«Урок 68 – Учение и Заветы 51: «Верны[й], справедливы[й] и мудры[й] управител[ь]», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии (2025)
«Учение и Заветы 51», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии
Урок 68: Учение и Заветы 51–57
Учение и Заветы 51
«Верны[й], справедливы[й] и мудры[й] управител[ь]»
Весной 1831 года Джозеф Смит получил откровение. Господь повелел членам прихода в Колсвилле, штат Нью-Йорк, отправляться в Томпсон, штат Огайо, где они должны были исполнить свои обязанности управления, живя по закону посвящения. Этот урок может помочь студентам понять, как они могут следовать наставлению Господа быть верными, справедливыми и мудрыми управителями.
Возможные варианты учебных заданий
Ответственность в управлениях
Чтобы помочь студентам подготовиться к изучению темы управлений, вы можете выполнить с ними задание, подобное следующему.
Представьте, что один из родителей попросил своего сына или дочь в течение нескольких часов, пока родителя нет дома, присматривать за младшим братом или сестрой.
-
Почему любящий родитель может пожелать, чтобы старший ребенок взял на себя такую ответственность?
-
Как вы думаете, какими были бы ожидания родителя в этой ситуации?
Объясните, что Небесный Отец и Иисус Христос также возлагают на нас множество обязанностей на протяжении всей нашей жизни. Эти обязанности можно назвать управлениями.
Епископ Жеральд Коссе, член Председательствующего Епископства, поделился следующим определением слова управление.
В Евангельских терминах слово управление означает священную духовную или мирскую обязанность заботиться о чем-то, что принадлежит Богу, за что мы несем ответственность. (Жеральд Коссе, «Наше земное управление», Лиахона, ноябрь 2022 г., стр. 57)
-
Какие вы знаете примеры управлений, которые Бог дарует нам в жизни?
Запишите ответы студентов на предыдущий вопрос на доске или предложите им выйти к доске и самим записать свои ответы.
При необходимости можно привести следующие примеры: та часть планеты, где мы живем, наши семьи, призвания или поручения в Церкви, наше имущество и личные вещи, наше тело, наше время.
После перечисления этих примеров предложите студентам поразмышлять над управлениями, которые есть в их жизни, предоставив им следующие инструкции:
Запишите в рабочей тетради некоторые примеры ваших управлений или того, что Господь доверил вам. В ходе сегодняшнего урока ищите истины, которые могут помочь вам стать лучшим управителем в отношении того, что вы записали в своем списке.
Управления первых Святых
Чтобы помочь студентам понять контекст раздела Учение и Заветы 51, прочитайте или обобщите следующий абзац. Вы также можете предложить одному из студентов прочитать его классу.
Весной 1831 года многие Святые начали прибывать в штат Огайо после миграции из восточной части Соединенных Штатов Америки. Одна группа пришла из Колсвилла, штат Нью-Йорк, и им это стоило огромных жертв. Этой группе было велено поселиться в Томпсоне, штат Огайо, и соблюдать закон посвящения. Откровение, записанное в Учение и Заветы 51, содержит указания Господа Святым.
Предложите студентам перечертить следующую таблицу в свои рабочие тетради и заполнить ее, по мере изучения раздела Учение и Заветы 51.
|
Обязанности епископа Партриджа |
Обязанности Святых |
|---|---|
Прочитайте Учение и Заветы 51:1–4 и найдите, чему Господь учил епископа Эдварда Партриджа относительно его обязанностей.
-
Какие обязанности Господь возложил на епископа Партриджа?
Пока вы слушаете ответы студентов, может быть полезно отметить, что фрагмент «назначат доли этим людям» (Учение и Заветы 51:3) относится к имуществу и вещам, которые Святые получали по закону посвящения. Прежде чем продолжить, попробуйте предложить студентам поделиться тем, что они знают или помнят о законе посвящения.
При необходимости объясните, что в рамках закона посвящения Святые передавали свою собственность и имущество Господу. Затем через епископа они получали собственность и имущество в качестве управления, чтобы заботиться о них и использовать их. Святые также жертвовали все излишки того, что они выращивали, собирали или получали епископу, чтобы затем отдать это бедным.
Прочитайте Учение и Заветы 51:9, 12–15, 19 и заполните таблицу, основываясь на том, что вы найдете.
Студентам может быть полезно знать, что в хранилище, упомянутом в стихе 13, епископ должен был хранить продукты и запасы, чтобы заботиться о бедных и нуждающихся.
-
Какой совет из этих стихов мог помочь Святым преодолеть трудности, с которыми они столкнулись, живя по закону посвящения?
-
Какое благословение Господь обещал в стихе 19 тем, кто будет верными, справедливыми и мудрыми управителями?
Предложите студентам найти истину, применимую к их управлениям, основываясь на учениях Господа в стихе 19. Они могут сформулировать подобную фразу: став верными, справедливыми и мудрыми управителями, мы сможем испытать радость Господа и унаследовать дар вечной жизни.
Если это покажется вам полезным, можно предложить студентам дать определение одному из следующих слов: верный, справедливый или мудрый. Студенты могут поделиться своим пониманием, а также использовать Руководство к Священным Писаниям или словарь.
-
Приведите несколько примеров радости, которую мы можем испытывать, или благословений, которые мы можем получить, оставаясь верными в своих управлениях.
Примеры верных, справедливых и мудрых управителей
Следующие задания могут помочь студентам лучше понять, что значит быть верными, справедливыми и мудрыми управителями. Вы можете показать задания и разделить студентов на небольшие группы, чтобы они работали вместе. Если задание выполняется в группах, не забудьте назначить ведущего обсуждение в каждой группе.
Задание А: пример Спасителя
Спаситель – совершенный пример верного, справедливого и мудрого управителя.
Найдите в Священных Писаниях пример того, как Иисус Христос выполняет одну из Своих обязанностей – заботиться о нас и помогать нам. Вот примеры отрывков из Священных Писаний, которые вы можете изучить: Иезекиль 34:11–16, от Иоанна 6:38–39, 17:1–4, 3 Нефий 17:6–9 и Учение и Заветы 19:16–19.
Поразмышляйте над тем, каким образом Спаситель показал Себя верным, справедливым и мудрым управителем над вами.
-
Как усилия Спасителя принесли вам радость и благословения?
-
Как пример Спасителя может вдохновить вас быть верным, мудрым и справедливым управителем?
Задание Б: управления в наши дни
Нас тоже приглашают следовать за Иисусом Христом, оставаясь верными, справедливыми и мудрыми управителями.
Выберите несколько примеров управлений, которые Господь дает нам, из перечисленных на доске (или другой пример, который вы придумали).
Опишите, что может сделать человек, чтобы быть верным, справедливым и мудрым управителем в этих ситуациях. Вы можете привести примеры, свидетелями которых стали, или случаи, когда вы старались быть хорошим управителем.
-
Почему Господь хотел бы, чтобы люди сегодня стремились быть верными, справедливыми и мудрыми управителями таким образом?
-
Как их усилия могут принести радость и благословения?
Предложите нескольким студентам поделиться идеями, которые у них возникли в ходе обсуждения. Предложите нескольким студентам поделиться отрывками из Священных Писаний, которые они нашли во время выполнения задания А и которые показались им особенно ценными или значимыми. Можно также попросить студентов поделиться тем, что они узнали от одноклассника, с которым они работали.
Что вы узнали
Чтобы помочь студентам усвоить то, что они узнали на этом уроке, предложите им ответить на следующие вопросы в своих рабочих тетрадях.
-
Какие знания об управлениях, полученные сегодня, вы хотите запомнить?
-
Что вы можете делать, чтобы быть более верным, справедливым и мудрым управителем в одной сфере своей жизни?
Попросите нескольких желающих поделиться ответами на оба предыдущих вопроса. Свидетельствуйте о радости, которая приходит к вам, когда вы стремитесь исполнять свои управления, доверенные Господом.