「教義和聖約27：1-14：『將眼睛專注於我的榮耀』」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約27：1-14」，教義和聖約福音進修班教師用本
第41課：教義和聖約第27～28篇
教義和聖約27：1-14
「將眼睛專注於我的榮耀」
1830年4月，在教會成立後，對教會成員的迫害仍繼續發生。有一天，當約瑟·斯密出外為預備聖餐買酒時，他被一位天上的使者攔下來，天使與他分享要幫助聖徒的真理。本課能幫助學生更充分地準備好領受聖餐，眼睛專注於神的榮耀。
可進行的學習活動
聖餐
不妨展示下列的情境。將學生分成兩人一組，其中一人扮演情境中的朋友。請學生依照此情境簡短地進行角色扮演，然後再繼續上課。
或者，請學生想出他們自己的情境，其中包括有位不理解聖餐或對聖餐沒有良好經驗的人。
你的朋友對你說：「每個人都說聖餐很重要，但我感覺聖餐好像沒那麼重要。有什麼是我不了解的嗎？」
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你可能會提出哪些問題？
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你可能會分享哪些事？
請學生思考以下事項：
沉思你最近領受聖餐的經驗。你的聖餐經驗是否有意義？為什麼有？為什麼沒有？
在你研讀教義和聖約第27篇時，找出能指引你和其他人透過領受聖餐來獲得更有意義、更有力的經驗的真理。
聖餐：重要和不重要的事
1830年8月，紐奧和莎莉·耐特從紐約州考斯威爾啟程，前往賓夕法尼亞州哈茂耐，拜訪先知約瑟·斯密和他的妻子愛瑪。愛瑪和莎莉都曾受洗，但由於暴徒的迫害，他們都並未接受證實為教會成員，且未接受聖靈的恩賜。在耐特夫婦回家之前，約瑟和他的朋友決定要一起領受聖餐，並執行證實教儀。
請記住這項背景，並閱讀教義和聖約第27篇的前言，看看這項啟示是如何獲得的。
請學生分享他們找到哪些他們感興趣的事。不妨說明，天上的使者傳達了救主的信息。如果學生問到，我們為什麼要在聖餐以水代酒，就請他們找出本篇中啟示的原則，以幫助回答這個問題。
閱讀教義和聖約27：1-2，找出關於聖餐，約瑟學到哪些事。
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哪些事特別引起你的注意？為什麼？
請幾位學生分享他們的想法。找出方法來表達你重視他們的回答。
如果學生無法自然地分享真理，不妨問他們：「關於我們應該如何領受聖餐，你從這幾節經文學到哪些事？」在學生回答時，用他們的話將一個原則寫在白板上。這可能與下列內容相似：我們應該將眼睛專注於神的榮耀來領受聖餐，記得耶穌基督和祂為我們所作的贖罪。
如果有用的話，不妨問學生，他們想沉思或更深入了解這幾節經文中的哪些字句。下面的教材會有幫助：
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在你看來，「將眼睛專注於神的榮耀來領受聖餐」是什麼意思？
專注於神的榮耀代表在靈性上專注於救主和祂的救贖事工，而非我們自己（見馬林·簡森，「眼睛專注於神的榮耀」，1990年1月，聖徒之聲，第25-26頁）。不妨讓學生閱讀教義和聖約88：67-68，看看眼睛專注於神的榮耀會帶來哪些應許的祝福。學生也能分享，他們認為充滿光明代表什麼意思。
幫助學習者歸向耶穌基督：以下教材旨在幫助學生，藉由將聖餐和基督的贖罪視為個人恩賜來歸向基督。關於如何鼓勵學生歸向耶穌基督的更多訓練，請見標題為「幫助學習者在他們的生活中體認主的愛、能力和慈悲的邀請」的訓練。這項訓練可在教師發展技巧中找到。
天使啟示了救主的信息，即記得救主「為你們捨」的身體，和「為赦免你們的罪而流」的血（教義和聖約27：2；斜體後加）。
不妨鼓勵學生把「為你們」和「你們的罪」這些字句劃記下來。他們可以把自己的名字寫在自己經文中的這些字句旁邊，讓這些字句對他們個人而言更有意義。學生也可以把路加福音22：19-20中，有關救主為祂的使徒主理聖餐時的類似字句劃記下來。
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在你看來，當你領受聖餐時，記得救主親自「為你」和「你的罪」所作的犧牲，代表什麼意思？
若想看看某人了解救主的犧牲和聖餐的個人性質的例子，請觀看「才能吸引所有的人接近我」，從7：16觀看至9：14；影片可在ChurchofJesusChrist.org取得。
預言和應許
主為了強調祂的教導，祂預言自己會在未來主理聖餐。閱讀教義和聖約27：5以查看這項預言。（亦見路加福音22：18。）
看看教義和聖約27：6-14，查看還有誰會回來。
鼓勵學生想像這個場合，並沉思他們對救主應許會再回來，以及與祂的信徒一起領受聖餐的感受。請他們思考，如果他們當時在場的話，會有何感受。可以請學生分享，這項預言教導了哪些有關聖餐的重要性的事。
要小心，不要猜測這個場合以及它會如何發生。
介紹「其他資源」中，十二使徒定額組布司·麥康基長老（1915-1985）的話。
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在領受聖餐時，與救主在一起會如何影響到你？
個人應用
進行以下兩到三項活動，幫助你準備好將眼睛專注於神的榮耀來領受聖餐。
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列出有關救主、且你認為若在聖餐中記得會很有力量的真理。
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在你的日記中，記錄救主曾幫助你或你所認識的人的經驗。說明為什麼在聖餐期間，記得這樣的經驗會有幫助。
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列出關於救主和祂為你所作的犧牲的經文或聖詩，包括你認為會有助你在聖餐期間沉思的經文或聖詩。不妨包含你覺得特別有幫助的某些句子，並說明原因。
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省思你自己對救主的犧牲的需求，這能包括沉思你自己與主的聖約，以及任何需要悔改的罪（當我們做出不該做的事）或疏忽（當我們沒做應該做的事）。
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列出你在聖餐期間需要避免的潛在干擾，以及為什麼你認為應避免這些干擾，以便在聖餐中獲得更有意義的經驗。
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列出你能在聖餐期間可以專注於救主的其他方法，以及為什麼這些方法會有幫助。
請學生討論，他們在做自己選擇的活動所學到和感受到的事。
請他們在進行下列活動時，再次省思自己領受聖餐的經驗：
透過祈禱選擇你會做哪些事來領受聖餐，以在即將到來的星期日將眼睛專注於神的榮耀。訂立如何落實這項行動的計畫。思考在接下來的幾次聖餐聚會中，這樣做會如何影響到你，以及你與天父和耶穌基督的關係。在你努力履行你的計畫時，尋求祂們的幫助。
為救主透過聖餐教儀而來的力量作見證。不妨分享一個你之前的聖餐經驗。鼓勵學生尋求自己的經驗。