주님께서 한 사람에게 하신 말씀은 많은 경우 다른 사람들에게도 적용될 수 있다. 주님께서 에머 스미스에게 하신 말씀 중 교리와 성약 25편에 기록된 여러 말씀 또한 그러하다.(16절 참조) 주님께서는 에머에게 “의의 면류관”을 받는 데 도움이 될 것들을 추구하라고 권유하셨다.(15절) 이 수업은 학생들이 주님의 축복을 구하고 세상의 것들을 제쳐 놓을 수 있도록 도울 수 있다.
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기도와 침례
가능한 학습 활동
더 나은 것
우리 삶에서 가장 중요한 것을 최우선 순위에 두는 것이 얼마나 중요한지를 학생들이 마음속으로 그려 볼 수 있도록 돕는 방법을 생각해 본다. 이를 위한 한 가지 방법으로 상자와 같은 용기 하나를 교실에 가져올 수 있다. 그리고 축구공, 학교 공책, 작은 악기, 경전 등 학생들의 관심사를 대표하는 다양한 물건도 가져온다. 가져온 용기에 담을 수 있는 것보다 더 많은 물건을 가져와야 한다. 학생들에게 이 용기는 우리의 삶을 나타낸다고 설명하고 자신의 삶에 꼭 포함시키고 싶은 것들을 선택하라고 한다. 용기가 꽉 차면, 학생들에게 용기 안에 있는 물건 중에서 용기 안에 넣지 않은 물건으로 바꾸고 싶은 것이 있는지 물어본다. 이 활동을 마친 후 학생들에게 삶의 우선순위에 관해 생각해 보라고 할 수 있다. 이를 위해 다음 방법을 사용할 수 있다.
일지에 여러분 삶에서 가장 중요한 우선순위가 무엇이라고 생각하는지 적는다. 이 수업을 하면서 하나님 아버지께서 여러분이 우선순위를 조정하기를 바라시는지 기도하는 마음으로 숙고한다.
학생들이 다음 진리를 찾을 수 있도록 돕는다. 주님께서는 우리에게 이 세상의 것들을 제쳐 두고 하나님의 것을 추구하라고 권유하신다. 학생들에게 교리와 성약 25편 10절에서 이 진리를 배우는 데 도움이 되는 단어에 표시해 보라고 할 수도 있다.
학생들에게 다음 경전 구절에서 비슷한 문구를 찾아보라고 함으로써 주님의 권고를 이해하도록 돕는다. 학생들에게 좋아하는 문구를 하나 선택하고, 그 문구가 어떻게 자신의 이해를 돕는지 설명해 보라고 할 수 있다. 학생들에게 이러한 구절을 서로 상호 참조하거나 링크로 연결하는 방법을 보여 준다.
“이 세상의 것”(교리와 성약 25:10)으로 여겨질 수 있는 구체적인 것들로는 어떤 것들이 있는지를 생각해 내는 데 학생들에게 도움이 필요할 수 있다. 학생들에게 우리가 하나님의 일을 하는 데 방해가 될 수 있는 세상의 것들을 칠판에 적어 보라고 한다. 그런 다음 학생들에게 이런 것들을 얼마나 잘 제쳐 두고 있는지 생각해 보라고 할 수 있다. 어떤 것들에는 시간을 덜 써야 하며, 어떤 것들은 우리의 시간과 주의를 기울일 가치가 전혀 없다는 것을 학생들이 인식하도록 돕는다.
구주의 삶에서 그분이 세상의 것보다 하나님의 것에 집중하셨다는 것을 보여 주는 예로는 어떤 것이 있는가?
구주께서는 이 세상의 것들을 제쳐 두려고 애쓰는 십 대 청소년을 어떻게 도우실 수 있는가?
십이사도 정원회의 리차드 지 스코트[1928~2015] 장로는 한 십 대 청소년의 경험을 다음과 같이 나누었다.
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리차드 지 스코트 장로
러시아 로스토프나도누 선교부에서는 청소년들에게 각자 2,000개의 이름 색인 작업을 한 다음, 성전 의식을 위해 자신의 조상 중 최소한 한 명의 이름을 준비하도록 권유했습니다. 이 목표를 달성한 청소년들은 새로 지은 우크라이나 키예프 성전으로 가는 긴 여행에 초대받았습니다. 한 청남은 그 경험을 이렇게 이야기했습니다. “많은 시간을 컴퓨터 게임을 하며 보냈었는데, 색인 작업을 시작하면서는 게임을 할 시간이 없어졌습니다. 처음에는 ‘이런! 어떡하지!’ 하고 생각했습니다. 하지만 이 프로젝트가 끝나자 게임이 더는 재미가 없어졌습니다. … 계보 사업은 우리가 이곳 지상에서 할 수 있는 일이지만, 그것은 하늘에 남게 될 것입니다.” (리차드 지 스코트, “죽은 자를 구속하는 기쁨”, 『리아호나』, 2012년 11월호, 94쪽)
이 청남의 경험에서 어떤 점이 인상 깊은가?
학생들이 세상의 것들을 제쳐 두면서 겪었을 개인적인 경험을 떠올리는 데 도움이 되도록 다음 질문에 대한 답을 일지에 적을 수 있는 시간을 준다.
삶에서 하나님의 것을 추구하기로 선택했을 때 여러분은 어떤 축복을 받았는가?
더 나은 것을 추구하기 위한 도움
교리와 성약 25편의 마지막 여섯 구절에는 에머의 삶의 다양한 측면에 관한 권고가 담겨 있다. 교리와 성약 25편 11~16절을 읽으면서 주님께서 주신 이 권고가 어떻게 우리가 더 나은 것을 추구하는 것에도 도움이 될 수 있는지 찾아본다.
여러분은 “이 세상의 것들을 제쳐 두고 더 나은 것을 추구”하는 데(10절) 도움이 될 어떤 것을 찾았는가?
더욱 효과적으로 하나님의 것을 우선하는 방법에 관한 개인적인 계시를 구하고 받는 데 도움이 될 수 있도록, 학생들에게 음악, 성약, 온유함, 주님의 계명 중 하나 이상의 주제에 관해 공부해 보도록 권유한다. 반 전체가 함께 공부할 것인지 아니면 각자 또는 소그룹으로 공부할 것인지를 학생들이 선택하게 해 준다. 반 전체가 함께 학습하기로 한 경우, 학생들에게 모두가 학습할 주제를 선택하라고 한다. 학생들이 그룹으로 나뉘어 학습하기를 원하는 경우, 각자 다른 주제를 학습하고 찾은 내용을 그룹 내 다른 학생들과 서로 나누게 하면 유익할 것이다. 또 다른 방법은 몇몇 학생에게 공과 전에 학습 내용을 준비해 달라고 하고 반을 가르치게 하는 것이다. 가장 유용한 자료를 제공한다.
학생들에게 자신이 배운 내용이 무엇인지 그리고 그러한 내용이 하나님의 것을 추구하는 데 어떻게 도움이 될 수 있을지 나누도록 권장한다. 같은 주제를 학습한 다른 학생들에게 서로 배운 것을 나누어 달라고 할 수 있으며, 다른 주제를 학습한 학생들에게 나누어 달라고 할 수도 있다. 어떤 영감을 받던지, 그에 따라 행동하도록 학생들에게 권유한다.
학생들이 배우는 내용을 실천할 방법을 생각하는 데 도움이 필요하다면 『청소년의 힘을 위하여: 선택을 위한 안내서』(2022)의 각 주제에 나오는 권유를 짚어 줄 수 있다. 학생들에게 하나님의 것을 추구하기 위해 무엇을 할 것인지 적어 보라고 한다. 그런 다음 적은 내용을 자주 볼 수 있는 곳에 두도록 권유한다. 또한 주님의 도움과 가족 및 친구들의 도움을 구하도록 권장한다.