54. lecke: Tan és szövetségek 37–40

Tanulásod felmérése – 3.

Tan és szövetségek 20–40

A lelki tanulásunkon való elmélkedés és annak a felmérése segíthet közelebb kerülnünk a Szabadítóhoz. Ez a lecke segíthet a tanulóknak felidézni és kiértékelni, hogy a Tan és szövetségek eddigi tanulmányozása során szerzett élményeik miként segítettek nekik lelkileg fejlődni.

Lehetséges tanulási tevékenységek

Testi és lelki növekedés

Összehasonlításképpen bemutathatsz egymás mellett olyan képeket, amelyek fejlődést ábrázolnak.

A növekedés, a változás és a fejlődés felméréséhez az emberek gyakran egymás mellé tett képeket hasonlítanak össze.

• Hogyan segíthetnek nekünk a minket ábrázoló képek felismerni, hogy milyen módokon változtunk meg vagy növekedtünk?

• Milyen egyéb módokon ismerhetjük fel a növekedésünket?

Hogy segíts a tanulóknak átgondolni és megbeszélni a lelki fejlődést, kitehetsz egy képet Jézusról és egy gyermekről, például azt, amelyik a lecke elején található.

Gondold át, mit mondanál egy gyermeknek arról a benne rejlő lehetőségről, hogy növekedhet és hasonlóbbá válhat Jézus Krisztushoz.

• Milyen módokon ismerheti fel valaki, hogyan válik hasonlóbbá a Szabadítóhoz? (Lásd Lukács 2:52; lásd még Alma 5:14.)

Kérd meg a tanulókat, hogy kérjenek segítséget a Szentlélektől, amint elgondolkodnak a fejlődésükön. Kérd meg őket, hogy írják le a naplójukba, érzéseik szerint milyen módokon válnak hasonlóbbá Jézus Krisztushoz. Buzdíthatod a tanulókat, hogy gondoljanak a Szabadító azon tulajdonságaira, amelyekről a Tan és szövetségek tanulmányozása során tanultak. Buzdítsd a tanulókat, hogy nézzék át a naplójukban vagy a szentírásaikban a Szabadítóval kapcsolatos dolgokat, amelyeket az elmúlt hetekben megjelöltek. Kérd meg őket, hogy gondolják át, Jézus Krisztus mely jellemvonásait veszik észre egyre inkább magukban (még akkor is, ha apróságokról van szó).

Lehetséges, hogy bizonyos tanulók nem ismerik fel a fejlődésüket. Emlékeztesd a tanulókat, hogy a növekedést gyakran nehéz észrevenni, különösen magunkban, de ez nem jelenti azt, hogy nem fejlődnek. Ebben a leckében a tanulóknak lehetőségük lesz elmagyarázni az úrvacsora célját, elgondolkodni azon vágyaikon, hogy kövessék a prófétát, és áttekinteni az evangélium megosztására vonatkozó terveiket. Elképzelhető, hogy a Tan és szövetségek 20–40 tanulmányozása során az alábbi tevékenységekben felmerülőktől eltérő igazságok kerültek előtérbe. Ebben az esetben a tevékenységeket átalakíthatod úgy, hogy ezeket az igazságokat is tartalmazzák.

Magyarázd el, hogy mi az úrvacsora célja.

Adj lehetőséget a tanulóknak, hogy elmagyarázzák az úrvacsora célját. Felkészítésképpen megkérheted őket, hogy nézzék át, mit tanultak az úrvacsoráról a Tan és szövetségekben (lásd Tan és szövetségek 20:75–79; 27:1–2). Áttekinthetik a tanulmányozási naplójukba készített jegyzeteiket is.

Bemutathatsz egy ehhez hasonló élethelyzetet, és megkérheted a tanulókat, hogy magyarázzák el az úrvacsora célját a válaszadás következő módjainak az egyikével: szerepjáték, szemléltető ábra vagy egy bemutató készítése, illetve naplóírás.

Iván meghívta az egyik barátját, hogy csatlakozzon hozzá vasárnap az istentiszteleten. Mivel a barátja még soha nem járt úrvacsorai gyűlésen, Iván el szeretne neki magyarázni néhány fontos részletet az istentiisztelet napja előtt.

• Szerinted milyen részleteket kellene Ivánnak elmondania az úrvacsora szertartásáról?

Kiteheted a következő gondolatébresztőket, hogy segíts a tanulóknak előkészíteni a gondolataikat, és engedd nekik, hogy bizonyságot tegyenek.

Válassz ki két vagy három részletet az úrvacsora szertartásáról, amelyre összpontosíthatsz. Egy vagy több szentírás segítségével magyarázd el ezeket és tegyél bizonyságot.

• A kenyér és a víz megáldására elmondott imák.

• Amit megígérünk Mennyei Atyának.

• Amit Mennyei Atya ígér nekünk.

• A hozzáállás, amit akkor tanúsítunk, amikor veszünk az úrvacsorából.

• A Jézus Krisztusra való összpontosítás.

• Személyes tapasztalataid.

Miután a tanulók válaszoltak az élethelyzetre, megkérheted őket, hogy gondolják át és mondják el, miként segíthet nekik az úrvacsora szertartása megérteni, hogyan válnak hasonlóbbá Jézus Krisztushoz.

Fokozott vágyat érezni az élő próféta követésére

A közelmúltbeli leckék során a tanulók lehetőséget kaphattak, hogy tanulmányozzák a próféta napjainkban való követésének a fontosságát. Ez a tanulási tevékenység lehetőséget ad a tanulóknak arra, hogy átgondolják, milyen hatással volt az élő próféta követésére irányuló vágyukra az, hogy a Tan és szövetségeket tanulmányozták.

Emlékeztetheted a tanulókat a következő önértékelésre egy korábbi leckében (lásd a Tan és szövetségek 21-ről szóló leckét).

Egy korábbi leckében arra kértek, hogy gondolkodj el a próféták és apostolok azon tanácsán, amely követése esetleg kihívást jelenthet a számodra. Próbáld észben tartani, hogy mi ez. Átnézheted a tanulmányozási naplódat is, hogy megnézd, mit jegyeztél fel.

Adj néhány percet a tanulóknak, hogy átnézzék a tanulmányozási naplójukat, ha jegyzeteltek bele.

• Milyen szentírásokat tanulmányoztunk mostanában, amelyek a próféta követésének a fontosságát hangsúlyozzák?

  A tanulók által felhozott szentírások közé tartozhat a Joseph Smith története 1:21–35, valamint Tan és szövetségek 1:38–39; 21:4–6. Adj lehetőséget a tanulóknak arra, hogy megosszák, amit találtak. Ha engeded, hogy a tanulók ezt kis csoportokban tegyék, az lehetőséget biztosíthat arra, hogy több tanuló is megossza, mi volt jelentőségteljes a számára.

  Megkérheted a tanulókat, hogy jegyezzék fel a következő kérdések egyikére vagy közülük többre adott válaszukat. Engedd, hogy a tanulók saját módokat és módszereket válasszanak ezen érzések feljegyzésére. Elegendő idő elteltével kérj meg néhány arra hajlandó tanulót, hogy ossza meg a gondolatait. Bár a tanulók jelenleg talán nem érzik egyértelműen úgy, hogy követni akarják a prófétát, buzdíthatod őket, hogy törekedjenek az Úr áldására az Ő prófétáinak a követése által, és kövessék az erre irányuló legapróbb késztetéseket is.

• Milyen érzéseid vannak az Úr kiválasztott prófétájának a követésével kapcsolatban? Szerinted mi volt a legnagyobb hatással az Úr prófétáinak a követésével kapcsolatos érzéseidre?

• Szerinted miként segíthet a próféta követése hasonlóbbá válnod Jézus Krisztushoz?

Jézus Krisztus evangéliumának a megosztása másokkal

Segíts a tanulóknak átgondolni, mit tanultak a Tan és szövetségek tanulmányozása során Jézus Krisztus evangéliuma megosztásáról. Megkérheted a tanulókat, hogy nézzék át azokat a konkrét szakaszokat vagy verseket, melyekre a tanulmányozásuk során összpontosítottak. Ezek közé tartozhat a Tan és szövetségek 18 és a 30–36. szakaszok.

A Tan és szövetségek 30–36 – 2. rész tanulmányozása során a tanulóknak lehetőségük volt tervet készíteni arra, hogy megosszák az evangéliumot valakivel. Utókövetheted ezt a tervet az alábbiakhoz hasonló kérdések feltevésével (a tanulók kis csoportokban is megbeszélhetik ezeket a kérdéseket):

• Mit tettél a közelmúltban azért, hogy megoszd valakivel az evangéliumot? Hogy érzed, hogy ment?

• Milyen akadályokkal néztél szembe, miközben igyekeztél természetes és hétköznapi módokon megosztani Jézus Krisztus evangéliumát?

• Mit tanulsz Jézus Krisztus evangéliumának a megosztásáról?

Az osztállyal közösen beszéljétek meg a Szabadító evangéliumának a megosztására tett erőfeszítéseiteket. A tanulók megbeszélhetik, hogy mi az, ami jól ment, vagy milyen nehézségeik voltak. Ez a beszélgetés lehetőséget adhat a tanulóknak arra, hogy segítsék egymást Jézus Krisztus evangéliumának a megosztásában. Segíthetsz a tanulóknak átgondolni, hogyan növekedtek, miközben igyekeztek másoknak a Szabadítóról és az Ő evangéliumáról beszélni.