Урок 68: Учение и завети 51–57

Учение и завети 51

„Верен, справедлив и мъдър настойник“

През пролетта на 1831 г. Джозеф Смит получава откровение. Господ инструктира членовете на клона в Колсвил, Ню Йорк, да се заселят в района на Томпсън, Охайо, и да изпълняват настойничествата си, като живеят според закона за посвещаването. Този урок може да помогне на учениците да разберат как могат да следват Господния съвет да бъдат верни, справедливи и мъдри настойници.

Предложения за дейности за изучаване

Отчет за настойничества

За да подготвите учениците да учат за настойничествата, бихте могли да направите дейност като следната.

Представете си, че родител моли сина или дъщеря си да наглежда по-малкия си брат или сестра за няколко часа, докато родителят го няма.

• Защо един любящ родител може да иска едно по-голямо дете да има тази отговорност и да действа според нея?

• Какви очаквания смятате, че би имал родителят в тази ситуация?

Обяснете, че Небесният Отец и Исус Христос също ни поверяват множество отговорности през целия ни живот. Тези отговорности могат да бъдат наричани настойничества.

Епископ Жералд Косе от Председателстващото епископство споделя следното определение на думата настойничество.

По отношение на Евангелието, думата настойничество означава свещена духовна или материална отговорност да се грижим за нещо, което принадлежи на Бог, а е под наша опека. (Жералд Косе, „Нашето земно настойничество“, Лиахона, ноем. 2022 г., с. 57)

• Какви примери можете да дадете за настойничества, които Бог ни възлага в живота?

Напишете на дъската отговорите на учениците на предишния въпрос или бихте могли да ги поканите да излязат на дъската и да напишат отговорите си.

Ако е необходимо, можете да използвате следните примери: мястото на планетата, където живеем, нашите семейства, призования или задачи в Църквата, нашата собственост и притежания, нашите тела, нашето време.

След като посочите тези примери, поканете учениците да размишляват върху настойничествата, които имат в живота си, като споделят следното:

Запишете в дневника си за изучаване на Писанията някои от настойничествата, които имате, или това, което Господ ви е поверил. Докато изучавате днес, търсете истини, които могат да ви помагат да ставате по-добър настойник на нещата, които сте записали в списъка си.

Настойничествата на ранните светии

За да помогнете на учениците да разберат контекста на Учение и завети 51, прочетете или обобщете следния абзац. Можете също така да поканите ученик да го прочете пред класа.

През пролетта на 1831 г. много светии започват да пристигат в Охайо, след като са мигрирали от източните Съединени щати. Една група пристига от Колсвил, Ню Йорк, с цената на големи жертви. Тази група е изпратена да се засели в Томпсън, Охайо, и да живее според закона за посвещаването. Откровението, записано в Учение и завети 51, съдържа Господните указания към светиите.

Поканете учениците да пречертаят следната таблица в своите дневници за изучаване и да я попълнят, докато изучават Учение и завети 51.

Отговорностите на епископ Партридж	Отговорностите на светиите

Прочетете Учение и завети 51:1–4 и потърсете какво Господ учи епископ Едуард Партридж относно неговите отговорности.

• Какви отговорности възлага Господ на епископ Партридж?

Докато учениците отговарят, може да е от полза да отбележите, че да „определят на тези люде техните дялове“ (Учение и завети 51:3) се отнася до имуществото и блага, които светиите ще получат като част от закона за посвещаването. Преди да продължите, може да е от полза да поканите учениците да споделят какво знаят или помнят за закона за посвещаването.

Ако е необходимо, обяснете, че, като част от закона за посвещаването, светиите ще посветят своето имущество и блага на Господ. След това чрез епископа те ще получат имущество и блага, за които да се грижат и да използват като настойници. Светиите също даряват на епископа какъвто и да е излишък от това, което са отгледали или получили, за да бъде раздадено на бедните.

Прочетете Учение и завети 51:9, 12–15, 19 и попълнете таблицата въз основа на това, което намерите.

Може да е от полза за учениците да знаят, че хранилището, споменато в стих 13, е мястото, където епископът държи храна и провизии, за да се грижи за бедните и нуждаещите се.

• Кой съвет от тези стихове може да е помогнал на светиите да преодолеят трудностите, които са имали при прилагането на закона за посвещаването?

• Какви благословии обещава Господ в стих 19 на верните, справедливите и мъдрите настойници?

  Поканете учениците да разпознаят истината, която се отнася за настойничеството им, въз основа на ученията на Господ в стих 19. Биха могли да открият нещо подобно на следното: Когато сме верни, справедливи и мъдри настойници, можем да изпитваме радостта на Господ и да получаваме дара на вечния живот.

  Ако това е от полза, бихте могли да поканите учениците да отделят момент, за да дадат определение на една от следните думи: верни, справедливи или мъдри. Учениците могат да споделят своето разбиране или да използват Ръководството към Писанията или речник.

• Какви примери може да дадете за радостта, която може да изпитваме, или благословиите, които може да получаваме, когато сме верни в настойничеството си?

Примери за верни, справедливи и мъдри настойници

Следните дейности могат да помогнат на учениците да разберат по-добре какво означава да бъдем верни, справедливи и мъдри настойници. Бихте могли да покажете дейностите и да разделите учениците на малки групи, за да ги направят заедно. Ако направите тази дейност по групи, не забравяйте да посочите по един отговорник във всяка група.

Дейност А: Примерът на Спасителя

Спасителят е съвършеният пример за това как да бъдем верни, справедливи и мъдри настойници.

Намерете пример в Писанията за това как Исус Христос изпълнява една от Своите отговорности да се грижи за нас и да ни помага. Примери за стихове от Писанията, които бихте могли да изучавате, включват Йезекиил 34:11–16; Йоан 6:38–39, 17:1–4; 3 Нефи 17:6–9 и Учение и завети 19:16–19.

Размишлявайте как Спасителят е бил верен, справедлив и мъдър настойник над вас.

• Как усилията на Спасителя са ви носили радост и благословии?

• Как примерът на Спасителя може да ви мотивира да бъдете верни, мъдри и справедливи настойници?

Дейност Б: Настойничество днес

Ние също сме поканени да следваме Исус Христос, като бъдем верни, справедливи и мъдри настойници.

Изберете няколко примера от изброените на дъската за настойничество, което Господ ни дава, (или друг пример, за който сте се сетили).

Опишете какво можем да правим, за да бъдем верни, справедливи и мъдри настойници на тези неща. Можете да споменете примери, които сте видели, или начини, по които сте се опитвали да бъдете добри настойници.

• Защо Господ би искал днес да се стремим да бъдем верни, справедливи и мъдри настойници по този начин?

• Как усилията ни могат да носят радост и благословии?

Поканете различни ученици да споделят какви прозрения са имали в резултат на обсъжданията. Поканете няколко ученици да споделят стихове от Писанията, които са открили в Дейност А и които са сметнали за особено ценни или значими. Може също така да помолите учениците да споделят какво са научили от съученик, с когото са си партнирали.

Какво научихте

За да помогнете на учениците да осмислят наученото в този урок, бихте могли да ги поканите да отговорят на следните въпроси в своите дневници за изучаване.

• Какво научихте днес за настойничеството, което искате да запомните?

• Какво можете да правите, за да бъдете по-верни, справедливи и мъдри настойници в една сфера на живота си?

Поканете няколко ученици, които имат желание, да споделят какво са написали за двата предходни въпроса. Свидетелствайте за радостта, която сте получили, когато сте се стремили да изпълнявате даденото ви от Господ настойничество.

Допълнителни източници

Как ще носим отговорност за настойничеството си?

Старейшина Джозеф Б. Уъртлин (1917 – 2008) от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

В някой бъдещ ден всеки от нас ще чуе гласа на Господ, който ще ни призове да дадем отчет за земното си настойничество. Този отчет ще бъде даден, когато бъдем призовани да „застан(ем) пред (Господ) във великия и съден ден“ (2 Нефи 9:22) (…)

Самият Спасител знае, както и ние би трябвало да знаем, че Той носи отговорност пред Своя Отец. Той учи, че Неговото свещено настойничество е „да изпълня волята на Онзи, Който ме е пратил“ (Йоан 4:34). В Своята велика застъпническа молитва Господ съобщава на Отца: „Извърших делото, което Ти Ми даде да върша“ (Йоан 17:4).

Когато живеем праведно, ние се радваме, че можем да докладваме положително за нашата заслуга и подготовка да продължим да получаваме благословии, независимо дали те са (…) благословиите на посещението на храма (…) или благословиите на службата в каквото и да е нашето призование.

Подобни смъртни преживявания ни дават възможност да оценим какво правим с живота си. Всички ни помагат да учим душите си и да укрепваме характерите си в подготовката за това последно интервю. (Джозеф Б. Уъртлин, „True to the Truth“, Ensign, май 1997 г., с. 16, 17)

Защо Господ го е грижа за материалните неща?

Президент Езра Тафт Бенсън (1899 – 1994) учи:

Нека винаги помним, че всички материални неща са само средство за постигане на цел, а тази цел е духовна, въпреки че Господ силно желае да благослови хората си материално. Той посочва това в много откровения. Той отбелязва отново и отново, че трябва да се молим за посевите си, за добитъка си, за домакинствата си, за домовете си и да призоваваме Господните благословии върху светските ни дела. И ни обещава, че има готовност и ще желае да ни благослови. (…)

Господ няма да направи за нас това, което можем и трябва да направим за себе си. Но Негова цел е да се грижи за Неговите светии. Църквата на Исус Христос на светиите от последните дни е била и винаги ще бъде загрижена за всичко, което засяга икономическото, социалното и духовното благосъстояние на човечеството. (Учения на президентите на Църквата: Езра Тафт Бенсън, 2014 г., с. 265–266)

Допълнителни дейности за изучаване

Нашето земно настойничество и как да станем подобни на Небесния Отец

Поканете учениците да споделят какво ги впечатлява най-много в сътворението на земята от Исус Христос. За кои творения са най-благодарни и защо?

Поканете учениците да обърнат внимание, че Господ е възложил на човечеството отговорността да се грижи за тези творения (вж. Битие 1:28, 2:15).

Учениците биха могли да изучат стиховете в Учение и завети 51, като имат предвид тези идеи. Може също така да гледате „Нашето земно настойничество“ от 2:17 до 11:59 мин.

Притчата за талантите

За да илюстрирате благословиите на настойничеството, покажете пари и попитайте учениците защо някой може да повери парите си на друг човек.

Обяснете, че талантът е единица за тегло в Новия завет. Поканете учениците да прочетат притчата на Спасителя за талантите в Матей 25:14–30. Може да е по-ангажиращо, ако учениците застанат пред класа и разиграят историята, докато четете притчата. Бихте могли да ползвате нещо, което да символизира различните суми пари в притчата.

Поканете учениците да споделят какво са научили за настойничеството от тази притча.

Намиране на баланс в нашите отговорности

Учениците може да изпитват трудност да отговарят за много различни материални и духовни настойничества. Бихте могли да ги поканите да прочетат Мосия 4:27 и да гледат „Balance in All Things“ (Равновесие във всички неща) (5:30). Помолете ги да споделят истините, които виждат и които могат да им помагат да поддържат равновесие в своите усилия да изпълняват отговорностите си. Поканете ги да споделят защо това равновесие е важно и как то може да им помага да стават по-подобни на Спасителя (вж. Лука 2:52).