是真正的教師」（以救主的方式教導，第10頁）。