Lição 36: Doutrina e Convênios 20–22

Doutrina e Convênios 20:37, 68–79

As ordenanças sagradas do batismo e do sacramento

Em uma revelação ao profeta Joseph Smith registrada em Doutrina e Convênios 20, o Senhor explicou as ordenanças do batismo, da confirmação e do sacramento. Esta lição pode ajudar os alunos a avaliar como estão atendendo às expectativas do Senhor para os membros de Sua Igreja.

Preparação do aluno: Os alunos podem ler Doutrina e Convênios 20:37, 68–79. Peça-lhes que identifiquem as diretrizes que o Senhor providenciou para aqueles que desejam se filiar a Sua Igreja e aqueles que pertencem a Sua Igreja.

Possíveis atividades de aprendizado

Como a vida é diferente depois do batismo

Antes de pedir aos alunos que debatam a seguinte pergunta, você pode mostrar uma gravura de alguém no dia do batismo, como a do início da lição.

• De que maneiras a vida de alguém pode ser diferente depois de decidir ser batizado?

  Como parte desse debate, você pode contar aos alunos sobre alguém que você conhece que foi batizado. Você pode descrever as diferenças que notou naquela pessoa antes de ser batizada e depois do batismo. Você também pode pedir aos alunos que pensem e compartilhem como sua decisão de ser batizado influenciou a vida deles.

• Em sua opinião, por que a ordenança do batismo é importante para o Pai Celestial e Jesus Cristo?

Compartilhe o parágrafo a seguir para ajudar a apresentar aos alunos o que vão estudar hoje:

Doutrina e Convênios 20 contém instruções sobre a organização da Igreja do Salvador. Como parte dessas instruções, o Senhor compartilhou ensinamentos importantes que nos ajudam a entender o significado da ordenança do batismo. Ele também ensinou verdades importantes sobre o sacramento, que recebemos o mandamento de tomar todas as semanas depois de sermos batizados. Ao estudar as palavras do Salvador, preste atenção aos sussurros do Espírito que podem ajudá-lo a reconhecer o significado dessas ordenanças em sua vida.

Os ensinamentos do Salvador sobre o batismo e o sacramento

Divida os alunos em duplas ou pequenos grupos. Dê a cada aluno o material da lição e peça aos alunos que trabalhem juntos para completar as atividades de estudo do material complementar. Pode ser útil designar um aluno de cada grupo para ser o líder do debate.

Para variar, peça aos alunos que façam uma pausa depois que completarem um segmento para que você possa criar diferentes duplas ou grupos para cada segmento.

Ensinamentos sobre o batismo e o sacramento em Doutrina e Convênios 20

Doutrina e Convênios — Manual do Professor do Seminário — Doutrina e Convênios 20:37, 68–79

Segmento 1: Qualificações para o batismo

Leia Doutrina e Convênios 20:37 e identifique o que uma pessoa precisa fazer a fim de se qualificar para o batismo.

Se necessário, procure definições de palavras que você não entende. Depois, liste as qualificações para o batismo no espaço a seguir. Você pode reformular algumas delas com suas próprias palavras.

• O que esses requisitos ensinam sobre o Senhor e Seus desejos para nós?

• Como pode ser benéfico nos lembrarmos desses requisitos mesmo depois de sermos batizados?

Escolha dois ou três requisitos relacionados no versículo 37. Debata como o esforço constante para alcançá-los pode ajudá-lo a se tornar mais semelhante ao Pai Celestial e a Jesus Cristo.

Segmento 2: Requisitos após o batismo

Leia Doutrina e Convênios 20:68–69 e procurem o que o Senhor espera de nós depois de termos sido batizados.

• No versículo 69, o que vocês aprenderam sobre como mostrar ao Senhor nossa dignidade depois de sermos batizados?

Você pode marcar a frase “conduta e linguagem piedosas” no versículo 69. Uma pessoa pode demonstrar “conduta e linguagem piedosas” por meio de ações, atitudes e palavras que estão em harmonia com Deus.

• Em sua opinião, quais são algumas das razões pelas quais o Senhor quer que os membros de Sua Igreja demonstrem “conduta e linguagem piedosas” depois de serem batizados?

Debata pelo menos três exemplos específicos de maneiras pelas quais podemos demonstrar “conduta e linguagem piedosas” em nossa vida. Você também pode debater exemplos de maneiras pelas quais tentou demonstrar isso em sua própria vida.

Segmento 3: Partilhar do sacramento

Leia Doutrina e Convênios 20:75 e procure as instruções do Senhor sobre a ordenança do sacramento.

• Em sua opinião, por que o Senhor quer que nos reunamos todas as semanas para tomar o sacramento?

Os versículos 77 e 79 contêm as orações que o Senhor instruiu os portadores do sacerdócio a fazer ao administrar o sacramento. Por meio da ordenança do sacramento, renovamos os convênios que fizemos quando fomos batizados e confirmados. Ao nos esforçarmos para guardar nossos convênios e nos arrepender diariamente, podemos vivenciar a mesma purificação e as bênçãos que vivenciamos por meio do batismo.

Leia Doutrina e Convênios 20:77 e 79 e procure o que prometemos e o que o Senhor promete quando tomamos o sacramento. Você pode marcar essas promessas em suas escrituras.

• Como podemos demonstrar nosso desejo de tomar sobre nós o nome de Jesus Cristo?

• Quais são algumas maneiras pelas quais podemos mostrar ao Salvador que nos lembramos Dele?

Como a ordenança do sacramento demonstra o amor e a misericórdia do Salvador por nós?

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Aplicar o que você aprendeu

Dê aos alunos a oportunidade de compartilhar o que aprenderam ou sentiram na atividade de estudo anterior. Você pode fazer uma ou mais das seguintes perguntas como parte deste debate.

• Que percepções ou impressões você teve ao estudar esses versículos?

• O que você aprendeu sobre o Salvador ao estudar Seus ensinamentos nesta seção?

• O que você aprendeu ou sentiu hoje sobre o significado das ordenanças do batismo e do sacramento?

  Peça aos alunos que avaliem em silêncio como estão se saindo ao viver os requisitos que aprenderam hoje. Uma maneira de fazer isso é mostrar as seguintes instruções e pedir aos alunos que registrem suas respostas em seu diário de estudo.

• Encontre uma frase listada nos versículos que você estudou hoje (Doutrina e Convênios 20:37, 68–69, 75–79) que descreva algo que você está fazendo bem. Anote essa frase em seu diário de estudo e descreva por que você se sente bem nessa área.

• Encontre uma frase desses versículos que descreva algo em que você deseja melhorar. Anote essa frase em seu diário de estudo e descreva por que a escolheu.

• Faça uma meta específica para melhorar na área que você escolheu.

Incentive os alunos a cumprirem a meta que estabeleceram para si mesmos. Preste testemunho do amor do Salvador por eles e da ajuda que Ele pode oferecer ao se esforçarem para guardar os convênios que fizeram com Ele.

Recursos adicionais

Doutrina e Convênios 20:37. O que significa ter um coração quebrantado e um espírito contrito?

O élder D. Todd Christofferson, do Quórum dos Doze Apóstolos, explicou:

When Thou Art Converted

Plead with God in the name of Christ to write the gospel in your mind that you may have understanding and in your heart that you may love to do His will.

Ao buscar a bênção da conversão, você pode oferecer ao Senhor a dádiva de seu coração quebrantado ou arrependido e seu espírito contrito ou obediente. Na verdade, trata-se de sua própria dádiva: o que você é e em quem vai se tornar. (D. Todd Christofferson, “Quando te converteres”, A Liahona, maio de 2004, p. 12)

O élder Bruce D. Porter (1952–2016), dos setenta, ensinou:

A Broken Heart and a Contrite Spirit

Those who have a broken heart and a contrite spirit are willing to do anything and everything that God asks of them.

Aqueles que têm o coração quebrantado e o espírito contrito estão dispostos a cumprir toda e qualquer coisa que Deus lhes pedir, sem resistência ou ressentimento. Paramos de fazer as coisas à nossa maneira e aprendemos a fazê-las à maneira de Deus. Nesse estado de submissão, a Expiação pode se tornar eficaz e o verdadeiro arrependimento pode ocorrer. (Bruce D. Porter, “Um coração quebrantado e um espírito contrito”, A Liahona, novembro de 2007, p. 32)

Doutrina e Convênios 20:75. Por que é importante que nos reunamos “amiúde para partilhar [o sacramento]”?

O élder Melvin J. Ballard (1873-1939), do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

A única coisa que traz segurança para cada homem e cada mulher é partilhar do sacramento a cada Dia do Senhor. Não nos afastamos muito do Senhor em uma semana, não tanto a ponto de não conseguirmos, pelo processo de autoanálise, corrigir os erros que possamos ter cometido. (…) A estrada até a mesa sacramental é o caminho para a segurança dos santos dos últimos dias. (Melvin J. Ballard, “The Sacramental Covenant”, em Bryant S. Hinckley, Sermons and Missionary Services of Melvin Joseph Ballard, 1949, p. 151)

Doutrina e Convênios 20:77. Para você, o que significa estar disposto a tomar sobre si o nome de Jesus Cristo?

O presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência, ensinou:

Tomar sobre nós o nome de Jesus Cristo tem pelo menos três significados. (…) Primeiro, expressamos nossa disposição de sermos identificados como crentes em Jesus Cristo e como membros da Igreja que carrega Seu nome e proclama Seu evangelho em todo o mundo. Segundo, expressamos nossa disposição de tomar sobre nós (…) [a] obra do Salvador de levar a efeito a vida eterna dos filhos de Deus. (…) Terceiro, testemunhamos nosso compromisso de nos esforçarmos a fim de nos qualificar para a exaltação no reino celestial. (Dallin H. Oaks, His Holy Name, 1998, pp. 66–67)

Doutrina e Convênios 20:77. Como posso seguir o mandamento do Salvador de “recordá-lo sempre”?

O élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

Pensem nos motivos pelos quais oramos e estudamos as escrituras. (…) Esses hábitos sagrados, acima de tudo, são meios pelos quais nos lembramos sempre do Pai Celestial e de Seu Filho Amado, sendo pré-requisitos para a companhia constante do Espírito Santo. (David A. Bednar, “Receber o Espírito Santo”, A Liahona, novembro de 2010, p. 96)

Atividades de aprendizado complementares

Escrever um discurso

Você pode pedir aos alunos que imaginem que foram convidados a fazer um discurso sobre o batismo na reunião sacramental ou na reunião batismal de um ente querido. Peça-lhes que estudem Doutrina e Convênios 20:37, 68–79 e preparem um discurso de três a cinco minutos. Você pode mostrar as seguintes perguntas para ajudar a orientar os alunos em sua preparação:

• O que uma pessoa deve fazer a fim de se qualificar para o batismo?

• Como os batismos devem ser realizados?

• O que o Senhor espera de uma pessoa após o batismo?

• Como a ordenança do sacramento se relaciona com o batismo?

• Como as ordenanças do batismo e do sacramento influenciaram sua vida?

Você pode dar aos alunos a oportunidade de compartilhar seus discursos com a classe ou em pequenos grupos.

Doutrina e Convênios 20:37, 77. Tomar sobre nós o nome de Jesus Cristo

Você pode pedir aos alunos que encontrem uma frase que se repete em Doutrina e Convênios 20:37 e 77. Peça aos alunos que digam o que acham que significa tomar sobre nós o nome de Jesus Cristo. Para ajudá-los a aprofundar seu entendimento desse conceito, você pode mostrar um item que tenha um nome nele, como um nome de marca ou o nome do proprietário do item. Peça aos alunos que pensem no que o nome nos diz sobre o item. Como isso se relaciona com o conceito de tomar sobre nós o nome de Jesus Cristo?

Você também pode indicar aos alunos a declaração do presidente Dallin H. Oaks em “Recursos adicionais”.

Doutrina e Convênios 20:77, 79. Texto das orações sacramentais

À medida que os alunos estudarem o texto das orações sacramentais, você pode convidá-los a compartilhar palavras ou frases específicas que se destacam para eles. Você também pode pedir-lhes que compartilhem o que as palavras nessas orações ensinam sobre Jesus Cristo.

Você pode mostrar as seguintes definições de algumas das palavras-chave das orações sacramentais:

• Abençoar: favorecer ou tornar sagrado

• Santificar: tornar santo ou consagrar

• Alma: o espírito e o corpo

• Testificar: afirmar ou testemunhar

• Desejar: querer muito

• Sempre: em todos os momentos

• Recordar: trazer à mente ou pensar novamente

• Guardar: obedecer

Você pode pedir aos alunos que releiam os versículos 77 e 79 e substituam as palavras-chave listadas anteriormente por suas definições. Pergunte-lhes que entendimento adicional eles adquirem ao ler as orações dessa maneira.