Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto oppikirjaan Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja
Opin ja liittojen oppiaiheet
- Palautusta koskeva julistus
- Oppi ja liitot 1
- Joseph Smith – historia 1:1–26
- Oppi ja liitot 2; Joseph Smith – historia 1:27–65
- Oppi ja liitot 3–5
- Oppi ja liitot 6–9
- Oppi ja liitot 10–11
- Oppi ja liitot 12–17; Joseph Smith – historia 1:66–75
- Oppi ja liitot 18
- Oppi ja liitot 19
- Oppi ja liitot 20–22
- Oppi ja liitot 23–26
- Oppi ja liitot 27–28
- Oppi ja liitot 29
- Oppi ja liitot 30–36
- Oppi ja liitot 37–40
- Oppi ja liitot 41–44
- Oppi ja liitot 45
- Oppi ja liitot 46–48
- Oppi ja liitot 49–50
- Oppi ja liitot 51–57
- Oppi ja liitot 58–59
- Oppi ja liitot 60–63
- Oppi ja liitot 64–66
- Oppi ja liitot 67–70
- Oppi ja liitot 71–75
- Oppi ja liitot 76
- Oppi ja liitot 77–80
- Oppi ja liitot 81–83
- Oppi ja liitot 84
- Oppi ja liitot 85–87
- Oppi ja liitot 88
- Oppi ja liitot 89–92
- Oppi ja liitot 93
- Oppi ja liitot 94–97
- Oppi ja liitot 98–101
- Oppi ja liitot 102–105
- Oppi ja liitot 106–108
- Oppi ja liitot 109–110
- Oppi ja liitot 111–114
- Oppi ja liitot 115–120
- Oppi ja liitot 121–123
- Oppi ja liitot 124
- Oppi ja liitot 125–128
- Oppi ja liitot 129–132
- Oppi ja liitot 133–134
- Oppi ja liitot 135–136
- Oppi ja liitot 137–138
- Uskonkappaleet sekä Virallinen julistus 1 ja Virallinen julistus 2
- Perhe – julistus maailmalle
- Elävä Kristus
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyviä taitoja
- Nuorten voimaksi – valintojen tekeminen
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Oppiaihe 70 – Oppien hallinnan kohdan opettelua 4: Hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden soveltaminen

”Oppiaihe 70 – Oppien hallinnan kohdan opettelua 4: Hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden soveltaminen”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja, 2025

”Oppien hallinnan kohdan opettelua 4”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Oppiaihe 70: Oppi ja liitot 51–57

Oppien hallinnan kohdan opettelua 4

Hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden soveltaminen

Oppien hallinta voi auttaa oppilaita rakentamaan elämänsä perustuksen Jeesuksen Kristuksen ja Hänen evankeliuminsa varaan. Tämä oppiaihe antaa oppilaille tilaisuuksia harjoitella kyseisten kohtien ja niissä opetetun opin hallintaa. Lisäksi oppilaat oppivat jumalallisia periaatteita hengellisen tiedon hankkimiseksi ja toteuttavat niitä käytännössä.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Oppien hallinnan kertaaminen: Soveltaminen

Seuraavien kysymysten avulla oppilaita voisi auttaa harjoittelemaan sitä, kuinka oppien hallinnan kohtien opetuksia sovelletaan todellisen elämän tilanteisiin. Tarvittaessa voit keksiä niihin oppien hallinnan kohtiin liittyviä kysymyksiä, jotka oppilaasi ovat tähän mennessä oppineet.

Pyydä oppilaita valitsemaan yksi kysymys, johon he haluaisivat keskittyä.

Jos olen hyvä ihminen, onko sillä väliä, mihin kirkkoon liityn?
Kuinka voin tietää, saanko henkilökohtaista ilmoitusta?
Miksi minun pitäisi kertoa evankeliumista ystävilleni ja perheelleni?
Miksi minun pitäisi osallistua yleiskonferenssiin?
Kuinka voin vahvistaa yhteyttäni Jeesukseen Kristukseen?

Oppilaat voisivat tehdä seuraavan tehtävän pienryhmissä tai koko luokka yhdessä.

Yksi mahdollisista opittavista taidoista on pyhien kirjoitusten kohtien soveltaminen todellisen elämän tilanteisiin. Valitse kunkin yllä olevan kysymyksen osalta jokin oppien hallinnan kohta, joka voisi auttaa jotakuta tämän huolenaiheessa. Luettelo oppien hallinnan kohdista ja pyhien kirjoitusten keskeisistä ilmauksista on julkaisussa Oppien hallinta – peruskirja (2018).

Varmista oppilaiden ymmärtävän, että kuhunkin kysymykseen vastattaessa käytetään useampaa kuin yhtä oppien hallinnan kohtaa.

Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa löytää oppien hallinnan kohtia, jotka soveltuvat heidän valitsemiinsa esimerkkitilanteisiin, keskustelkaa heidän havainnoistaan seuraavanlaisten kysymysten avulla:

Mitkä oppien hallinnan kohdat soveltuvat mielestäsi esimerkkitilanteeseen, johon keskityit?
Kuinka nämä oppien hallinnan kohdat voisivat auttaa kyseisessä tilanteessa?

Voisit pyytää muutamaa oppilasta mainitsemaan valitsemansa kohdan ja kertomaan, kuinka siitä heidän mielestään voisi olla apua jollekulle siinä kysymyksessä.

Käytä tähän tehtävään enintään 10–15 minuuttia, jotta aikaa jää riittävästi oppien hallinnan kohdan opetteluun myöhemmin oppiaiheen aikana.

Lisää ideoita siihen, kuinka auttaa oppilaita soveltamaan oppien hallinnan kohtia käytäntöön, on liiteaineiston kohdassa ”Oppien hallinnan kertaamistoiminnat”.

Hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden oppiminen ja soveltaminen

Keskity oppiaiheen loppuosan ajan siihen, että autat oppilaita soveltamaan hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita todellisen elämän tilanteeseen. Ennen kuin luot seuraavan esimerkkitilanteen, voi olla hyödyksi pyytää oppilaita kertaamaan hengellisen tiedon hankkimisen periaatteet. Ehdotuksia kertaamiseen on liiteaineiston kohdassa ”Oppien hallinnan kertaamistoiminnat”. Periaatteiden kuvaukset ovat julkaisun Oppien hallinta – peruskirja kohdan ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappaleissa 5–12.

Luo esimerkkitilanne

Voisit auttaa oppilaita soveltamaan hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita käytäntöön luomalla luokan kanssa esimerkkitilanteen, jossa henkilöllä on avioliittoa tai perheen perustamista koskevia huolenaiheita.

Voit pyytää oppilaita kirjoittamaan taululle uskonkäsityksiä, joita he ovat saattaneet kuulla avioliitosta ja perheestä. Pyydä oppilaita valitsemaan tästä luettelosta jokin vaihtoehto, josta olisi heidän mielestään apua esimerkkitilanteen luomisessa. Pyydä oppilaita valitsemaan nimi esimerkkitilanteen huolestuneelle henkilölle ja lisäämään tilanteeseen yksityiskohtia, kunnes se tuntuu todellisen elämän merkitykselliseltä tilanteelta, jonka he tai joku heidän tuntemansa henkilö saattaisivat kohdata.

Seuraava on esimerkki tällaisesta esimerkkitilanteesta:

Tommin vanhemmat erosivat, kun hän oli pieni. Hänellä on hyvät suhteet kumpaankin vanhempaansa, mutta hän arvelee vanhempiensa toivovan, etteivät he olisi koskaan menneet naimisiin. Hän on myös nähnyt paljon riitaa ja jännitteitä. Hän miettii, kannattaako avioliitto. Hän on epävarma siitä, haluaako hän koskaan mennä naimisiin.

Keskustelupisteet

Yksi tapa, jolla oppilaat voivat käyttää esimerkkitilannetta hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden harjoittelussa, on tarkastella haasteita ja keksiä yhdessä ratkaisuja. Seuraavat keskustelun aiheet voidaan sijoittaa eri puolille huonetta. Voit jakaa oppilaat pienempiin ryhmiin käsittelemään kysymyksiä kullakin pisteellä.

Kun oppilaat ovat viettäneet riittävästi aikaa yhdellä pisteellä, voit kierrättää ryhmiä niin, että jokainen oppilas harjoittelee kolmea hengellisen tiedon hankkimisen periaatetta. Annettuja keskustelukysymyksiä voi olla hyödyllistä mukauttaa luokan luoman esimerkkitilanteen perusteella.

Piste 1:

Haasteet: Mitkä näkökulmat saattavat vaikuttaa tämän henkilön ajatuksiin avioliitosta ja perheestä? Mistähän syystä tässä tilanteessa voi olla vaikea nähdä iankaikkinen näkökulma?

Mahdollisia tapoja auttaa: Mitä haluaisit tämän henkilön ymmärtävän taivaallisen Isän pelastussuunnitelmasta? Kuinka iankaikkinen näkökulma voisi vastata haasteisiin, joita huomasit?

Käy läpi osion ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappaleet 8–10 julkaisussa Oppien hallinta – peruskirja ja pane merkille muita totuutta koskevia lausuntoja, joista voisi olla apua.

Piste 2:

Haasteet: Missä tämä henkilö on saattanut kohdata tällaisia ajatuksia? Miksi nämä käsitykset saattaisivat tuntua vakuuttavilta?

Mahdollisia tapoja auttaa: Miksi olisi tärkeää turvautua jumalallisesti asetettuihin tiedon lähteisiin etsittäessä tietoa avioliitosta ja perheestä? Etsi yksi tai kaksi pyhien kirjoitusten kohtaa tai profeettojen lausuntoa, joista voisi olla apua tässä tilanteessa.

Käy läpi osion ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappaleet 11–12 julkaisussa Oppien hallinta – peruskirja ja pane merkille muita totuutta koskevia lausuntoja, joista voisi olla apua.

Voisit antaa oppilaille pisteellä 2 kortin tai tarralapun, johon he voivat kirjoittaa löytämänsä pyhien kirjoitusten kohdan tai profeetallisen lainauksen ja jonka he voivat kiinnittää sitten taululle. Kun oppilaat ovat kiertäneet kaikki kolme pistettä, voisit pyytää muutamaa oppilasta kertomaan, miksi heidän valitsemansa pyhien kirjoitusten kohta tai profeetallinen lausunto voisi auttaa esimerkkitilanteen henkilöä.

Jos oppilaat tarvitsevat apua jonkin pyhien kirjoitusten viitteen löytämisessä, voit laatia taululle luettelon kohdista, kuten 1. Moos. 1:28; 2:24; 1. Kor. 11:11; OL 42:22–25; 49:15–17; 131:1–4.

Piste 3:

Haasteet: Mikä saattaa vaikeuttaa tämän henkilön toimimista uskossa?

Mahdollisia tapoja auttaa: Mitä kehottaisit tätä henkilöä tekemään, jotta hän toimisi uskossa? Kuinka nämä teot voisivat lisätä tämän henkilön luottamusta Jeesukseen Kristukseen, kun hän käy läpi näitä haasteita?

Käy läpi luvun ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappaleet 5–7 julkaisussa Oppien hallinta – peruskirja ja pane merkille muita totuutta koskevia lausuntoja, joista voisi olla apua.

Mitä olet oppinut

Seuraavia kysymyksiä voidaan käyttää keskustelussa tai päiväkirjatehtävässä:

Mitä sanoisit tänään oppimasi perusteella henkilölle, jolla on kysymyksiä taivaallisen Isän antamasta avioliittoa ja perhettä koskevasta opista?
Mitä sellaista olet oppinut hengellisen tiedon hankkimisesta, mikä voisi auttaa jotakuta käsittelemään evankeliumiin liittyvää kysymystä?

Voi olla hyvä muistuttaa oppilaille, että on normaalia, että meillä on evankeliumia koskevia kysymyksiä. Voisit kertoa ajatuksiasi voimasta, jota hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden käyttäminen tuo henkilökohtaisten kysymysten tai huolenaiheiden käsittelyyn.